下面是小编为大家整理的一下第十三周电子备课公开课,供大家参考。
教学课题
要下雨了
教学课时
2 2
教材与
学情分析
本课是一篇有趣的科普童话。全文共 9 个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文还配有相应的插图，学生可以图文对照着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象了解天气变化。
课文语言浅显，层次清晰，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。三段对话的表达方式也基本相似，适合进行分角色朗读和语言训练。要重点指导学生读好本文人物的对话中带有“呀、呢、吧”语气词的句子，通过角色体验读出人物的不同语气。在燕子和蚂蚁的对话中，教师还可以创设情境进行语言的迁移和运用。
低年级的学生，喜欢读童话故事，富有好奇心，想象力和求知欲。经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法，对于图文并茂的文字，学生乐于通过朗读，观察插图，表演等手段获得新的尝试和体验。此外，对于缺乏相关生活经验的一年级小学生来说，学习本文还是有一定难度的，因此教师应巧妙地设计教学环节，加以启发引导。
目标与
重难点
教学目标：
1.认识“腰、坡”等 12 个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等 7 个字。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点：
联系生活实际了解词语的意思。
教学难点：
读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学
准备
多媒体课件、生字词卡片 教学过程：（
2 2
）课时
1. 小班化预设
2. 二次修改
第一课时
板块一：激趣导入，揭示课题
1.播放天气预报播报视频，引导学生观看，然后交流生活中其他获知天气预报的方式。
2.创设情境，导入新课。
学校广播站正在招聘一名小小天气预报员。下面是某天的天气情况，请你来应聘吧！其他学生认真听，听后进行点评，点评指向能否说清天气情况。
天气：晴
温度：10 ～ 18℃
风力：偏北风三级 3.揭示课题，板书课题。（板书：要下雨了）
板块二：识词读句，疏通课文
1. 学生按要求自读课文：借助音节，读准字音，读通句子；给课文的每一个自然段标上序号。
2.考一考，学一学 第一组：山坡 阴沉沉 潮湿
连忙
消息
搬东西
雷声 第二组：天空
有空 （再给多音字组词）
学习辨别多音字“闷” 你能读好下面的句子吗？ 句子一：要下雨了，水里闷得很。
句子二：轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
第三组：呀、呢、吗、吧、 这些都是语气词，指导朗读，一般都是轻声。出示句子：
●燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ ●小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？ ●我正忙着捉虫子呢！
●小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
●是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！
读好语气词，轻而短。
1. 出示第一自然段。
（1）
这个句子特别长，谁愿意来挑战试一试？ （2）
当时的天气是怎么样的？（阴沉沉）
（3）
小白兔干活累了，就“直起身子”，“伸了伸腰”。想一想，你在什么时候也会这样做？说一说，演一演。
2. 学习“直”的书写，提醒学生里面是三横。
3. 再读课文，巩固字音。
板块三：品赏插图，初解文意
1.通过插图讲故事。
学习活动：
1. 看一看：观察课本中的三幅插图，从图中看到了什么？
2. 说一说：小组内尝试用 4 4 个字分别概括。
3 3. . 想一想：小白兔的神情发生了怎样的变化？
2.谁能用自己的话，跟大家讲讲燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家的故事。
3.师生合作，讲完整的故事。
第二课时
板块一：检查复习，质疑导入
1.师出示词语卡片，指名生认读。
2.交流课文中出现了哪些小动物（小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁），师相机出示这四种小动物的图片，贴在黑板上。
3.师过渡：小动物是如何预报天气的呢？这节课我们就跟随小白兔一起去了解吧！
板块二：情境导读，品味语言
除了读图，我们还要认真读课文，看看作者是怎么写的？ 1.学习小白兔和小燕子的对话。
（1）燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ 引读：
小组活动要求：
1.A 类学生先说一幅图，并用四字概括。B 类学生学着 A 类学生的样子，尝试自己概括。
2.A 类学生在交流神情变化的时候，要去能讲完整的句子。B 类学生用准确的词语概括。
天气闷，干活累了，小白兔直起身子，伸伸懒腰，看到燕子从他头上飞过，张口就问—— 燕子就在头顶，可他转眼就要飞去捉虫子了，小白兔着急地问—— 从头上一掠而过的燕子，眼看就要飞远了，小白兔大声喊—— （2）要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！
引读：
听到小白兔随口就问他，燕子边飞边说—— 听到小白兔着急地问，燕子稳稳当当地回答—— 飞出去的燕子，听到小白兔大声向他喊话，于是放慢了飞行速度，也朝小白兔大声回答—— （4）
合作表演读：一问一答表演小白兔和燕子的对话。
2.学习小白兔与小鱼的对话。
（1）重点体会：是要下雨了嘛？ （2）生练读、表演读小白兔和小鱼的对话。
3.学习小白兔与小蚂蚁的对话。
学习活动：
1. 读一读：小组 合作，分角色读一读对话。
2 2. . 猜一猜：小白兔会怎么问蚂蚁？
3 3. . 比一比：和原文比较，你发现了什么？
板块三：创意表演，悟情明理
1.表演课本剧：四人一组进行课本剧练习，然后到讲台上表演，师生共同点评。
2.教师小结，鼓励学生进行实践活动。
师：小白兔多幸运啊！有那么多好朋友告诉它要下雨的消息，要不然它就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有谁会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？有兴趣的同学可以去查一查。
3.积累有关要下雨的气象谚语。
●蛇过道，雨到来。
●天上钩钩云，地上雨淋淋。
小组活动要求：
1.每一位学生都要朗读对话，其余学生学会倾听。
2.B 类学生尝试说说小白兔问小蚂蚁的话。
3．A 类学生谈谈发现。
●朝霞不出门，晚霞行千里。
●鸡宿迟，兆阴雨。
●早雨晴一日，晚雨到天明。
●日晕三更雨，月晕午时风。
作业设计
必做：练习本课带有 “呀、吗、呢、吧”等语气词的句子，注意语气的不同。
选做：收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，请大人一起帮助记录下来。
板书设计
14.要下雨了 小燕子：低飞捉虫 天气预报员{
小
鱼：水面透气 蚂
蚁：忙着搬家 教学反思
教学课题
语文园地六
教学课时
2 2
教材与
学情分析
单元语文园地安排了 5 个板块的内容。
第一板块是“识字加油站”，有 12 个与“夏天”有关的词语，分 4 组呈现，引导学生识记其中的 8 个生字，培养学生在生活中识字的意识。第二板块是“字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体；第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。第三板块是“展示台”，其作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。第四板块是“日积月累”，呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的同时，了解到自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。第五板块是“和大人一起读”，编排的是一篇童话《夏夜多美》，通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感，同时也感受到和大人一起读的愉悦。
由于一年级学生所特有的年龄特点，教学应以形象思维为主。在课堂上，需着重培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。
目标与
重难点
教学目标：
1.认读关于夏天的词语，感受 4 组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面；认识 8 个生字。
2.练习仿照例句把句子说具体；能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号；学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。
3.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中认识汉字的兴趣，乐于与他人交流识字的收获和感受。
4.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
5.正确、流利、有感情地朗读《夏夜多美》，感受童话的美好。
教学重点：
拓宽识字渠道，进行字词句的训练。
教学难点：
理解“日积月累”中四句话的意思，体会“夏夜真美”的真正含义。
教学
准备
多媒体课件、生字词卡片 教学过程：（
2 2
）课时
1. 小班化预设
2. 二次修改
第一课时
板块一：识字加油站
1.激趣导入。
师：同学们，夏天快要到了，你喜欢夏天吗？你了解夏天里的事物吗？（课件展示“识字加油站”里的物品组合起来的图画，让学生找一找，说一说）
2.（课件展示课文中的词语）学生自主拼读，识记生字。
冰bīnɡ 棍ɡùn
西xī 瓜ɡuā
绿lǜ 豆dòu 汤tānɡ
凉liánɡ 席xí
蚊wén 香xiānɡ
花huā 露lù 水shuǐ 蒲pú 扇shàn
竹zhú 椅yǐ
萤yínɡ 火huǒ 虫chónɡ
牵qiān 牛niú
织zhī 女nǚ
北běi 斗dòu 星xīnɡ （1）学生自由读一读，不会读的借助拼音读正确，再同桌、小组互读。
（2）想一想每组词语的特点，和同桌合作说一说。
（3）教师补充关于“牵牛织女七夕会”的传说。
3.分四组出示词语，学生边读边想象画面，并试着用词语说一句话。
4.引导学生结合实际生活经验，拓展其他与夏天有关的词语。
娱乐项目：游泳 漂流 打水仗
动植物：知了 荷花 栀子花 降温工具：空调 风扇 太阳伞
衣物：短袖 凉鞋 连衣裙 板块二：字词句运用
1.读一读，照样子说一说。
（1）（课件出示小白兔割草图片）引导学生观察、说话。
①小白兔在干什么？（小白兔在割草。）
②小白兔在哪里干什么？（小白兔在山坡上割草。）
③小白兔怎么样地在哪里干什么？（小白兔弯着腰在山坡上割草。）
（2）（课件出示 3 个句子）学生齐读、分组读，体会 3 个句子之间的关系。
（3）试着仿说句子。
①教师出示习题：小鸭子游泳。
小鸭子（
）游泳。
小鸭子（
）（
）游泳。
②拓展训练：（出示小鸡在草地上吃虫子、青蛙在荷叶上叫图）你能将“小鸡吃虫子。”“青蛙唱歌。”这两个句子仿照样子说一说吗？ 2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。
（1）（课件出示逗号、句号、感叹、问号）指名认一认，再引导学生联系上学期课文《青蛙写诗》，教师简单介绍它们的用法。
（2）（课件逐句出示文中的句子）指名朗读、自由读、教师范读，体会句子的语气。
◇小鸟飞得真低呀（
）感叹语气 ◇你写作业了吗（
）疑问语气 ◇天安门前的人非常多（
）陈述语气 ◇爸爸看到我来了（
）高兴地笑了（
）停顿、陈述语气 （3）指名给句子加上合适的标点符号。
（4）指导抄写句子。
①教师在田字格里范写句子，再用课件展示，指导学生掌握抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。
②学生练习抄写句子。
③投影展示学生的作品，师生共同评议，指导掌握抄写句子的要领。
板块三：展示台
学习活动：
1 1. . 看一看：仔细观察图片这些食品包装上有哪些汉字。
2 2. . 认一认：小组合 作识字，比一比谁认识的汉字最多。
3 3 ．说一说：你还通过哪些方式来认识汉字？
教师小结：我们的生活离不开汉字，汉字就藏在我们的生活中，只要你用心观察、用心发现，你就能找到它们，认识它们，和它们交上朋友。老师希望每个同学都能做生活的有心人，和越来越多的汉字交上朋友。
第二课时
板块一：日积月累
同学们，我们刚学过的《要下雨了》一课告诉了我们哪些气象知识？（指名说）今天我们再来学习一些关于气象知识的谚语。
1.（课件出示 4 条谚语及相应图片）学生自由拼读，圈出自己不认识的字，再同桌互读互纠。
2.教师范读正音，引导学生跟读，把句子读正确、读通顺。
3.全班交流，教师指导，理解意思。
4.师生互读、分小组对读、男女生对读、同桌对读，再自由朗读并背诵。
5.（课件出示气象谚语）学生自主拼读，同桌对读，教师巡视指导，随机正音。
◇大dà 蛇shé 出chū 洞dònɡ， 大dà 雨yǔ 咚dōnɡ 咚dōnɡ。
◇蜘zhī 蛛zhū 张zhānɡ 网wǎnɡ 天tiān 气qì 好hǎo， 蜘zhī 蛛zhū 收shōu 网wǎnɡ 天tiān 落luò 雨yǔ。
◇ 云yún 从cónɡ 东dōnɡ 南nán 涨zhǎnɡ， 有yǒu 雨yǔ 不bù 过ɡuò 晌shǎnɡ。
6.教师小结：同学们，这些气象谚语都是我国劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。气象谚语还有很多，有兴趣的同学可以去找一找，学会热爱自然，能够探索自然。
板块二：和大人一起读
1.（播放《夏夜多美》的朗读音频）学生边听边想：课文讲了一件什么事？根据提示：夏夜，（
）掉进池塘，上不了岸，在（
）、（
）、（
）的帮助下，（
）回到了家。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，读好人物的对话。
3.小组分角色读故事，要把自己当成小动物，读出小动物的心情；师生配乐合作读。
4.制作阅读卡，理解故事内容。
5.完成小练习，检测阅读效果。
睡
莲
当小蚂蚁的小飞机 蜻
蜓
点亮灯笼，护送小蚂蚁回家 萤火虫
弯弯腰，让小蚂蚁爬起来 小结：《夏夜多美》这篇有趣的童话故事，感受到了童话的美好。童话是美好的，读书、学习也是美好的，让我们用心去感受生活中的美好！
我的阅读卡
和谁一起读
读后评分
我的问题 1.小蚂蚁为什么哭呢？ 2.都有谁帮助了小蚂蚁？它们分别是怎么帮助小蚂蚁的？ 3.你从这个故事中学到了什么？ 我的解答 1.小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸，所以哭了。
2.睡莲姑姑帮助小蚂蚁...
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