下面是小编为大家整理的五上课例《找质数》教学反思,供大家参考。
五上课例《找质数》 教学反思
百分数在实际的生活中有着广泛的应用，本课是百分数的起始课，教材十分关注百分数与现实生活的联系。本课的重点就是理解百分数的意义，为了更好的引导学生理解百分数的意义，教材设计了 4 个问题串。
问题 1 是体会引入百分数的必要性方面，首先让学生对“选派哪名队员去罚点球”这个问题进行讨论，也就是让学生先确定“选人的规则”；学生经过充分的讨论后得到“根据进球个数占罚球个数的几分之几”来确定先队员的方法来比较，此时，我觉得学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是 100 的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。
问题 2 的我是先讲百分数的读写，再来明确百分数的意义，并联系实际加深对百分数意义的理解。
问题 3 是通过生活中的例子，加深对百分数意义的理解。
问题 4 的处理，在课前让学生在实际生活中去收集百分数的活动，课堂分享交流，尝试用自己的语言说明每个百分数的意义。由此，进一步加深学生对百分数意义的理解。
在练习的设计上面也是配合着这 4 个问题串的。本课的教学，总体上从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略。
本节课的不足方面，在时间分配方面过重的倾向于对于百分数意
义的理解，而且其用途和好处体会和感悟较少；增加分子超过 100 分数的百分数的现实意义体会，让学生对百分数有更全面深入的理解。
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