李国庆，赵亚婷
（1.黑龙江省委党校；
2.东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 15000）
传统茶文化与高校思政教育结合之后，不仅能够进一步丰富高校的思政教育内容，还能让学生更深刻的感受到思政教育的内涵。由于传统茶文化开展思政教育的侧重点不同，所以可以出现多种教育方式，但是教育宗旨和教育主题始终都是一致的。随着我国高等教育思政教育的不断改革与优化，结合传统茶文化开展教育的方式逐渐受到了大众的认可，能优化思政教育模式与内容，促进学生的发展。文章主要以高校思政教育和传统茶文化的论域为核心探讨内容，首先分析了二者之间的关系，以及茶文化思想对当代大学生的思政教育作用，最后提出了高校思政教育和传统茶文化教育中存在的问题，以及解决措施和发展趋势。
1.1 内在关系
中国传统茶文化顾名思义就是传统文化中的一部分，狭义上可以看作一种思想文化。无论是儒家还是道家，都与传统茶文化思想有着相同的地方，可以看成一种补充文化，所以是非常具有时代价值的。我国传统茶文化是非常有意义价值的，同时也体现了多种中华民族精神，例如仁爱、诚信、正义等等，这些精神完全与新时代的高校思政教育相符合，所以在当前，中国传统茶文化可以说是高校开展思政教育的重要内容之一。同时，需要认识到，茶文化思想也是现代社会发展的需要，如果能够把传统茶文化和思政教育互相结合，不仅能够促进高校思政教育的改革与创新，还能提升学生的思政水平。我国传统茶文化追求的是以圣人的贤良人格和品质为目标，把这种精神观念转变成现代化的高校思政内容，培养学生的道德品格。对于高校思政教育来说，融入传统茶文化是思政教育的一笔无形的财富，对高校思政教育的教学方式、内容渠道、教育目标等探索都有着重要的价值意义。
1.2 传统茶文化和社会主义核心价值体系
中国传统茶文化融入到思政教育当中，是思政教育核心价值体系的一种延伸方式，而且二者之间存在着必然的内在关系。无论是中国传统茶文化还是高校思政教育，都有着异曲同工之处，可以说高校思政教育中的一部分内容也与茶文化一样，是“和谐”“大同”等多个优秀思想品格的发展和延伸。此外，传统茶文化之所以在近年来受到高校思政教育的格外重视，其原因就在于能够对核心价值观进行进一步的说明和补充，二者有着互相依存、和谐共生的价值内涵，若是把其运用到高校思政教育中，会体现出意想不到的教育效果和人才培养效果。
2.1 帮助大学生养成良好的生活习惯
茶是我国的传统食物，发源于神农氏，我国是世界上最早发现茶、栽培茶、利用茶的国家，茶对人体有着良好的保健作用，因此，在高等教育中融入茶文化，不仅能够促进学生形成优良的精神品质，还能教会学生强身健体的方法，用一句成语概括就是“修身养性”。我国在改革开放后流传着一句老话：“身体是革命的本钱”，但是当代大学生饮食不规律、作息不规律、没有良好的体育意识直接影响了学生的身体素质。然而在中国传统茶文化加入之后，直接弥补了思政教育中渗透身体健康教育不足的缺陷，能够在思政教育开展中，潜移默化的教给学生们“养生之道”。饮茶是一项对人体健康非常有益的生活习惯，在医学领域已经得到了证明。传统茶文化犹如古代圣人，注重精致，能够静下心来，花费时间和精力，得到一杯香茗。在当前互联网时代，大学生也需要明白品茶之道的道理，不能急于求成，要找到自身价值，为未来迈入社会和发展做好充分的准备。相比起身体健康，大学生的心理健康是当前思政教师最需要重视的。当前，大多数大学生都是独生子女，他们从小到大的物质生活是比较丰富的，经历挫折较少，进入社会后，难免会感受社会的竞争激烈和压力，遇到磨难和坎坷，甚至影响其身心健康。然而我国传统茶文化当中蕴含的思想和价值观，能够让大学生面对困难时尽快调整自身的心境，时刻保持理智，树立良好心态，乐观的去面对困难。
2.2 唤起大学生的爱国精神和民族精神
我国茶文化传承久远，具有深厚的内涵，是当代大学生扩展知识，开阔眼界的最佳选择，传统茶文化当中蕴含着强烈的民族精神，能为思想贫瘠的大学生丰富精神世界，让新时代的大学生具备更为浓厚的爱国情怀。任何一个民族的优秀文化都是值得传承的，然而在不同时代的文化具备着不同的价值内涵，我国优秀的传统文化紧跟着时代的发展变化进行自我创新，虽然是传统文化，但也是“活”的文化。在传统茶文化融入到思政教育中时，大学生不仅要了解理论，更要通过自身实践去进行了解，才能深刻体会其中的内涵和意义，并融入到自身的文化结构当中，实现不断完善、不断成长。我国传统文化传承至今，在多个领域中以不同的形式存在，影响着一代又一代人，无论是哪种类型的传统文化，都不谋而合的体现着同一个核心观点，那就是“以人为本”。其中蕴含的人文思想也更是浓厚，把我国的人文情怀体现的淋漓尽致。大学生通过传统茶文化的学习，能够深刻感受世界的广阔，给学生更多了解新鲜事物的机会，不断促进自己的进步。
3.1 深度和广度不平衡
在高校思政教育当中，经常会出现与传统茶文化研究深度和广度不平衡的问题，在以往的思政教育和传统茶文化论域研究上宏观性比较强烈，最为注重的是从传统茶文化当中提取更多的思想价值，但也只是盲目的追寻，研究深度并不足。高校思政教育与传统茶文化在研究上只停留在表面，并没有提出针对性的二者结合实践教学方式，对二者教育的思想教育资源也比较片面，没有进行深入的挖掘。我国传统茶文化的意识形态和价值形态对高等教育中的思政教育有着重要价值，但是二者之间若是不能做到协调，那么传统茶文化融入高校思政教育的效果就会事倍功半。
3.2 二者存在研究误区
高校在把传统茶文化融入思政教育的研究过程中，经常会出现很多的误区。首先，很多研究者会利用思政教育理论过度的去挖掘、借鉴传统茶文化，导致完成的茶文化成为了碎片文化，很难体现真实的教育价值，缺少人文性、逻辑性和科学性。虽然这种解读方式投入了很多的时间和精力，对茶文化挖掘来说是一种创新的模式，但是绝对不意味着传统茶文化可以分离，必须要以完整的传统茶文化研究为挖掘的前提。高校思政教育与社会的道德思想教育是存在很大差别的，面对群体也不同，所以不同的群体对传统茶文化有着不同的需求，但是这些存在差异性的需求往往会被忽视，导致二者融合过程中出现较强的主观性，并不是当代大学生真正需要的。
3.3 缺少科学的立场和明显的辨识度
高校思政教育与传统茶文化的融合是一种新型的教育理念，并没有统一的标准来规范传统茶文化中的内容特征，所以高校思政教育哪怕非常想实现与传统茶文化的结合，但是在论域方面总是缺少辨识度。高校思政教育虽然能够展现传统茶文化的思想内涵，但是只能作为思想教育其中的一个部分。高校思政教育也可以看做政治道德教育，但是茶文化主要围绕着道德教育为主，政治内容的方面不足。高校的思政教育最为明显的特征就是有着强烈的时代气息，所以对于教育工作者来说，最为需要克服的困难就是传统文化与新时代内容之间的结合，但是大多数的教育工作者缺少对传统茶文化内涵的认知，导致二者结合过程中经常会出现牵强、硬搬的现象，二者结合并不理想，甚至难以区分二者的内容，结合上逐渐体现出较大的难度。
4.1 建设茶文化课程
高校开展思政教育的场所以课堂为主，所以作为思政教师，需要给学生打造足够丰富、科学的思政课堂，让学生们能够不自觉的融入到课堂当中。传统茶文化的学习过程中，教师可以从以下两个方面来入手。一方面，结合班级学生或者全校学生的需求和学习情况，编制对应的传统茶文化教材。市面上有关传统茶文化的书籍并不少见，但是并不是每一本书籍都适合新时代的大学生，很多理论性较强的书籍虽然参考性较强，却可能很难保持持久性。因此，学校和思政教师可以按照校园环境和校园文化来明确人才培养目标以及思政教育目标，找到当代大学生最感兴趣的点，融入到传统茶文化书籍当中，融合编制成高校思政教材，让学生在领略茶文化的同时，给学生传授更为良好的思政教育。另一方面，可以适当的开设传统茶文化课堂，让学生把理论知识转化成实践，在实践中去接触、感受茶文化，教师需要通过教学方式和教学指导，激发大学生对传统茶文化的兴趣，深度挖掘传统茶文化中的内涵，促进学生与茶文化中蕴含的精神进行深入交流，实现灵魂的碰撞。
4.2 教师要加强自身的茶文化素养
我国是拥有上下五千年文化的泱泱大国，更是礼仪之邦，茶文化在传统文化中占据着重要的地位，已经成为了每一个华夏儿女心中的烙印。教师可以根据学生对传统茶文化的认知作为出发点，引领学生不断的去深入了解传统茶文化的内涵所在，保证高校思政教育的有效性，并且获得良好的教学效果。传统茶文化的内涵深刻，所以需要教师具备较高的专业水平和综合素质，这里指的教师不仅仅是思政课程教师，还包括以不同的方式参与到思政教育或者涉及思政教育内容的教师，例如高校内的宣传部门、教材编写部门的教师等，教师的思想和价值观会对学生造成直接的影响。对于当前来说，提升高校教师队伍综合素质最为有效的方式就是展开教育培训，因此，高校必须要重视起对在职教师的培训工作，为他们提供良好的学习和培训机会，定期在校内召开讲座或者研讨会，让年轻教师和资历较高的老教师都能紧跟时代发展的步伐，不断改变自己的思想，成为学生可以信赖、追崇的榜样。国家教育部门早在2008年就提出，要加强对高等教育事业从事思政教育人员开展相关的培训工作，使我国整体思政教育事业得到更高层次的发展。
4.3 加强茶文化融入思政教育力度
要想通过传统茶文化来发展高校思政教育，只依靠课堂上的理论性教育是远远不足的，还需要多元化的方式来进行辅助。首先，茶文化需要建立在校园环境上，因为校园环境代表着校园文化，校园文化能够从侧面体现出思政教育应该以何种方式进行。校园文化由众多的内容组成，其中占比最大的就是社团，社团的参与者一般是教师和学生，但是学生是参与主体，所以可以从校园文化中的社团活动来入手，在社团活动时为学生们介绍校园文化，了解传统茶文化中包含的精神，明确其中传统茶文化与思政之间存在的必然联系。另外在互联网时代，大学生是互联网中的主体，所以教师可以通过媒体平台等宣传渠道，把传统茶文化和思政内容上传到当代大学生比较喜爱的软件平台，或者频繁浏览的网站上，教师在进行课堂教学时，也可以利用上传内容的APP来进行，激发学生们的学习积极性，提升对传统茶文化和思政教育的认同感。
4.4 扩宽高校思政教育的研究视野
高校在开展思政教育的过程当中，目光一定要放长远，打开传统茶文化与思政教育之间的联系，让二者互相促进，互相提升。当前，高校思政教育融入传统茶文化，并不意味着要完全局限在茶文化当中，要以传统茶文化的价值为代表，引导学生做出更深层次的学习，找到更符合新时代社会价值观体系。在研究传统茶文化和高校思政教育的过程中，不仅不能以传统茶文化的角度作为出发点，也不能以思政教育角度为出发点，而是从当前社会的形势来出发，思考文化内涵，让学生们对传统茶文化有更深刻的研究，同时加强对思政教育的研究，以客观的角度去分析社会的发展现状，学会用文化内涵去解决实际问题。
5.1 坚持高校思政教育立场
传统茶文化和高校思政教育之间一定是存在辨识度和交叉性的，但是高校在开展传统茶文化教育过程当中，必须要坚持自身立场，而不是一味的去追寻茶文化，最终被茶文化淹没。高校思政教育要适当的去解读传统茶文化、借鉴传统茶文化，坚决不能让传统茶文化来代替思政教育的独有思想，借鉴要适度、有条件，不能把传统茶文化直接照搬在思政教育中，不断拼凑思政教育的内容。从高校思政教育的立场来看，探索茶文化可以利用思政教育资源，借鉴的同时要勇于创新，寻找不同的教学方法和教学角度，对已经形成的研究成果进行进一步的挖掘。从整体上来说，传统茶文化和高校思政教育之间是存在内在联系和统一性的，是不可分割的，所以高校思政教育一定要把握传统茶文化的内涵。
5.2 对学科发展的思考
传统茶文化的思想和精神价值是非常丰富的，也是高校思政教育开展的优秀基础，对高校思政教育有着独特的作用。高校思政教育与传统茶文化进行结合在未来有非常广阔的发展前景。因此，二者在互相结合的过程当中教师要掌握茶文化在思政教育中的角色，始终遵循着马克思主义为指导思想，保证传统茶文化与思政教育二者的主导与支援关系。传统茶文化可以说是我国高等教育中的支援性资源，坚决不能和思政教育出现本末倒置的问题。同时，要不断评估传统茶文化在高校教育中的价值，选择其中的精华部分，也就是最适合高校学生学习的部分，让传统茶文化真正能被我国高等教育所用，并且在教学形式上不断创新，发挥传统茶文化的教育价值。
中国传统茶文化融入高校思政教育不仅能够指导当代大学生的行为和思想，还能提升他们的文化素养和道德水平、高校思政教师要积极的投入到传统茶文化的内涵挖掘当中，提升思政教育的质量和有效性的同时，实现传统茶文化和思政教育的传承。
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