下面是小编为大家整理的初中有效教学实施细则,供大家参考。
- 1 - 初中有效教学实施细则 为了深入贯彻“两会”精神，进一步落实《中小学有效教学基本要求》要点和区教育局有关文件精神，建立和完善精细化教学管理制度，优化课堂教学行为，丰富校本研究内容，强化科研课题引领，拓宽教学质量增长方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面全面和谐发展，全面提高教育教学质量，现根据我校实际特制定本实施细则。
一、有效计划 1、认真研读课标，明确学科教学的总体要求和学校教学具体要求，深入研究学科课程标准，准确把握学科课程标准的设计思路、阶段目标。
2、通读所教学科各册教科书，整体了解教材的编写意图和框架体系，明确所教学科教材各年级、各单元、各章节的内容分配和层次要求，在此基础上认真研读任教年级的教科书，并对照课程标准及中考《考试说明》，整合教材内容。
3、科学制定学科教学计划。学科教学计划是落实学科教学目标的重要依据。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学内容、教学重点和难点、教学方法、设备教具准备、提高教学质量的措施等。
4、学校通过定期查收教师教案和学生作业，随机听课、
- 2 - 抽查教师工作等手段，检查教师学科教学计划落实情况，并将检查结果纳入教师业务素质档案中。
二、有效备课 5、做好课前备课。备课坚持个人备课和集体备课相结合的原则，依据学科课程标准、教科书，挖掘各类课程资源，实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课要求具体做到：“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人），“四**”（教学目标、教学进度、教学重难点、教学练考），“一灵活”（教法学法灵活运用）。
6、把握备课环节。教师要做到“六备”即备课程标准（考试说明）、备教材、备学生、备教法、备板书、备作业，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教学教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。
7、备教材。要求把教材看作是一个范本，努力做到“八个字”。一是“深刻”，要求教师入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。二是“独到”，要求教师对教材要有真知灼见，要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。三是“广博”，要求教师努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，把知识扩展和深化。四是“弹性”，要求教师精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。
- 3 - 同时，设计一定的“弹性区间”，避免课堂刻板，枯燥，乏味。
9、备学生。要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，掌握大多数学生的实际状况，然后根据“学情”有的放矢地进行备课。
10、备方法。结合课标要标和教材内容以及学生实际，确定各课时的教学方法。方法的设计要以提高学生思维能力和学习方法为宗旨，作到寓教于乐，实行“愉悦”教学。
11、备板书。板书设计要科学，要能体现每节课的重点内容和知识逻辑体系，字迹要工整规范，色泽搭配要合理，布局要恰当合理，使学生通过看板书能了解并掌握本节课的学习内容和重点知识，起到提纲挈领的作用。
三、有效上课 12、做好课前准备。课前教师应做好上课的一切准备工作，提前温习教案，准备好相应的课程资源。
13、按时上下课，不迟到，不拖堂，提倡预备铃响，教师就在班级外等候上课，保质保量的完成教学任务。
14、明确教学目标。教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点和难点。上课前要向学生介绍教学目标和基本任务，将教学目标问题化，让学生明确任务并在解决问题的过程中完成任务。
15、优化课堂教学。教师要对课堂教学科学安排。新课
- 4 - 导入要自然流畅，导言设计要新颖，形式要多样（可采用设疑、创设新情景或利用新知识的必须逻辑联系推出新课）；要高度重视“迁移”在知识传授过程中的作用，准确把握新旧知识的同化点，加强相关科学知识联系和运用，在学生认知结构中，建立起大知识体系的概念和意识；在各章节的教学中，要**历年中考试题并将历年中考试题在各章节对知识点的考察角度和深度作为学生能力培养的基本要求，要尽力关注不同发展层次学生的需要。
16、活用教学方法。教师必须从实际教学内容和学生主体要求出发，把外在的教学目的化为内在的学习需求，把启发思维贯穿于教学方法选用的全过程，不脱离学生的原有基础，坚持求实思想，扬长避短地活用教学方法。要充分利用现有的教学辅助工具和现代化的多媒体教学手段，加强直观性教学，提高学生对知识的同化效率，加快学生由文字感知到知识理解的转化速度。
17、积极开展课堂互动。教师要充分发挥学生的主动性，让学生积极参与教学过程，努力实现人人参与，多向交流，教学共振，听、说、读、写相结合，论（讨论）、演（演示）、作（操作）、板（板书）相统一。课堂讨论、角色表演等教学活动要坚持为教学服务，力戒形式上的热热闹闹，要真正起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的。
18、强化课堂练习。课堂练习是保证和检测学生知识获
- 5 - 取率的有效途径，每节课学生即时训练时间不得少于 10 分钟。练习可以采用口头或书面形式。教师要精选课堂习题，难易搭配得当，要照顾到各层次学生的需求，同时要注重基础知识和基本技能，突出重点和难点。
19、做好课堂小结。完成教学任务，教师应对学生强调注意事项，同时根据学生课堂反馈情况，及时进行课堂小结，以便为学生点明重点内容，理清学习思路。
20、关注课堂情感评价，注重评价方式多无化。恰当的课堂评价能激励学生的上进心和求知欲。课堂中，教师要善于发现不同学生的闪光点，及时进行点评和表扬，以促进学生的学习兴趣。
四、有效作业 21、完善作业制度。学校全面落实“精选、精练、精讲、精评”的作业布置原则和“有发必收，有收必批，有批必纠”的作业制度，严格管理流程，提高作业效益。完善、健全作业记录制度，做到定期检查与不定期抽查相结合，并把每次检查情况计入教师业务档案之中，作为考核教师的重要依据，坚决做到不走形式，注重实效。
22、合理布置作业。每节课教师都应布置相应的适合学生实际的作业，既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。力避“题海战术”，作业的布置要遵循循序渐进的原则，要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质
- 6 - 量，通过作业训练，力求使学生能够达到举一反三，不断提高运算速度和准确性，真正达到“稳中求快，快中求准”的目标。
23、及时批阅作业，重视作业讲评。各科任教师必须督促学生对布置的各类作业按时上交，教师要及时批阅，做到全批，每位教师必须建立作业批改记录本，统计差错题，为补差和讲评提供依据。利用辅导时间，通过与学生分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效益。
五、有效检测 24、提高考试检测的有效性力求做到以下五点：
一是考试制度化，每学期教导处组织的重要考试有月考、期中考试、期末考试。二是命题规范化，卷头、题型、分量、命题人、审题人等都有具体的要求。三是考风严肃化，每次考试均按中考要求组织，学生单人单桌，教师前后站立。四是及时阅卷，“试卷不过夜”；认真分析讲评，及时发现问题，及时解决问题。五是重视质量分析。学校教导处及时统计各类检测考试成绩，切实做好数据分析。
六、有效辅导 25、健全辅导制度。辅导是课堂教学的延续和引伸，是教学质量形成过程中不可缺少的一个环节。学校必须给学生安排充足的自读、自修时间，把各类自习课列入课程表，学
- 7 - 生的自读、自修时间教师必须跟班辅导，解决学生学习上的困惑，不允许教师占用学生自习上新课。
26、提高辅导质量。辅导要有目的性和针对性。由于学生的基础水平不等，接受能力存在差异，导致同样的教学内容和教学方法，使得不同的学生的理解、掌握程度参差不齐，以致于在作业和学科测试中不同程度的呈现出一些问题，对这些方面，科任教师在辅导前必须做到心中有数，在辅导过程中，有的放矢，克服辅导的盲目性和随意性。
27、辅导方式采取集体辅导和个别指导相结合。内容上，可以对课堂教学不足进行弥补和完善，对学科作业中存在的问题进行处理（包括面批或讲解），对单元测试进行讲评分析，可以指导学生制定学习计划，指导学生学习方法，督促学生预习教材，复习学过内容等。辅导要积极主动，克服学生不问，教师无事可做的被动性辅导方式。积极鼓励教师利用课余时间对学生进行个别辅导，坚决禁止教师进行有偿家教。
28、关心学困生的思想和学习生活。各科任教师必须加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性的联系，开展个别或小型的辅导，使学困生跟上班级的学习步伐。
29、重视学生阅读，不断积累语言词汇。语文、英语学科教师要有计划、有目的的组织学生早读。每次阅读活动之前，要明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，并
- 8 - 随班指导，避免学生无目的地阅读。教师要根据课标的要求，给学生提供可读篇目，组织学生开展丰富多彩的课外读书活动，拓展学生视野，提高学生理解能力。学生读后要有摘抄本。
七、有效教研 30 要树立“科研从教学中来，科研服务于教学”理念，在分析现有科研资源的基础上，进一步端正思想，寻求指导，强化规范，努力提升教育科研对教学工作的引领作用。继续实施好《青年教师专业成长青蓝工程》、“五个一工程”（每周听一节课、做一套中考试题、每月写一份教学反思、每季度写一篇读书笔记、每学期写一篇教学论文），在理论学习、教学反思、相互听课、参与教研活动、承担公开课、外出学习等方面，按照要求，及时督查，定期公布，以促进青年教师专业素质尽快提升。各教研组要能独立开展教研活动，教研活动制度化，时间、地点、人员固定，有计划、有主题、有结果，充分发挥随时研讨、组织方便、针对性强的研讨优势，把教学研究与教师业务训练贯穿于日常教学与活动之中。
八、有效检查 31、学校要不断完善教学检查制度，进一步明确检查内容，检查方式，考评细则，坚持定性和定量考核相结合，最后分值形式进行量化。
- 9 - 32、教学检查应坚持定期检查与不定期检查相结合的方式进行，检查完毕后学校必须组织人员详细撰写被检查教师在前一阶段教学工作中的得失，经学校审定同意后，教务处要及时将检查结果反馈给教师本人，帮助其改进工作。
33、认真总结和反思。每学期末，学校必须对教学工作进行一次认真回顾和总结，同时召开一次总结大会，对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励，提高教师教书育人的积极性，不断促进教育教学质量提高。
推荐访问:初中有效教学实施细则 实施细则 初中 教学