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综实教学反思_营养与烹饪_“原料营养与识别”公开课【完整版】

时间:2022-06-30 11:15:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的综实教学反思_营养与烹饪_“原料营养与识别”公开课【完整版】,供大家参考。

综实教学反思_营养与烹饪_“原料营养与识别”公开课【完整版】

 

  教学反思_7 年级综实 营养与烹饪

  活动一

 原料的营养与识别(第一课时)

 学情分析

 学生刚进入初中,对食物的营养有一定的认识基础。但是对具体的营养成分,没有很准确的定位,对各类原料中所含的具体成分需要一定的引导。

 教学目标

 1.了解烹饪原料中的营养成分有哪些 2.通过对具体原料的分析,激发他们学习烹饪的兴趣。

 重点难点

 重点:知晓营养素的具体种类。

 难点: 营养素的作用 教学过程

 活动 1【导入】

 食物可以提供我们能量,是因为食物中含有可提供能量的营养物质(也称营养素),各种食物提供的能量不是,正是由于构成食物的营养素成分及含量各不相同。

 引出本课主题:食物中的营养物质有哪些?哪些营养物质可提供能量呢? 活动 2

 了解学生原有的“食物中的营养及其作用”的认识 完成下列表格:(在学生完成的基础上,教师边分析补充,逐个讲解,突出重点)

 营养素 存在于哪些食物中 主要的生理功能 过量或缺乏症 糖类 大米、小麦、马铃薯 人体所需能量的主要来源 ———— 蛋白质 牛奶、鸡蛋、鱼 细胞生长及修补的主要原料,也能提供能量 消化不良 脂肪 花生、猪肉、核桃 贮备能量 ———— 水 水果、黄瓜 构成细胞、运输养分和废物 ———— 无机盐 —————— 不能提供能量,维持正常生理活动所必需的营养物质 缺锌-味蕾功能下降,食欲减弱,缺碘:甲状腺肿 维生素 —————— 参与人一内许多重要的生理活动 夜盲症、脚气病、坏血病、佝偻病等 粗纤维 —————— 刺激消化腺分泌消化液,促进肠道蠕动,有利于及时排便 ———— 活动 3【活动】师生讨论,食物中含有营养物质(也称营养素)

 1、水:构成细胞的主要成分

 2、糖类:包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。是人体

 所需能量的主要来源。在大米、小麦、马铃薯、

 土豆等含量较高。

 3、蛋白质:细胞生长及修补组织的主要原料。青

 少年由于处于长身体时期,故对蛋白质需求量很大。

 也可为人体的生命活动提供能量。

 4、脂肪:生物体内贮藏能量的物质。当人体内的糖类

 氧化分解不足以代给人体所需时,才会分解脂肪提供

 的能量。

  5、无机盐:不能提供能量,但是人体维持正常生理活动

 所必需的营养物质。(举例说明缺乏某种无机盐的症状)

 6、食物纤维:由纤维素组成,不能被消化吸收,但对人体

 有非常重要的作用。刺激消化腺分泌消化液,促进肠道

 蠕动,利于排便等 7、维生素(vitamin):种类很多,必须从食物中获得。

 参与人体内许多重要的生理活动,对保持人的身体

 健康关系极大。

 看表格,了解常见维生素的名称、来源和缺乏症。

  名称 缺乏症 主要来源 维生素 A 夜盲症、角膜干燥症 肝、鱼肝油、卵黄、牛乳、胡萝卜 维生素 B1 脚气病 米糠、麦麸、卵黄、酵母 维生素 B2 口角炎、唇裂症 卵黄、酵母、大豆、胚芽、肝 维生素 C 坏血病 蔬菜、水果 维生素 D 成人骨软化、儿童佝偻病 鱼肝油、卵黄 维生素 E 不育、流产、肌肉萎缩等 谷物胚芽、植物油、绿叶 活动 4

 练习巩固(见 ppt 课件)

 活动 5

 知识扩展 (1)蛋白质、糖类、脂肪这三类物质都有两方面的作用,既能作为人体生长发育和组织更新的原料,又能提供人体各项生理活动和保持体温所需的能量。蛋白质是构成人体的基本物质,以供给原料为主;糖类是供给人体生理活动的主要能源物质,以供给能量为主;脂肪是人体内贮备的能源物质,以贮能为主。

 (2)一般来说,动物性食物(如鸡、鸭、鱼、禽蛋等)蛋白质含量较丰富,而植物性食物中豆类植物蛋白质含量较高。蛋白质并不是吃得越多越好,反而会导致消化不良。

 (3)熊是恒温动物即使冬眠时也需要保持自身体温的恒定,同时还要维持心跳、呼吸等生命活动,因此,熊在冬眠状态下仍然需要不断消耗能量。但熊在冬眠时不进食,只有消耗脂肪来提供能量,所以冬眠后明显瘦许多。

 (4)蛋白质、糖类、脂肪能提供能量,水、无机盐、维生素和粗纤维不能提供能量。粗纤维是人体不能消化吸收的物质,却可辅助人体对食物的消化和吸收。

 (5)水在人体中的含量最高,约占 2/3,是人体不可缺少的物质。水是构成细胞的重要物质,还有参与人体各种生理活动和体内物质运输的作用。

 (6)并不是每种食物都含有上述七类营养物质,在一些物质中含有较多的其中几类营养物质,而另一些食物中含有较多的其他几类营养物质。

 引导学生得出:养成“合理摄食,均衡膳食”的健康的饮食习惯,在食物加工时应注重食物中各营养成分的搭配。

 教学 效果

 通过本课教学,学生能了解烹饪原料中的营养成分有哪些,能对生活中主要食材进行营养分析,但学生由于缺少生活经验,对如何充分利用营养认识不足。

 改进策略

 在课堂教学中,多例举一些食物加工的事例,以通过对具体原料的分析,增加认识,也有利于后续教学中激发他们学习烹饪的兴趣。

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