下面是小编为大家整理的B1,工具介绍,供大家参考。
一．工具介绍：引用教材、学科工具及思维导图在阅读课中的应用。
在对英语阅读文章的学习时，我喜欢选择引用教材，这样就可以把我所讲的这一课时的教材内容直观的展现在学生的面前，进行使用和讲解。文章中如果出现生词，我会借助学科工具中的英语词典。将单词的发音、例句等和学生共享，更好地提高他们对文本的把握。当然学科工具中会根据你所教的学科的不同，提供不同的素材。英语老师可用单词卡片，英语词典。学科工具按不同学科的需求为教师的备课授课提供了方便。
在课上我们还可以利用我的工具中的知识导图将本节课的知识点以思维导图的形式呈现给学生. 比如学单个词
的时候，可以做单词语义网络图；学习多个词时，可以使用话题词汇网状图；也可以针对同一用法或者结构的多个词，画结构图；阅读一篇文章时，可以画文章脉络图等等。使用思维导图记忆单词可以举一反三，用四两拨千斤的巧力记住海量单词。也就是说，既可以成组成串记忆词汇，还可以温故知新，提高猜词能力，促进了学生逻辑思维能力的发展。
将思维导图应用于英语阅读教学既可以理清文章结构；还可以使关键词形象化,提高学生的英语阅读能力。思维导图的方式，会让枯燥的英语学习变得有趣且高效。当然我们也可以鼓励学生参与其中,通过课后绘制上传展示的过程，其实也是组织和整理各种知识的过程。通
过这一过程，学习者不仅学会了自主学习,提高学习效率.还能够基于网络学习空间,在老师带领下完成个性化学习。