下面是小编为大家整理的名师教学设计《四个太阳》,供大家参考。
1 《四个太阳》教学设计 一、教学目标：
1、认读“挂、街”等 13 个生字，学写“园、因”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、通过课文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，通过画太阳来表达自己美好的心愿。
二、教学重点:
识好字、写好字、读好课文。
三、教学难点:
在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
四、教学准备:
多媒体课件 五、教学活动：
（一）、儿歌导入，引发兴趣
过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？（生：想），听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告诉了我们什么？播放《种太阳》，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把温暖和光明带给它们，多么善良的孩子啊！那么我们再来认识一位小男孩，他是通过画太阳来表达自己美好的心愿，今天我们就来学习《四个太阳》。板书“四个太阳”。
(二)、复习字词，巩固基础
2 1、出示生字词，指名读、开火车认读、齐读等多种形式认读。
2、做摘果子游戏。
（三）整体感知、朗读感悟
生字大家认识了，下面大家朗读课文，思考：请小作者分别画了四个什么样的太阳？分别送给了谁？
（四）、动态生成，朗读感悟 1、感悟夏天的太阳 （1）、作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。你喜欢夏天的太阳吗？ ①师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？ 生 A：我觉得很热，身上都是汗。
生 B：我觉得快要中暑了。
师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？ 生 A：我会带上墨镜。
生 B：我会撑着太阳伞遮阳。
生 C：我还会带上太阳帽。
②师：这时候你最大的愿望是什么？ 生 A：我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。
生 B：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。
生 C：我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。
师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？
3 生 A：我感觉很凉快。
生 B：我觉得心情都很平静了。
（2）、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）
你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。
师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？ 生 A：他们就可以不撑伞了。
生 B：也不用带太阳帽和太阳镜了。
师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
生（接读）：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
师：请男生读前面的，女生读后面的。
男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
师：我们一起把清凉带给大家。
2、感悟秋天的太阳。
（1）、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）
（2）、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？
4 （3）、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。
(4)、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？ 师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶？你来！（老师给孩子戴上落叶的头饰），你想邀请哪些小伙伴呢？（生：我想请小蜻蜓……）。
师：小落叶，你怎么跟他们打招呼，去干什么？想好了吗？ 生演：（扮小落叶）小蜻蜓，小蜻蜓，我请你们到果园里去尝尝红红的苹果！
师：你真有礼貌，用上了“请”字，如果能用上称呼，小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍，好吗？ 预设：生：小蜻蜓姐姐，我请你到果园里尝尝红红的苹果！
生：好吧。（师：小落叶这么有礼貌，你的回答如果再热情些就好了。）
生：谢谢你，小落叶！我们一起走吧！
指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）
3、感悟冬天的太阳 (1)、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。
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(2)、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。
(3)、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？
红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）
女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。
男同学也来读读吧。
4、感悟春天 (1)、出示图片，你能说说春天有哪些色彩吗？ (2)、播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？ (3)、生汇报交流 ①四字词语：春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣 ②句子：草绿了，柳枝也绿了；桃花红了，杜鹃花也红了；油菜花黄了，蒲公英花也黄了。
(4)、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？ （各种形式指导朗读）
五、升华情感，表达心愿。
6 1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
2、不仅小画家有一个美好的心愿，老师也有一个特别美好的心愿，（出示幻灯片）我画了个（快乐的）太阳，送给（小朋友），希望（大家每天都有好心情）。
3、小结
看来呀，你们都有非常多美好的心愿，老师真为你们感到骄傲和自豪，下课后把你心中的太阳画下来，写上你的心愿，送给你想送的人，好吗？ 六、作业 1、回家把课文背给家长听听。
2、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。
七、板书设计
四个太阳 绿色的太阳
夏天
清凉 金黄的太阳
秋天
香甜 红色的太阳
冬天
温暖 彩色的太阳
春天
多彩
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