下面是小编为大家整理的统编人教版高中思想政治必修三《巩固党执政地位》面试说课设计,供大家参考。
统编人教版高中思想政治必修三 《巩固党的执政地位》 面试说课设计
各位评委及领导，大家好！我是高中思想政治组 1 号考生。我今天说课的题目是统编人教版高中政治（必修 3）第 3 课第二框《巩固党的执政地位》。下面针对本课的课程标准、教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面谈一下自己的想法。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）：“内容要求内容要求:“1.3 理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。” 二、教材分析 教学内容在单元中的位置:本课时教学内容是高中思想政治必修三《政治与法治》第三课的第二框。该框下设两目: 第一目“坚持党的领导”从党的政治领导、思想领导、组织领导阐明政治领导、思想领导和组织领导的内涵和体现，以及在新时代如何坚持党的政治领导、思想领导和组织领导，阐述新时代坚持和加强党的全面领导的具体要求和重要意义。
第二目“巩固党的执政地位”从党在新形势下面临的考验和危险，明确全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程和坚持科学执政、民主执政和依法执政，阐述坚持全面从严治党的必要性、重要性和对坚
持党执政方式的理解。
本框从坚持全面从严治党和坚持科学执政、民主执政和依法执政两目展开内容;凸显新时代巩固党的执政地位的必要性和重要性。
三、学情分析 高一的学生，有了一定的学习接受能力、逻辑思维、分析问题的能力。而且在前面几节课的学习中对中国共产党的知识有了一定的了解，为本节课的学习做好了知识储备，学生对如何巩固党的执政地位还需要进行深入的理性分析，才能更好的对坚持中国共产党的领导形成政治认同，自觉拥护党的领导。
四、说教学目标与核心素养。
（一）教学目标：
目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后，应达成的具体学习目标) 1.掌握中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的基本内涵和要求。
2.通过中国共产党执政的历程，理解巩固党的执政地位的必要性。
3.增强对党自身建设的认同，认同党的领导，自觉拥护党的领导。
（二）核心素养：
【政治认同】结合实际，认同坚持全面从严治党，明确科学执政、民主执政、依法执政的意义。
【法治意识】坚持依法治国、依法执政、建设社会主义法治国家。
【科学精神】探究全面从严治党的原因，区分科学执政、民主执政、依法执政。
【公共参与】积极参与党的从严治党伟大斗争，积极参与党的民主执政过程。
五、说教学重难点：(确定重点和难点的原因分析、突破策略) 1.教学重点：全面从严治党的重要性。
2.教学难点：科学执政、民主执政、依法执政的含义及有机统一关系。
六、说教学方法：
教法：讲授法、情境教学法、案例分析法、谈话法 学法：自主学习 七、说教学过程 同学们，大家好！我们先来看一则视频《中国共产党风雨百年》。看完视频，请大家从百年风雨历程中思考中国共产党是如何取得今天辉煌的成就的？无产阶级政党取得政权不容易，长期执好政更不容易。在新形势下，党面临着众多的考验和挑战。面对新形势，如何巩固党的执政地位？我们今天一起来学习《巩固党的执政地位》这一课一探究竟。
环节二、全面从严治党永远在路上 1.播放《新时代党的建设总要求》视频一。引导学习思考:新时代党的建设总要求的内容及全面从严治党的要求。
2.多媒体展示名言和漫画“晒"清单’”和“画"红线’”，引导学
生懂得全面从严治党的重要性、要求和意义，帮助学生进一步加深对于全面从严治党的认识。
3.播放视频，引导学生理解全面从严治党的要求。
学生结合视频和教材内容，梳理新时代党的建设总要求的内容及全面从严治党的要求。
环节三:坚持科学执政、民主执政、依法执政 1.以时间轴的方式，展示《深化党和国家机构改革方案》的出台过程，引导学生关注中国共产党的执政方式，初步了解科学执政、民主执政、依法执政，从而导人对中国共产党具体执政方式的学习。
学生阅读材料，结合《方案》出台过程，思考决定和方案是如何诞生的？体现了党什么样的执政方式？ 2.引导学生理解科学执政、民主执政、依法执政的内涵、要求和关系。
3.总结科学、民主、依法执政的区分以及他们的联系及三种执政方式的目的。
环节四、志存高远坚定不移跟党走 1.师播放歌曲《党旗飘扬的方向》。
从视频中，你感触最深的是什么？你如果成为一名共产党员你将如何践行初心使命？ 2.学生模拟入党宣誓。
八、说 板书设计。
为什么要全面从严治党 巩固党的执政地位坚持全面从严治党坚持科学执政、民主执政、依法执政理解科学、民主、依法执政三种执政方式之间的关系三种执政方式的目的怎样坚持全面从严治党中国共产党为什么能教学设计理念：
(1) 关注核心素养培育，教学目标基本实现。本课强调学生政治认同、科学精神、公共参与的素养培育，通过探究活动的设置与学生参与，能让学生深度认识全面从严治党和自觉拥护党的领导，为日后建设国家做好方向准备。
(2)巧妙利用教材探究活动，教学环节清晰简单，有利于学生线上学习。本课时采用探究式教学方式,教学环节紧紧围绕巩固党的执政地位按照特定的逻辑关系进行序列化处理，坚持理论与实践，知识性与价值型相统一，有助于教学目标落到实处。以视频形式导入知识能提高学生的参与热情，提高课堂学习的积极性和主动性。
(3)探究活动清晰明了，活动设计符合学生认知能力，具有实践性和价值性，顺利引导学生自我生成，提高自主学习和实践能力。