下面是小编为大家整理的小学生合唱能力训练与培养（完整文档）,供大家参考。
- 1 - 小学生合唱能力的训练与培养 音乐是我们日常生活中不可缺少的声音，而合唱有着显著的声音美化和共鸣的作用。小学生合唱教学一直是课外音乐教育的一块重要阵地，随着新课程改革的推行，对小学生合唱的教学也被越来越多的学校重视。那如何培养和训练小学生合唱方面的能力呢？ 一、激发小学生对合唱的兴趣 兴趣是最好的老师，只有激发小学生对合唱的兴趣，小学生才能自觉、认真的唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容。音乐老师应该让小学生多聆听一些优秀的、旋律动听的合唱作品，再进行合唱训练。根据小学生实际能力，指导合唱音乐知识，开展合唱发声练习，要求小学生集中精力，调整呼吸，运气到丹田，做好合唱准备。然后就会进入到长音呼气练习，调声呼吸练习和字母发音练习阶段。让小学生感受不同的音色、力度、和声表现出来的不同的情绪意境，在聆听感受分析比较中引发小学生学习合唱的兴趣和热情。
二、用游戏式发声培养小学生合唱能力 训练小学生游戏式发声指导是一种情知结合的训练方式，它能够让小学生在轻松愉悦的氛围中掌握更多的合唱技巧。小学音乐教材中有很多编的很好的节奏谱，音乐老师可
- 2 - 以灵活的使用教材，编配一些多声部节奏，让小学生进行打击乐合奏训练，学生在玩乐中熟悉节奏感，还可以把一首简单的儿歌，如《ＴwinkleTwinkleLittleStar》在不同的调上让小学生分组同时演唱，先从两组唱五度音开始，再慢慢的过渡到三组，每组都是三度音演唱，让小学生体会不同的调性造成声部的立体感等。也可以通过轻发“哒哒哒”的节奏声调整气息强弱，以及通过反复数数来控制调整气息强弱等。小学生不断学习几次以后，如果对合唱的旋律唱准了，感受到合唱的美在音准和节奏上才能做到高低两声部的和谐统一。
三、采取灵活形式进行合唱训练 我们给小学生进行规范的、单一的合唱训练，小学生会感到枯燥无味，因为小学生在这个年龄阶段里，他们的思维方式是以具体形象思维为主，单一的、反复的和弦训练，即抽象又没有旋律的美感，小学生根本不可能配合音乐老师的教学。所以在进行合唱训练的过程中，多样式的合唱形式教学要符合小学生的认知水平，训练难度适中，要选用不同体裁，不同风格的合唱训练形式，满足学生的好奇心从而保持和提高学生合唱的兴趣。这样既可以让小学生容易达到合唱训练的要求，又可以减轻小学生合唱训练的额外负担，让他们乐在其中。
四、培养小学生合唱共鸣效果的训练
- 3 - 合唱有着显著的声音美化和共鸣作用，常说的合唱共鸣，实质上是指歌唱时人体共鸣器官能够密切的配合，发出圆润、和谐、统一的声音。合唱共鸣就是要求小学生在合唱时发出的每一个音都有肺部的力量参入，再扩广及整个胸腔，引起共振产生的整个共鸣。如果小学生不理解可以试唱一个音，将手放在胸部就会感到振动。声学原理告诉我们，合唱发声与共鸣时同时存在的，而要想真正实现歌唱共鸣，需要小学生对气息、声带、共鸣腔体等发声系统有一定的了解，也需要小学生通过深入练习掌握更多的发声技巧。合唱训练的共鸣发声指导，恰恰能满足小学生的这一需求。在合唱训练中，音乐老师可以放一些学生熟悉的曲子，让小学生闭上眼睛，用心灵去感受，从而产生与音乐的共鸣！
五、锻炼小学生在实践中的合唱能力 合唱教学中可以开展“班级合唱赛”，让每个小学生都参加，为小学生创设合唱实践活动的机会，这样才能从中发现和培养有合唱天赋的小学生。在此基础上，小学生就能成立了自己的合唱团，坚持开展合唱训练活动，可以提高上学生自律意识和专注力，这样的艺术实践活动既可以很好的锻炼小学生的合唱能力，培养学生克服困难的意志，又能使学生感受到集体主义的思想教育！
总之，为了更好地培养小学生的合唱能力，需要我们音乐老师不断学习、研究、探索，使小学生合唱教学启迪智慧，
- 4 - 陶冶情操，促进身心健康，实现审美教育。音乐教学是不可缺少的美，需要音乐教育工作者去一代代传承。
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