下面是小编为大家整理的高考小说形象考查类型及解题策略例析（全文）,供大家参考。
高考小说形象考查类型及解题策略 例 析
高考对小说形象的考查主要有概括与分析人物形象、指出塑造人物形象的方法和分析人物形象（或物象）的作用。
（一）要求概括与分析 人物形象
方法有：
①从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。
②从塑造人物形象的方法入手。
③从情节入手透视人物的思想性格。
④从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。
⑤从作者的议论和评价或者作品中其他人物对人物形象的评价入手。
例题 1 1 ：（9 2019 江苏卷《表妹》）请简要分析表姐这一人物形象。（6 6 分）
【答案】从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。
【 解析 】
1、人物相关信息：从两人的对话，尤其是“连奖金带零碎也有七八十”“铁饭碗”等，可以看出表姐是捧着铁饭碗的城市劳动者。
2、塑造人物形象的手法：从同表妹谈论自己的工资，表面埋怨、实则得意的语言描写，“就学点见过世面的派头，给人家看”等心理描写和“右手更加用力贴在后腰上”的动作描写上，可以看出表姐是一个有优越感和虚荣心的人；当得知表妹一个月能挣二百时，表姐“两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服”“揉搓起来”的动作描写，可以看出她渴望通过劳动改变生活。
3、情节：在最初陪表妹洗衣服时，表姐虽然也很勤劳能干，但是出于矜持和骄傲，没有动手帮忙；在听到表妹收入很高后，又焦急不安，扑过去抢着洗衣服，这些情节表现了表姐渴望通过劳动改变自己生活道德迫切心情。
例题 2 2 ：（8 2018 全国 I 卷《赵一曼女生》）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6 6 分）
【答案】①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
题 例题 3 3 ：（《初心》）小说中钟方格是一个什么样的人物形象? ? 请结合文本简要分析。（5 5分）
【 答案】钟方格是一位多次参加紧急行动，屡次立功的资深警察。他执法公正，不徇私情，做事严谨。虽曾遭受不公正待遇但仍不改初心。在打掉拦路抢劫团伙案中，即使团伙头是当时局长的表侄，钟方格仍严格执法，不徇私情。经受了一系列不公正待遇，在抓捕涉毒行动中，发现副局长也在被堵人群中，短暂的思想纠结后，仍实施抓捕，并将此事主动向局长汇报。
（二）要求指出 人物形象塑造手法 人物描写手法有：
正面描写（直接描写）——外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。侧面描写（间接描写）——借助其他人物对比衬托、借助物象衬托、借助环境烘托。修辞手法：比喻、比拟、对比、夸张等 题 例题 4 4：
：
（9 2019 国 全国 I 卷《理水》）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6 6 分）
】
【答案】（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、
坚定、务实和富于远见卓识。（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。
【 解析 】
（1）通过外貌、语言、动作描写体现禹埋头苦干、为民请命、无畏无私的精神。外貌描写面貌黑瘦”“不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧”，体现禹脚踏实地、埋头苦千、拼命硬干的精神；语言描写“我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导’不可!”体现他了解民情，为民请命的坚定决心。
（2）而他作为官员，深入民间，公而忘私，面对施压意志坚定，不改初心，又与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成鲜明对比。
题 例题 5 5 ：（9 2019 全国Ⅱ 卷《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
【答案】①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。
例题 6 6 ：小说写到“我爷爷是第一个有胆量检验巴莱克家买卖是否公平的人”。请你谈谈小说是如何具体表现“爷爷的胆量”的。（6 6 分）
（1）对比写法。人们对巴克莱家的服从，与“爷爷”的行为形成对比，突出爷爷勇于反抗的品格。
（2）侧面衬托。格特鲁德的惊奇害怕，突出“爷爷”坚定、勇敢的形象。（或：人们用歌声 来表达不满，反映“爷爷”揭露真相的行为具有感召力。）
（3）场景烘托。流浪时落魄潦倒的场景，衬托出“爷爷”就算遭遇不幸仍要坚守正义的品 性。（台秤称重的场景，衬托爷爷大胆、机智的特点）
(4)言行描写：“爷爷”把格特鲁德的给的糖丢到地上用脚踩，并当众揭穿巴莱克家的阴谋。
（三）要求分析 人物形象( ( 物象) ) 的作用
1 1 、分析 主要人物的作用
（1）从结构方面，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？有的主要人物还起到线索作用。
（2）从内容方面，考虑主要人物对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意，反映社会现实和寄托情感；考虑主要人物对社会的作用，也就是分析人物形象的社会意义。
题 例题 7 7 ：（5 2015 浙江卷《捡烂纸的老头》）你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（6 6 分）
【答案】①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。
【 解析 】
（1）对主题表达的作用：从他破烂的穿着和说话时无人理会的情形，可知他是身份微贱的小人物；从他“他放下烧饼，跑到店堂当间：‘出来!出来!’”，可知这个看似微贱的老头，内心也有着强烈的尊严意识，不愿受到别人的歧视，希望得到别人的尊重。由此可见作者通过对“捡烂纸的老头”这一人物的描写，意在揭示处于生活底层和社会边缘的小人物也有着丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
（2）对社会生活的作用：从“压根儿就没人注意他”“小伙子们看看他，不理他”“没有人把他当一回事”等可以看出，作者对“捡烂纸的老头”受到周围人漠视的处境是十分同情的，作者呼吁人们对处于生活底层和社会边缘的小人物多一些同情、理解和尊重。
2 2 、分析 次要人物的作用
（1）结构上：推动情节发展。通过次要人物的见闻，把故事相关情节自然地融合在一
起，推动情节发展。
（2）塑造人物形象上：侧面衬托。通过次要人物的活动，衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。
（3）内容上：渲染气氛，奠定基调。次要人物的出现，为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
（4）主题上：揭示主题，增添魅力。小说中次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说主题，又增添了小说的艺术感染力。
题 例题 8 8 ：（6 2016 全国卷 Ⅲ 《玻璃》）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6 6 分）
【答案】①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
【 解析 】
（1）衬托主要人物：“我”的存在凸显了王有福的思想性格特点，使他的形象更加鲜明。
（2）推动情节发展：“我”参与了整个事件，“我”约王有福见面，对王有福提出建议等，推动了情节发展。
（3）增强小说的真实感、可信度：故事由“我”叙述出来的，采用第一人称的叙述视角，使故事读来真实、可信。
4 4 、 分析 物象的作用
其角度有：
（1）突出主要人物的性格特点。
（2）揭示深化文章主旨。
（3）反复出现，串联起相关情节，是全文的线索，使结构更加严谨。
（4）创设环境，渲染气氛，铺设背景。
（5）具有象征意义。
题 例题 9 9 ：（7 2017 江苏《一个圣诞节的回忆》）小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（4 4 分）
】
【答案】（1）奎尼一路小跑在童车旁，又说它躲过了很多灾难。某种程度上暗示了“我的朋友”的命运多舛；（2）“我的朋友”给他核桃肉吃，表现了她的善良与对奎尼的关爱；（3）奎尼在地上打滚，显现了“我的朋友”的高兴，突出了她的心情；后文的该睡了但它还不走，也显示了“我”和朋友的内心的兴奋；（4）最后叙述只有奎尼与“我的朋友”作伴，表现了她的孤独，也表了我的愧疚。
【 解析 】
本题只从人物塑造的思考即可，即只考虑小狗奎尼对“我的朋友”和“我”的映衬作用。
（1）小狗奎尼的遭遇和“我们”的命运与遭际息息相关，甚至是“我们”的形象的写照。如，小狗奎尼躲过了很多灾难，从某种程度上暗示了“我们”的命运多舛。
（2）“我们”给小狗奎尼核桃肉吃，给小狗奎尼买牛骨肉，表现了“我们”的善良与对小狗奎尼的关爱。
（3）小狗奎尼“躺在地上打滚。爪子在空中乱抓”“馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走”，显示了“我们”当时的快乐幸福。
（4）叙述只有小狗奎尼与“我的朋友”为伴，小狗奎尼的离世更突出表现了“我的朋友”的孤独寂寞。
例题 10 ：（《巴莱克老爷家的台秤》）“巴莱克老爷家的台秤”在小说中起到怎样的作用？请简要分析。（6 6 分）
】
【答案】（1）它是贯穿小说的重要线索（揭开台秤秘密——偷台秤——抢回台 秤），使小说情节更加集中、连贯。
（2）它是人们与巴莱克家矛盾冲突的焦点，折射出两类人的形象：台秤主人的虚伪，人们 的妥协与反抗。
（3）它象征着当时社会上那些虚伪的“公平正义”，使小说主题更加鲜明、形象。
题 例题 11：
：
（《青磨》）
小说中的事物青磨在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪。
些方面？请结合作品简要分析。（6 分）
【答案】①青磨是故事的主线，串联起了故事。“青磨”与屈颖在战争中的爱情与青磨相关（约定抗战胜利后每天磨豆浆）；“青磨”退伍后每次搬家都带着青磨；孙子认祖归宗，以青磨为信物。②设置悬念，推动情节发展。如“青磨”为何对青磨情有独钟？为何喜欢喝豆浆？设置层层疑问，使情节富有吸引力。③使故事余韵悠长，增添感染力。结尾“青磨转动”，连接现在与未来，代表怀念与传承，“青磨最重”赋予故事以厚重感，引人感慨。（每点 2 分，其他答案，言之成理即可）
例题 12 ：（《 古砚 》）
请结合文本简要分析 “ 古砚 ” 的作用。4 (4 分) )
【答案】①“古砚”是小说的线索，贯穿全文。小说围绕姚斌送给舒老的两方古砚展开，层次清晰，结构严谨。②通过“古砚”塑造人物形象。如小说通过“送砚”“还砚”等情节，塑造了舒老不重名利、简朴、坦诚、洒脱的形象。③通过“古砚”表达主题。小说通过舒老“还砚”，表达了对老一辈知识分子不慕名利、向善求真的高尚品格的赞美。
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