下面是小编为大家整理的2022年《去打开大自然绿色课本》语文教案（精选文档）,供大家参考。
1 《去打开大自然绿色的课本》语文教案
成熟的麦穗低着头，那是在教我们虚心;一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结;温顺的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳;含羞草悄悄收扰叶片，那是告知我们切莫过分张扬。下面就是我给大家带来的《去打开大自然绿色的课本》语文教案，盼望能关心到大家!
《去打开大自然绿色的课本》教案一
教学内容
4.去打开大自然绿色的课本
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课 5 个生字，绿线内的 2 个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.在对课文语言朗读品尝的过程中，感受世界的绚丽多彩，
2 激发同学喜爱大自然的情感和探究大自然的爱好。
教学
重难点
走进大自然，感受自然的气息与漂亮。初读课文，体会课文的语言之美。
品尝赏析，感悟诗情。
教学
资源
1.美妙的大自然是农村孩子生活的摇篮，孩子们对大自然布满着热忱。
2.课文中的插图也给孩子们供应了想象和表达的情境。
预习
设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读准字音。“芳香”“绚丽”“沃野”“鸣禽”“攀登”“浩瀚”“云锦”并理解词语的意思。完成《一课一练》第 1 题。
3.思索课后习题 4。
4.早晨或黄昏时去田间走一走，看一看，呼吸一下大自然的新奇空气。
学
程
预
设
导
学
策
略
调整与反思
3
第一板块：走近课文(3 分钟)1。1.齐读课题。
2.我认为的课本就是我们用的语文书、数学书等。
3.大自然绿色的课本里有什么?
打开了大自然绿色的课本我们能有哪些收获?
为什么要打开大自然绿色的课本?谁去打开?
如何打开大自然绿色的课本?为什么说大自然是绿色的课本?
4.把大自然比作了绿色的课本。
5.同学自读课文。
其次板块：预习展现(18 分钟)
●
预习作业 2：
1.同学自由朗读词语，指名读。
2.理解词语意思：
绚丽
：绚烂漂亮。
沃野
：肥沃的田野。
浩瀚：形容广阔;繁多。
3.齐读词语。
4.
同学展现，组内批阅。
●
预习作业 1：课文朗读
1.小组选择喜爱的方式合作朗读课文。
2.小组朗读展现。
3.在老师指导下练读，读出诗歌的韵味。(留意语速和声音的凹凸起伏)
4
4.自由练读。
第三板块：再读课文，了解也许。(12 分钟)
【导学单 1】
①同学自读课文，争论问题：
A：为什么把大自然称作“绿色的课本”?
B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么?
②学习时间：5 分钟
1.
同学自主学习。
2.
同学展现。
第四板块：细读课文第一小节(6 分钟)
1.同学朗读。
2.
同学沟通自己的感受。
3.
两个“去吧”是祖国深情的呼唤。
4.同学齐读两句。
5.“打开大自然绿色的课本”指接触、熟悉大自然。并联系自身的经受说说自己的事情或感受。
6.同学齐读这一小节。
第五板块：明确任务，完成作业(1 分钟)
第一板块：导入揭题
1.今日我们要一起来学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》(板书课题)
2.(在课本下加点)说说你所理解的课本。
5
3.大家读读课题，你有什么疑问吗?
4.有一位同学的提问中告知了我们大自然就是(生：绿色的课本)，绿色的课本就是(生：大自然)。这里把什么比作什么?
5.心中有这么多的疑问需要解决。我们先别急!先让我们打开课本，去读一读课文。
其次板块：预习导学
●
预习作业 2：
1.出示词语：
放开
芳香
描绘
云锦
微风
相聚
饱览
黄昏
鸣禽
攀登
浩瀚
洋溢
翠竹的挺立
松柏的苍劲
果园的丰收
沃野的耕耘
凉爽的绿阴
绚丽的颜色
无限的风光
明媚的早晨
2.导学
①指名朗读词语。
②理解词语意思：绚丽
沃野
浩瀚
指名一名同学展现沟通《一课一练》第一题。
●
预习作业 1：课文朗读
1.在小组内选择喜爱的方式合作朗读课文。老师巡察、观看同学合作学习。
2.同学展现朗读。
第三板块：再读课文，了解也许。
6
1.同学自读课文，争论问题：
A：为什么把大自然称作“绿色的课本”?
B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么?
2.同学沟通
第四板块：细读课文第一小节
1.你们看，绿色的大自然正在向我们缓缓放开大门。出示第一自然段。
(1)老师吟诵，引读这一节
(2)吟诵这几句诗句，你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?
(3)“去吧去吧”是谁在呼唤着我们?
(4)是啊，祖国在呼唤我们(指着板书齐读)
(5)你认为打开大自然绿色的课本是什么意思?请你联系自己的经受谈谈接触大自然的事例与感受。
(6)绿色的大自然是那样奇妙奇妙，等着我们去呼吸那芳香的空气、感受那凉爽的绿阴，让我们带着赞美、带着憧憬齐读这一节。
第五板块：布置作业
1.完成《习字册》字词部分的抄写描红。
2.完成《一课一练》第 2、3 题。
作业
设计
1.完成《习字册》字词部分的抄写描红。
7
2.完成《一课一练》第 2、3 题。
教学内容
4.去打开大自然绿色的课本
共几课时
2
课型
新授
第几课时
《去打开大自然绿色的课本》教案二
教学
目标
1.理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发同学探究大自然的爱好和喜爱大自然的情感。
2.感受诗歌的语言美，能仿照课文练习创作。
教学
重难点
重点：能有感情地朗读课文。
难点：激发同学喜爱大自然的情感和探究大自然的爱好。
教学
资源
同学的生活阅历。
预习
8
1.认真读课文，找出大自然的美妙事物。
2.收集描绘、赞美大自然的诗歌
学
程
预
设
导
学
策
略
调整与反思
第一板块：走近课文(5 分钟)
1.听写。
2.(总-分-总)(首尾呼应)
3.生齐读
其次板块：精读 25 小节(22 分钟)
★其次小节
1.同学朗读其次小节。
2.
翠竹、松柏、果园、沃野
3.同学圈画：
翠竹的挺立
松柏的苍劲
果园的丰收
沃野的耕耘
4.同学沟通自己读后的感受。
5.用光明的眼睛去发觉，用最绚丽的颜色去描绘它。
6.同学再次朗读。
★第三五小节
1.同学想象画面，沟通自己的感受。
9
2.指名朗读，齐读三至五小节。
3.要阅读大自然着本课本，还应亲身参加实践，亲耳去倾听，专心去感受大自然的点点滴滴。
第三板块：拓展延长(10 分钟)
1.翠竹：不怕狂风暴、寸不低头、正直、刚正不阿、顽强，做人就要像竹子一样正直、英勇。
2.沟通感受。
松柏：四季常青、不怕风雪、仰头挺胸、坚韧坚韧
丰收：没有付出
哪有收获
耕耘：一分耕耘，一分收获、人们播下盼望的种子，收获丰收果实
青山：要饱览无限的风光，必需攀登，攀上山顶才能站得高，看得远，想得美
绿水：只有不怕困难，披波斩浪，英勇前进，才能实现美妙理想，学好逆水行舟，不进则退
3.成熟的麦穗低着头，那是在教我们虚心;一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结;温顺的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳;含羞草悄悄收扰叶片，那是告知我们切莫过分张扬(划线部分让同学自由填空)。
4.
(生气蓬勃、布满活力、象征生命，象征着亲身参加活力，象征着和谐、美妙)
第四板块：学习第六小节(2 分钟)
10
1.第一节和最终一节是一样的。
2.
第一节好像是在呼唤我们。第一节好像在欢迎我们。最终一节让我感受到的是鼓舞，是期盼。
3.同学齐读第六小节。
第四板块：明确任务，完成作业
(1 分钟)
第一板块：复习导入
1.听写词语
洋溢
沃野
饱览
胸襟
芳香
苍劲
耕耘
浩瀚
黄昏
绚丽
2.本首诗采纳什么结构?
3.引入新课：今日我们连续学习课文。(师板书课题)
其次板块：精读 25 小节
★学习其次节：
1.打开大自然绿色的课本，让我们一起引读其次节。
2.你从大自然绿色的课本里看到了什么?
【老师板书】
3.这些景物各有各的特点，请用铅笔轻轻圈出表示它们特点的词语，自由地读一读这一节，边读边想象文字所描绘的画面。
4.通过边朗读边想象，你仿佛看到了什么?从哪里体会出来的?
5.这一幅又一幅美妙的画卷，会不会自己送上门来?怎样才
11 可以观赏到这些美妙的事物?用课文中的话来说，应当
也就是说，我们要学会专心观看。【板书：专心观看】
6.让我们再次专心去朗读，体会这美妙的画面。
★学习第三五节：
1.我们看到了大自然的绚丽多姿，再来侧耳倾听它们的声音、闻闻它们的气息。(相机板书：听、闻)
出示：鸣禽、野花、青山、绿水
2.想象画面，练习说话。
鸣禽在欢唱，听听它们在说什么?
野花绚烂开放，自由舞蹈，它们又说什么?
雄伟的青山满环激情地说
浩浩荡荡的绿水语重心长地说
朝霞满天，片片云锦，大自然为我们送来
晚霞绚烂，微风阵阵，大自然为我们留下
3.同学们心中的画真是绚丽多姿!你能通过朗读来赞美一下这一幅幅深情并茂的画面吗?
4.这每一自然段都是从不同的角度来写的，其次自然段是用光明的眼睛去发觉，用绚丽的颜色去描绘，也就是说，我们要学会专心观看。我们还应当怎样阅读大自然绿色的课本呢?请同学们再细细读一读 35 节，从诗句的文字中去查找答案。
第三板块：拓展延长
1.同学们，大自然的每一种景象都能给我们启迪，只要我们
12 调动全身心、动用各种感官，留心观看，专心品尝就能读懂大自然绿色的课本。
比如：看到青青的翠竹挺立地矗立着，不怕风吹，不怕雨打，你会想到-
2.下面就请同学们再认真品读 2-5 节，看看你能从哪些景象中读出什么启迪?在旁边写下你的感想，一句话也行，一个词也行。
3.出示填空:
成熟的麦穗低着头，那是在教我们(
);一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们(
);温顺的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们(
)，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们(
);含羞草悄悄收扰叶片，那是告知我们(
)
4.同学们，你看，大自然是最好的老师，只要我们肯学，每天都会有收获;大自然就是一部百科全书，那为什么又称它是“绿色的课本”呢?(在课题的绿色上加“圈”)
第四板块：学习第六小节
1.诗歌讲究韵律的回环反复，读读这首诗的最终一小节，你有什么发觉?
2.的确.
那么它们所含的韵味相同吗?自己读读这两节，体会体会。
3.这本绿色的课本向我们发出了热忱的呼唤，让我们布满了探究的期望，让我一起读饱含激情地朗读第六自然段。
第五板块：布置作业
1.小练笔
13
本文的对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有宽阔的胸怀，自然界中还有很多景象，你看了会产生哪些联想呢?请你仿照第四自然段，写一段诗歌。
2.感情朗读、背诵全诗。
3.
给漂亮的大自然设计一条广告语。
作业
设计
1.小练笔
本文的对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有宽阔的胸怀，自然界中还有很多景象，你看了会产生哪些联想呢?请你仿照第四自然段，写一段诗歌。
2.感情朗读、背诵全诗。
3.
给漂亮的大自然设计一条广告语。
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