下面是小编为大家整理的解方程教学目标和教学重难点（全文完整）,供大家参考。
解方程的教学目标和教学重难点 学习内容分析
学习目标描述 1.根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及方程检验的方法，并理解方程和方程的解的概念。
2.培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。
3.帮助学生养成自觉检验的良好习惯。
学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 前面两节课我们借助天平平衡，学习了方程的意义和等式的性质，今天这节课我们继续研究与方程有关的新知识。
学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，数学问题就产生在生活中。所以课堂教学中应加强数学知识与生活-实践的联系。
教学重点 理解并掌握解方程的方法。
教学难点 实物投影及多媒体课件。
学生学情分析
学生试着学习了等式的性质的基础上学习本节课的，大多数孩子能比较熟练的应用等式十五性质 1 来解方程，担忧个别后进生应用不太熟练，还需要进一步加强指导练习。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
1. 课前热身。
2. 谈话激趣。
3. 讲授新课。
4. 巩固练习。
5. 课堂小结
6. 拓展。
1.根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及方 程 检 验 的 方法，并理解方程和方程的解的概念。
2.培养学生的分析能力及应用教师演示：先在左盘放上一个重 100g 的杯子，再往杯子里加入xg 的水，天平失去平衡。
提问：怎样才能使天平保持平衡呢？ 本节课主要应用PPT 课件，帮助学生直观 的理解本课的内容。
所学知识解决实际问题的能力。
3.帮助学生养成自觉检验的良好习惯。
请学生到台前操作：天平右边的砝码加到 250g时，天平平衡。
提问：你能根据天平两边物体质量的相等关系列出方程吗？ 根据学生的回答 ， 板 书 ：100+x=250 启发：怎样才能求出方程中未知数 x 的值呢？你有什么办法？把你的办法和小组的同学交流。
学生活动后，组织反馈。
分层作业题
1.完成课本第 67 页“做一做”第 1 题。
2.解下列方程，并检验。
25x=100
x-2.2=6
个人反思
就书写习惯来说，在本节课学生初次学习解方程时，有必要一开始就强化书写要规范。老师规范板书，以发挥首次感知先入为主的强势效应，促进学生良好的书写习惯的形成。
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