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2023年度杭外高中生书单(合集)4篇

时间:2024-10-01 16:30:02 来源:网友投稿

杭外高中生书单(合集)·活着—余华·苏东坡传—林语堂·天蓝色的彼岸—艾利克斯・希尔·常识—梁文道·博弈论平话—王则柯·历史哲学—黑格尔·伦雅俗共赏—朱自清·下面是小编为大家整理的杭外高中生书单(合集)4篇,供大家参考。

杭外高中生书单(合集)4篇

杭外高中生书单(合集)篇1

·活着—余华

·苏东坡传—林语堂

·天蓝色的彼岸—艾利克斯・希尔 ·常识—梁文道

·博弈论平话—王则柯

·历史哲学—黑格尔

·伦雅俗共赏—朱自清

·穆斯林的葬礼—霍达

·十批判书—郭沫若

·说儒学四期—李泽厚

·孙子译注—译者:李零

·希腊神话—斯威布

·宰相故事—王瑞来

·总统是靠不住的—林达

·万历十五年—黄仁宇

·在新疆—刘亮程

·东方列车谋杀案—阿加莎

·尼罗河上的惨案—阿加莎

·茶间道—山谷

·全球通史(上&下)—斯塔夫里阿诺斯 ·苏菲的世界—乔斯坦·贾德 ·艺术的故事—贡布里希

·中国通史—吕思勉

·中国哲学简史—冯友兰

·康德(牛津通识读本)

·梵高的向日葵—余光中散文集 ·中国近代史—蒋廷黻

·红尘—霍达

·七里香—席慕蓉

·汪国真诗集—汪国真

杭外高中生书单(合集)篇2

这份特色寒假作业,快报曾在1月16日做过详细报道。今天我们再来看看,这份书单是如何出炉的,杭外学生又能读完多少。

杭州外国语学校今年高一语文寒假作业(完整版)

阅读第一轮文学作品和第二轮学术经典作品推荐书目上的书,完成两次读书摘记。要求撰写两篇文章,其中1篇为自由感悟,1篇为小论文,要求有足够的质量。

完成1篇观影文章:可以是电影感悟,也可以是观影小论文,要求从以下推荐电影中任选一部撰写,不得抄袭,下学期开学上交打印稿。

无论通过什么方式(电影、剧场、演出活动、电视节目、自己扮演等),参与一次中国古典戏曲演出观赏活动。制作一份与之相关的个性化报纸,开学后选取优秀作品布置年级展板。

经典的文化著作如何阅读?

与文学作品不同,以下著作更多的是给人理性的思索,智慧的启迪,一个人一生无法避免与人类的精英分子对话。可能我们的学养还无法企 及学者或文人的高度,可能我们对社会生活的理解还非常粗浅,但是不要害怕阅读,不要害怕那些鸿篇巨制,每一本书都是一个思想体系。我们借此明理,借此摆渡 自我,借以步向更广阔的人生。经典著作可以参读编者的话或者译者的话,而晦涩处姑且放过,有心得处做点圈点勾画或者记录之。你会发现,宏阔的视野给人助益 良多,你发现自己不会再被蒙蔽,不会再在洞穴里生存,光明会照亮你的生活。与此同时,我们也慎重地提出,不要让自己的大脑成为别人的跑马场,认同而不崇 拜,反对而不偏激,学术的种子才可能生根发芽。

你也可以选读自己认为堪称经典的文、史、哲等著作,只是,需要坚持,半途而废的阅读危害堪比一场草草结束的战争。为了阅读方便,特设以下一些专题,大家可按专题选读,也可自由选择自己喜欢的书籍阅读:

普通级

(1)《蓝》(波兰基耶斯洛夫斯基导演,生命伦理大作)

(2)《罗生门》(日本黑泽明导演,世界真相不可言说)

(3)《楚门的世界》(澳大利亚彼得·威尔导演,我们都活在被窥视的世界里)

(4)《机遇之歌》(波兰基耶斯洛夫斯基导演,赶火车与人生的三个版本)

(5)《入殓师》(日本泷田洋二郎导演,用生命守护死亡)

(6)《霸王别姬》(中国陈凯歌导演,戏。梦。人生。)(7)《日瓦戈医生》(美国大卫·里恩导演,鲍·帕斯捷尔纳克原著小说改编,苏联革命中的人性悲歌)

(8)《钢琴师》(美国罗曼·波兰斯基导演,音乐比战争永恒)

(9)《巴别塔》(美国亚里桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里多导演,人类相互隔绝样本)

(10)《三峡好人》(中国贾樟柯导演,一个工程的建立与一段感情的消亡)

发烧级

(适合对电影有较多了解、对电影语言艺术有较好接受能力的同学):

(1)《狗镇》(丹麦拉斯·冯·提尔导演,“Dogma95电影”标志人物的杰出作品)

(2)《2001太空漫游》(英国库布里克导演,最伟大的科幻片)

(3)《Hello树先生!》(中国韩杰导演,后现代中国农村景象)

(4)《去年在马里昂巴德》(法国阿伦·雷乃导演,阿兰·罗伯-格里耶编剧,意识流电影经典)

(5)《十诫》(波兰波兰基耶斯洛夫斯基导演,包括10部片子,对应圣经“十诫”,自选其中一部观赏即可)

(6)《让子弹飞》(中国姜文导演,寓言化的后现代狂欢)

(7)《白夜》(意大利卢奇诺·维斯康蒂导演,陀思妥耶夫斯基同名小说改编,影史影像经典)

(8)《雾中风景》(希腊斯特赫·安哲罗普洛斯导演,剧痛中成长)

(9)《暗恋桃花源》(台湾赖声川导演戏剧,后现代主义戏剧经典)

(10)《乡愁》(俄罗斯“诗人导演”安德烈·塔科夫斯基导演,流浪的俄罗斯之魂)

推荐电影清单(请至少看其中5部电影,并选择其中一部撰写文章)。

读书多的学生

一个学期读完20本 从推荐书单看来,100多本书,涉及“生命哲学”、“艺术美学”、“自由精神”、“宗教伦理”等各种领域,不少书很有深度。这些书是怎么选出来的?昨天我们联系上杭外高一语文教研组长倪江老师。

倪老师说,给学生列书单,是杭外的传统;看书写摘记、笔记,要记入期末成绩,是语文教学的一部分。这份书单是为高一开的第二份书单,内容多是“文化经典”。高一新生刚入学,开过第一份书单,多是文学作品,包括诗歌、小说等,也有百余本。

书虽多,但不像网上说的那么夸张,要求一个寒假读完。学校不限定读多少本,全凭学生兴趣。不过要求较严,不是泛读,要写下自己对书的理解,要求有足够的质量。需要坚持,不能半途而废。

学校曾做过阅读调查,高一学生读书,少的可以通读五六本。多的,有一个学期读完20本的。两周到一个月读一本,是学生的平均速度。

老师开这么多书单

自己读过吗?

有很多网友质疑,杭外老师开这么多书单,自己读过吗?

倪老师说,出这份书单,是高一语文教研组的6位老师,他是成员之一。推荐的书,老师自己都读过,并有一定的感悟。老师们都读过很多书,还会根据自己擅长的领域,分别推荐。比如——

黄昊:对古典文学非常了解,通读《诗经》《论语》,对中国儒学的思想体系和结构理解较深。推荐书单的时候,提出不少有价值的参考书目。

曾涛:复旦研究生毕业,兴趣广泛,读过很多外国小说,有自己的独特理解,参与编写过教研资料,出过专门的外国小说读本。

杨文玫:大学里的研究方向是古典文学,其他方面也很优秀。去年香港教育代表团来学校,杨老师上了节公开课,内容是《大教堂》,美国作家卡佛作品,上得非常精彩。

楼佳钰:阅读量非常大,对写作教学有自己独到见解。她上过一节写作公开课,探讨写作新方法,将写作和时间等元素联系起来。比如时间和写作,后面发生的事情放到前面写,即倒叙。引导学生理解为什么倒叙,有什么意义?课后布置作业,效果很好。

李芳:把阅读和写作联系起来,让学生写“月记”。她说每个月发生的事情不同,学生应保持和社会的接触,不要闭门造车。

倪老师说,和阅读相比,影像文学更直观,也有深度。他看电影较多,乐于探索电影艺术。作业里的20部影片,大部分都是他推荐的。杭外高一第二轮读书活动书籍推荐清单(第一轮书单不再举例)

生命哲学

风骚传统

自由精神

乌托邦与反乌托邦

经典散文

(中国)北岛《午夜之门》《青灯》等

(中国香港)梁文道《常识》

(中国)朱大可《记忆的红皮书》

(中国台湾)龙应台《目送》

(中国)陈平原《北大精神及其他》

(中国)季羡林《牛棚杂忆》

(中国)史铁生《病隙碎笔》

(中国)巴金《随想录》

(中国)汪曾祺《蒲桥集》

(美国)爱默生《爱默生散文选》

(英国)弗朗西斯·培根《培根论人生》

(日本)川端康成《花未眠》

(中国)周国平《周国平散文》

乌托邦:

(中国)老子《道德经》

(古希腊)柏拉图《理想国》

(英)莫尔《乌托邦》(英)罗素《西方哲学史》

反乌托邦:

(英)阿道斯·伦纳德·赫胥黎小说《美丽新世界》

(英)乔治·奥威尔小说《1984》

(英)乔治·奥威尔小说《动物庄园》

(俄)尤金·扎米亚金小说《我们》

(捷克)哈耶克论著《通往奴役之路》

(英)威廉·戈尔丁小说《蝇王》

(俄)亚历山大·索尔仁尼琴纪实小说《古拉格群岛》(上下)

(德)汉娜·阿伦特《极权主义的起源》

(中国)老子《道德经》

(中国)庄子《庄子》

(德)叔本华《叔本华论生命悲剧哲学》

(德)尼采《查拉图斯特拉如是说》《人性的,太人性的》

(法)帕斯卡《思想录》

(法)蒙田《蒙田随笔集》

(中国)余冠英《诗经选注》

(中国)程俊英《诗经注析》(与蒋见元合注)、《诗经译注》

(加拿大)叶嘉莹《唐宋词十七讲》《迦陵说词讲稿》等

(中国)苏缨、毛晓雯《唐诗的唯美主义》

(中国)安意如《人生若只如初见》

(中国)苏缨、毛晓雯、夏如意《纳兰容若词传》

(英)约翰·密尔《自由论》

(美)林达美国系列《历史深处的忧虑》《我也有一个梦想》《总统是靠不住的》《如彗星划过夜空》等

(中国)刘瑜《民主的细节》

(中国)王小波《沉默的大多数》《我的精神家园》等

(中国)熊培云《思想国》《自由在高处》

(中国台湾)龙应台《请用文明来说服我》《野火集》《美丽的权利》等

(中国)傅国涌《百年梦寻》

(中国)蔡定剑《民主是一种现代生活》

(汉)司马迁《史记》或《楚汉风云录:史记精华》(唐)吴兢《贞观政要》

(美)黄仁宇《万历十五年》

(中国)张鸣《摇晃的中国》

(中国台湾)柏杨《中国人史纲》《丑陋的中国人》

(美)亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

(中国)辜鸿铭《中国人精神》

(中国)吕思勉《中国通史》

(美)威廉·L·夏伊勒《第三共和国的崩溃》

(中国)王国维《人间词话》

(中国)宗白华《美学散步》

(中国)王小慧《我的视觉日记》(中国)程青松、黄鸥《我的摄影机不撒谎》

(俄)安德烈·塔可夫斯基《雕刻时光》

(中国台湾)徐复观《中国艺术精神》

(中国)陈丹青《荒废集》《退步集》

(中国)北岛、李陀《七十年代》

(中国)查建英《八十年代访谈录》

(英)戴维·洛奇《小说艺术》

(意)卡尔维诺《为什么读经典》

(美)哈罗德·布鲁姆《西方正典》

(英)亚当·斯密《国富论》

(中国)孙隆基《中国文化的深层结构》

(德)马克思、恩格斯《共产党宣言》

(德)马克思《1844 年经济学哲学手稿》

(德)马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》

(美)托马斯·弗里德曼《世界是平的》

(捷)哈耶克《个人主义与经济秩序》

(法)波伏娃《第二性》

(法)加缪《反抗者》

(中国)钱穆《中国历代政治得失》

(中国)汪丁丁《串接的叙事》《海的寓言》等

《圣经》选读

(古希腊)亚里斯多德《尼各马可伦理学》(中国)南怀瑾《金刚经说什么》

(中国)南怀瑾 《论语别裁》

(中国)尚荣译注《坛经》

(中国)庄子《庄子》

(英)亚当·斯密《道德情操论》

索甲仁波切《西藏生死书》

(中国)刘小枫《沉重的肉身》《拯救与逍遥》《拣尽寒枝》《这一代人的怕和爱》等

(奥地利)弗洛伊德《文明与缺憾》

艺术美学

文史精华

宗教伦理

政治经济

推荐这些书有什么依据?

百余本书分成9个专题:经典散文、乌托邦与反乌托邦、生命哲学、自由精神、风骚传统、文史精华、艺术美学、政治经济和宗教伦理。“社会是多元社会,有多元文化,学生的思想不能被框住,通过阅读,可以获得多元的胸襟和眼光。”倪老师分别解释了这些书的选择依据。

乌托邦与反乌托邦:乌托邦是过分理想主义。几千年前,陶渊明的《桃花源记》,就有了朴素的理想主义。古希腊的柏拉图,写出《理想国》。到了现在,这个思想还在讨论。学生要做到的是,读不同观点著作,学会在理想主义和过度理想主义之间,做到冷静判断。

生命哲学:人的生命、死亡到底是怎么一回事,到了高中,不少学生已经开始思考。人们对待生命的方式,有如庄子一样,以退为守,达到完满;也 有如“儒学”,较激进,主张入世作为。有一年浙江省高考作文题,引用战国时期思想家列子的一句话:生有所息、生无所息(意思是生存于这个物质世界上,具有 生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动、运动),以此为话题写篇文章。没有了解,很难展开。

国外的叔本华、萨特等,西方人对生命、死亡的认识,也有自己的发展特点。自由精神:没有自由精神,很难具备多元的胸襟和眼光。自由主义知识分子,有一批代表作,都展现了他们审视世界的特殊角度。原来的中学生了解 不多,但现在必须要读一些了。最近某年北大保送生测试内容,有朱大可(同济大学教授)在某个大学发表的演讲,论及自由主义,据此写篇作文。如果不理解自由 主义,很难下笔。

宗教伦理:以往,传统教材在回避这块内容。但现在,教材收录史铁生作品,比如他的《病隙碎笔》、《我与地坛》,都谈到宗教精神,谈到了人的 存在、体验、终极意识等,高中生还是要面对一些的。宗教是人对世界体验的方式,高二学《论语》,也会了解到很多中国的宗教文化,比如儒学、佛教和道教。书 单推荐南怀瑾的《金刚经说什么》、《论语别裁》,版本比较通俗易懂,对高年级理解这方面知识有帮助的。

风骚传统:这一块和语文教学联系紧密,到了高二,要学习大量古典诗歌,事先对《诗经》、《离骚》等传统作品有个了解,学的时候易深入进去。教材内容很多,学校会选择优秀的先上,再从课外补充优秀内容,更好地完成对这块古典文学的教学。

文史精华:和风骚传统专题一样,和语文教学联系紧密。

艺术美学:这块内容,是对学生的拓展训练。初三毕业的暑假,推荐学生看李泽厚的《美的历程》。语文是包罗万象的,除了文史哲,和艺术、美学等,也都是相通的。广泛涉猎,培养美学能力,可从另一角度,加深对文学作品的理解。

政治经济:这一块非常有必要。去年北大面试题,问学生对谷歌公司迁往香港怎么看?这可以说是个政治问题,也可以说是个经济问题。在这样一个 商业社会、经济社会里,从政经局面思考,非常有必要。看这方面著作,不是狭隘地学政经知识,而是通过看书,学会从政治、经济角度看问题。比如对某位作家的 书的畅销程度,你是否认同?用政经角度分析,第一文本美,吸引读者,第二,比如炒作,简单的市场经济原则也渗透其中。老师推荐书单,考虑到这几点:

一、具有语文性。有文字、语言典范价值,语法规范,思维逻辑,都符合中国语言特征,适合教学。比如黄灿然的一些译文小说,语句晓畅明白,又有文采,很适合读。

二、推荐某一年度里非常有名的书。比如梁文道《常识》、龙应台温情散文《目送》。

三、推荐获得诺贝尔文学奖的作家作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫红》,去年获奖的略萨作品等。但不是所有作品都推荐,有些作品比较偏,市面上很难找到,自然不会推荐。

四、和教材、课本有关联的作品。比如教材节选过史铁生的作品《我与地坛》,上完课后,学生还是非常想了解史铁生,所以推荐了史铁生最杰出的散文《病隙碎笔》,作者对生命的思考,让学生很受震动。余华的《十八岁出门远行》,也非常优秀。

五、代表社会整体思潮的作品。有些社会思潮过去了会卷土重来,有些思潮会经过再发展。

六、尽量包罗各种思想、观点。多元文化下,杭外要培养的学生是有独立思想的现代公民,对不同观点的多元文化,尊重有理解,这是重要素质。

七、锻炼高中生的学术能力,对资料的搜索、整合能力,独立判断能力等。学会这些,也算是上大学前的衔接和过渡。最近省教育厅有尝试,打算大 改高中语文课程,将大学初级课程引入。暂时还不清楚是请大学教师来教中学生,还是派中学老师去培训,然后教授大一课程。这个思路,多少和我们推荐的书单,有些类似。

复旦千分考,以知识面广著称,杭二中去年毕业的宓欣远同学,满分通过,现在上海复旦大学的经管专业学习,他就读过很多书。去年快报采访他,他说:“平时东看西学的东西,考试都派上了用场。比如有道题,问哪些是恺撒写的,看到选项有《高卢战记》,这书我暑期看过,就遇到了。”

昨晚联系上宓同学,他说最近在读《经济学教科书》,美国一所大学翻译的。平时喜欢看书,有时看不完,上网会看些书的片段,了解一下。看书随性,不过喜欢连贯阅读,时常是一口气看完一本书。这样能更好理解整本书。

宓同学的爸爸说,儿子从小喜欢看书,小时候看启蒙读物、童话、儿童文学,都和大家一样,没什么特别的。到了高中,有一次发现他在看哲学书,很吃惊,但也没有多讲。后来,儿子对经济有兴趣后,推荐他看过《国富论》等。

杭外的倪老师,推荐了几位很会读书的学生

周尔怡,高三,已保送北京大学,西班牙语专业。这段时间,都在看书,每天三四小时,恶补古典文学,《诗经》《唐宋词十七讲》等。

她说,认字早,读书也早,小学读儿童文学、四大名著缩写本,觉得故事很有趣;到了初中,会看安妮宝贝、郭敬明等畅销文学,但看过就算了。

到了高中,看书稍微有点质量了,最喜欢马尔克斯的《百年孤独》,就是这时候看的。文中感情描写细腻,对孤独感的把握,非常准确,一下子被震 撼住。这本书是西班牙语写的,当时就想这么美的文字,如果能读懂原文,一定感觉非凡,就萌生了学西班牙语的念头。后来,又看了一些作品,比如略萨的《城市 与狗》,也是西班牙语原著。由此对西班牙语产生浓厚兴趣,确定了专业方向。

周尔怡推荐了一位读书狂人。钟觉辰,2010年从杭外毕业,现在北师大学习汉语言文学,他读书的速度,差不多一天一本,非常惊人。下学期要学西方文学,最近在读莎士比亚、但丁的作品。

钟觉辰说,自己读书比较早,也比较深,小学读《三国演义》《水浒传》,中学读《百年孤独》等。

理科男生宋础良,杭外高二(6)班,每个星期要读三四本书。他说最近在看康德的《纯粹理性批判》,有点艰涩,但感觉很享受。

宋础良说:“我父母都是高中教师,家里读书的氛围很好。小时候喜欢看科普类书籍,和很多传统名著,比如《巴黎圣母院》等。到了初中,语文老 师鼓励独立思考,看起哲学书,比如《论政府》《论自由》等,推荐哲学入门书籍《苏菲的世界》,这本书以小说形式,把哲学史娓娓道来,比较有趣。

“读书真的很有意思。窝在小房间里,却能打开一个无限大的空间。我看书会做笔记。有感觉的地方记下来。

“我非常喜欢《什么是数学》,如果流落荒岛,随身只能带一本书,我选这本。”

书读多了

写作不会差到哪里

除了推荐书,学校还有些活动配合进行,比如征文比赛,论文征集等,目的只有一个,就是把学生对书的理解,内化为自己的思想,并以此来了解社会,有自己的生活态度和观点。

倪老师说,一学期的书读下来,学生会有明显的变化。比如上课回答问题,对一个问题的理解,学生可能会延伸到自己所看的书。比如上一节课,文 章一部分讲到“平庸的恶”,有名学生想到自己读过的《朗读者》,也有“平庸的恶”这个意思,这样联系思考,帮助很大。而且,阅读和写作联系紧密,书读多 了,写作不会差到哪里。

有个2010年毕业的男生,酷爱读《金刚经》,父母都很担心他太偏,但最后成功保送南京大学。佛学著作中有很多思维辨证,内在的道理不是很 好理解,如果他能读得有兴趣,说明对他的思维训练有帮助,这其实就是学术能力之一,也是我们推荐读书的目的之一。(都市快报 张娜)

杭外高中生书单(合集)篇3

这份特色寒假作业,快报曾在1月16日做过详细报道。今天我们再来看看,这份书单是如何出炉的,杭外学生又能读完多少。

杭州外国语学校今年高一语文寒假作业(完整版)

阅读第一轮文学作品和第二轮学术经典作品推荐书目上的书,完成两次读书摘记。要求撰写两篇文章,其中1篇为自由感悟,1篇为小论文,要求有足够的质量。

完成1篇观影文章:可以是电影感悟,也可以是观影小论文,要求从以下推荐电影中任选一部撰写,不得抄袭,下学期开学上交打印稿。

无论通过什么方式(电影、剧场、演出活动、电视节目、自己扮演等),参与一次中国古典戏曲演出观赏活动。制作一份与之相关的个性化报纸,开学后选取优秀作品布置年级展板。

经典的文化著作如何阅读?

与文学作品不同,以下著作更多的是给人理性的思索,智慧的启迪,一个人一生无法避免与人类的精英分子对话。可能我们的学养还无法企 及学者或文人的高度,可能我们对社会生活的理解还非常粗浅,但是不要害怕阅读,不要害怕那些鸿篇巨制,每一本书都是一个思想体系。我们借此明理,借此摆渡 自我,借以步向更广阔的人生。经典著作可以参读编者的话或者译者的话,而晦涩处姑且放过,有心得处做点圈点勾画或者记录之。你会发现,宏阔的视野给人助益 良多,你发现自己不会再被蒙蔽,不会再在洞穴里生存,光明会照亮你的生活。与此同时,我们也慎重地提出,不要让自己的大脑成为别人的跑马场,认同而不崇 拜,反对而不偏激,学术的种子才可能生根发芽。

你也可以选读自己认为堪称经典的文、史、哲等著作,只是,需要坚持,半途而废的阅读危害堪比一场草草结束的战争。为了阅读方便,特设以下一些专题,大家可按专题选读,也可自由选择自己喜欢的书籍阅读:

普通级

(1)《蓝》(波兰基耶斯洛夫斯基导演,生命伦理大作)

(2)《罗生门》(日本黑泽明导演,世界真相不可言说)

(3)《楚门的世界》(澳大利亚彼得·威尔导演,我们都活在被窥视的世界里)

(4)《机遇之歌》(波兰基耶斯洛夫斯基导演,赶火车与人生的三个版本)

(5)《入殓师》(日本泷田洋二郎导演,用生命守护死亡)

(6)《霸王别姬》(中国陈凯歌导演,戏。梦。人生。)(7)《日瓦戈医生》(美国大卫·里恩导演,鲍·帕斯捷尔纳克原著小说改编,苏联革命中的人性悲歌)

(8)《钢琴师》(美国罗曼·波兰斯基导演,音乐比战争永恒)

(9)《巴别塔》(美国亚里桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里多导演,人类相互隔绝样本)

(10)《三峡好人》(中国贾樟柯导演,一个工程的建立与一段感情的消亡)

发烧级

(适合对电影有较多了解、对电影语言艺术有较好接受能力的同学):

(1)《狗镇》(丹麦拉斯·冯·提尔导演,“Dogma95电影”标志人物的杰出作品)

(2)《2001太空漫游》(英国库布里克导演,最伟大的科幻片)

(3)《Hello树先生!》(中国韩杰导演,后现代中国农村景象)

(4)《去年在马里昂巴德》(法国阿伦·雷乃导演,阿兰·罗伯-格里耶编剧,意识流电影经典)

(5)《十诫》(波兰波兰基耶斯洛夫斯基导演,包括10部片子,对应圣经“十诫”,自选其中一部观赏即可)

(6)《让子弹飞》(中国姜文导演,寓言化的后现代狂欢)

(7)《白夜》(意大利卢奇诺·维斯康蒂导演,陀思妥耶夫斯基同名小说改编,影史影像经典)

(8)《雾中风景》(希腊斯特赫·安哲罗普洛斯导演,剧痛中成长)

(9)《暗恋桃花源》(台湾赖声川导演戏剧,后现代主义戏剧经典)

(10)《乡愁》(俄罗斯“诗人导演”安德烈·塔科夫斯基导演,流浪的俄罗斯之魂)

推荐电影清单(请至少看其中5部电影,并选择其中一部撰写文章)。

读书多的学生

一个学期读完20本 从推荐书单看来,100多本书,涉及“生命哲学”、“艺术美学”、“自由精神”、“宗教伦理”等各种领域,不少书很有深度。这些书是怎么选出来的?昨天我们联系上杭外高一语文教研组长倪江老师。

倪老师说,给学生列书单,是杭外的传统;看书写摘记、笔记,要记入期末成绩,是语文教学的一部分。这份书单是为高一开的第二份书单,内容多是“文化经典”。高一新生刚入学,开过第一份书单,多是文学作品,包括诗歌、小说等,也有百余本。

书虽多,但不像网上说的那么夸张,要求一个寒假读完。学校不限定读多少本,全凭学生兴趣。不过要求较严,不是泛读,要写下自己对书的理解,要求有足够的质量。需要坚持,不能半途而废。

学校曾做过阅读调查,高一学生读书,少的可以通读五六本。多的,有一个学期读完20本的。两周到一个月读一本,是学生的平均速度。

老师开这么多书单

自己读过吗?

有很多网友质疑,杭外老师开这么多书单,自己读过吗?

倪老师说,出这份书单,是高一语文教研组的6位老师,他是成员之一。推荐的书,老师自己都读过,并有一定的感悟。老师们都读过很多书,还会根据自己擅长的领域,分别推荐。比如——

黄昊:对古典文学非常了解,通读《诗经》《论语》,对中国儒学的思想体系和结构理解较深。推荐书单的时候,提出不少有价值的参考书目。

曾涛:复旦研究生毕业,兴趣广泛,读过很多外国小说,有自己的独特理解,参与编写过教研资料,出过专门的外国小说读本。

杨文玫:大学里的研究方向是古典文学,其他方面也很优秀。去年香港教育代表团来学校,杨老师上了节公开课,内容是《大教堂》,美国作家卡佛作品,上得非常精彩。

楼佳钰:阅读量非常大,对写作教学有自己独到见解。她上过一节写作公开课,探讨写作新方法,将写作和时间等元素联系起来。比如时间和写作,后面发生的事情放到前面写,即倒叙。引导学生理解为什么倒叙,有什么意义?课后布置作业,效果很好。

李芳:把阅读和写作联系起来,让学生写“月记”。她说每个月发生的事情不同,学生应保持和社会的接触,不要闭门造车。

倪老师说,和阅读相比,影像文学更直观,也有深度。他看电影较多,乐于探索电影艺术。作业里的20部影片,大部分都是他推荐的。杭外高一第二轮读书活动书籍推荐清单(第一轮书单不再举例)

生命哲学

风骚传统

自由精神

乌托邦与反乌托邦

经典散文

(中国)北岛《午夜之门》《青灯》等

(中国香港)梁文道《常识》

(中国)朱大可《记忆的红皮书》

(中国台湾)龙应台《目送》

(中国)陈平原《北大精神及其他》

(中国)季羡林《牛棚杂忆》

(中国)史铁生《病隙碎笔》

(中国)巴金《随想录》

(中国)汪曾祺《蒲桥集》

(美国)爱默生《爱默生散文选》

(英国)弗朗西斯·培根《培根论人生》

(日本)川端康成《花未眠》

(中国)周国平《周国平散文》

乌托邦:

(中国)老子《道德经》

(古希腊)柏拉图《理想国》

(英)莫尔《乌托邦》(英)罗素《西方哲学史》

反乌托邦:

(英)阿道斯·伦纳德·赫胥黎小说《美丽新世界》

(英)乔治·奥威尔小说《1984》

(英)乔治·奥威尔小说《动物庄园》

(俄)尤金·扎米亚金小说《我们》

(捷克)哈耶克论著《通往奴役之路》

(英)威廉·戈尔丁小说《蝇王》

(俄)亚历山大·索尔仁尼琴纪实小说《古拉格群岛》(上下)

(德)汉娜·阿伦特《极权主义的起源》

(中国)老子《道德经》

(中国)庄子《庄子》

(德)叔本华《叔本华论生命悲剧哲学》

(德)尼采《查拉图斯特拉如是说》《人性的,太人性的》

(法)帕斯卡《思想录》

(法)蒙田《蒙田随笔集》

(中国)余冠英《诗经选注》

(中国)程俊英《诗经注析》(与蒋见元合注)、《诗经译注》

(加拿大)叶嘉莹《唐宋词十七讲》《迦陵说词讲稿》等

(中国)苏缨、毛晓雯《唐诗的唯美主义》

(中国)安意如《人生若只如初见》

(中国)苏缨、毛晓雯、夏如意《纳兰容若词传》

(英)约翰·密尔《自由论》

(美)林达美国系列《历史深处的忧虑》《我也有一个梦想》《总统是靠不住的》《如彗星划过夜空》等

(中国)刘瑜《民主的细节》

(中国)王小波《沉默的大多数》《我的精神家园》等

(中国)熊培云《思想国》《自由在高处》

(中国台湾)龙应台《请用文明来说服我》《野火集》《美丽的权利》等

(中国)傅国涌《百年梦寻》

(中国)蔡定剑《民主是一种现代生活》

(汉)司马迁《史记》或《楚汉风云录:史记精华》(唐)吴兢《贞观政要》

(美)黄仁宇《万历十五年》

(中国)张鸣《摇晃的中国》

(中国台湾)柏杨《中国人史纲》《丑陋的中国人》

(美)亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

(中国)辜鸿铭《中国人精神》

(中国)吕思勉《中国通史》

(美)威廉·L·夏伊勒《第三共和国的崩溃》

(中国)王国维《人间词话》

(中国)宗白华《美学散步》

(中国)王小慧《我的视觉日记》(中国)程青松、黄鸥《我的摄影机不撒谎》

(俄)安德烈·塔可夫斯基《雕刻时光》

(中国台湾)徐复观《中国艺术精神》

(中国)陈丹青《荒废集》《退步集》

(中国)北岛、李陀《七十年代》

(中国)查建英《八十年代访谈录》

(英)戴维·洛奇《小说艺术》

(意)卡尔维诺《为什么读经典》

(美)哈罗德·布鲁姆《西方正典》

(英)亚当·斯密《国富论》

(中国)孙隆基《中国文化的深层结构》

(德)马克思、恩格斯《共产党宣言》

(德)马克思《1844 年经济学哲学手稿》

(德)马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》

(美)托马斯·弗里德曼《世界是平的》

(捷)哈耶克《个人主义与经济秩序》

(法)波伏娃《第二性》

(法)加缪《反抗者》

(中国)钱穆《中国历代政治得失》

(中国)汪丁丁《串接的叙事》《海的寓言》等

《圣经》选读

(古希腊)亚里斯多德《尼各马可伦理学》(中国)南怀瑾《金刚经说什么》

(中国)南怀瑾 《论语别裁》

(中国)尚荣译注《坛经》

(中国)庄子《庄子》

(英)亚当·斯密《道德情操论》

索甲仁波切《西藏生死书》

(中国)刘小枫《沉重的肉身》《拯救与逍遥》《拣尽寒枝》《这一代人的怕和爱》等

(奥地利)弗洛伊德《文明与缺憾》

艺术美学

文史精华

宗教伦理

政治经济

推荐这些书有什么依据?

百余本书分成9个专题:经典散文、乌托邦与反乌托邦、生命哲学、自由精神、风骚传统、文史精华、艺术美学、政治经济和宗教伦理。“社会是多元社会,有多元文化,学生的思想不能被框住,通过阅读,可以获得多元的胸襟和眼光。”倪老师分别解释了这些书的选择依据。

乌托邦与反乌托邦:乌托邦是过分理想主义。几千年前,陶渊明的《桃花源记》,就有了朴素的理想主义。古希腊的柏拉图,写出《理想国》。到了现在,这个思想还在讨论。学生要做到的是,读不同观点著作,学会在理想主义和过度理想主义之间,做到冷静判断。

生命哲学:人的生命、死亡到底是怎么一回事,到了高中,不少学生已经开始思考。人们对待生命的方式,有如庄子一样,以退为守,达到完满;也 有如“儒学”,较激进,主张入世作为。有一年浙江省高考作文题,引用战国时期思想家列子的一句话:生有所息、生无所息(意思是生存于这个物质世界上,具有 生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动、运动),以此为话题写篇文章。没有了解,很难展开。

国外的叔本华、萨特等,西方人对生命、死亡的认识,也有自己的发展特点。自由精神:没有自由精神,很难具备多元的胸襟和眼光。自由主义知识分子,有一批代表作,都展现了他们审视世界的特殊角度。原来的中学生了解 不多,但现在必须要读一些了。最近某年北大保送生测试内容,有朱大可(同济大学教授)在某个大学发表的演讲,论及自由主义,据此写篇作文。如果不理解自由 主义,很难下笔。

宗教伦理:以往,传统教材在回避这块内容。但现在,教材收录史铁生作品,比如他的《病隙碎笔》、《我与地坛》,都谈到宗教精神,谈到了人的 存在、体验、终极意识等,高中生还是要面对一些的。宗教是人对世界体验的方式,高二学《论语》,也会了解到很多中国的宗教文化,比如儒学、佛教和道教。书 单推荐南怀瑾的《金刚经说什么》、《论语别裁》,版本比较通俗易懂,对高年级理解这方面知识有帮助的。

风骚传统:这一块和语文教学联系紧密,到了高二,要学习大量古典诗歌,事先对《诗经》、《离骚》等传统作品有个了解,学的时候易深入进去。教材内容很多,学校会选择优秀的先上,再从课外补充优秀内容,更好地完成对这块古典文学的教学。

文史精华:和风骚传统专题一样,和语文教学联系紧密。

艺术美学:这块内容,是对学生的拓展训练。初三毕业的暑假,推荐学生看李泽厚的《美的历程》。语文是包罗万象的,除了文史哲,和艺术、美学等,也都是相通的。广泛涉猎,培养美学能力,可从另一角度,加深对文学作品的理解。

政治经济:这一块非常有必要。去年北大面试题,问学生对谷歌公司迁往香港怎么看?这可以说是个政治问题,也可以说是个经济问题。在这样一个 商业社会、经济社会里,从政经局面思考,非常有必要。看这方面著作,不是狭隘地学政经知识,而是通过看书,学会从政治、经济角度看问题。比如对某位作家的 书的畅销程度,你是否认同?用政经角度分析,第一文本美,吸引读者,第二,比如炒作,简单的市场经济原则也渗透其中。老师推荐书单,考虑到这几点:

一、具有语文性。有文字、语言典范价值,语法规范,思维逻辑,都符合中国语言特征,适合教学。比如黄灿然的一些译文小说,语句晓畅明白,又有文采,很适合读。

二、推荐某一年度里非常有名的书。比如梁文道《常识》、龙应台温情散文《目送》。

三、推荐获得诺贝尔文学奖的作家作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫红》,去年获奖的略萨作品等。但不是所有作品都推荐,有些作品比较偏,市面上很难找到,自然不会推荐。

四、和教材、课本有关联的作品。比如教材节选过史铁生的作品《我与地坛》,上完课后,学生还是非常想了解史铁生,所以推荐了史铁生最杰出的散文《病隙碎笔》,作者对生命的思考,让学生很受震动。余华的《十八岁出门远行》,也非常优秀。

五、代表社会整体思潮的作品。有些社会思潮过去了会卷土重来,有些思潮会经过再发展。

六、尽量包罗各种思想、观点。多元文化下,杭外要培养的学生是有独立思想的现代公民,对不同观点的多元文化,尊重有理解,这是重要素质。

七、锻炼高中生的学术能力,对资料的搜索、整合能力,独立判断能力等。学会这些,也算是上大学前的衔接和过渡。最近省教育厅有尝试,打算大 改高中语文课程,将大学初级课程引入。暂时还不清楚是请大学教师来教中学生,还是派中学老师去培训,然后教授大一课程。这个思路,多少和我们推荐的书单,有些类似。

复旦千分考,以知识面广著称,杭二中去年毕业的宓欣远同学,满分通过,现在上海复旦大学的经管专业学习,他就读过很多书。去年快报采访他,他说:“平时东看西学的东西,考试都派上了用场。比如有道题,问哪些是恺撒写的,看到选项有《高卢战记》,这书我暑期看过,就遇到了。”

昨晚联系上宓同学,他说最近在读《经济学教科书》,美国一所大学翻译的。平时喜欢看书,有时看不完,上网会看些书的片段,了解一下。看书随性,不过喜欢连贯阅读,时常是一口气看完一本书。这样能更好理解整本书。

宓同学的爸爸说,儿子从小喜欢看书,小时候看启蒙读物、童话、儿童文学,都和大家一样,没什么特别的。到了高中,有一次发现他在看哲学书,很吃惊,但也没有多讲。后来,儿子对经济有兴趣后,推荐他看过《国富论》等。

杭外的倪老师,推荐了几位很会读书的学生

周尔怡,高三,已保送北京大学,西班牙语专业。这段时间,都在看书,每天三四小时,恶补古典文学,《诗经》《唐宋词十七讲》等。

她说,认字早,读书也早,小学读儿童文学、四大名著缩写本,觉得故事很有趣;到了初中,会看安妮宝贝、郭敬明等畅销文学,但看过就算了。

到了高中,看书稍微有点质量了,最喜欢马尔克斯的《百年孤独》,就是这时候看的。文中感情描写细腻,对孤独感的把握,非常准确,一下子被震 撼住。这本书是西班牙语写的,当时就想这么美的文字,如果能读懂原文,一定感觉非凡,就萌生了学西班牙语的念头。后来,又看了一些作品,比如略萨的《城市 与狗》,也是西班牙语原著。由此对西班牙语产生浓厚兴趣,确定了专业方向。

周尔怡推荐了一位读书狂人。钟觉辰,2010年从杭外毕业,现在北师大学习汉语言文学,他读书的速度,差不多一天一本,非常惊人。下学期要学西方文学,最近在读莎士比亚、但丁的作品。

钟觉辰说,自己读书比较早,也比较深,小学读《三国演义》《水浒传》,中学读《百年孤独》等。

理科男生宋础良,杭外高二(6)班,每个星期要读三四本书。他说最近在看康德的《纯粹理性批判》,有点艰涩,但感觉很享受。

宋础良说:“我父母都是高中教师,家里读书的氛围很好。小时候喜欢看科普类书籍,和很多传统名著,比如《巴黎圣母院》等。到了初中,语文老 师鼓励独立思考,看起哲学书,比如《论政府》《论自由》等,推荐哲学入门书籍《苏菲的世界》,这本书以小说形式,把哲学史娓娓道来,比较有趣。

“读书真的很有意思。窝在小房间里,却能打开一个无限大的空间。我看书会做笔记。有感觉的地方记下来。

“我非常喜欢《什么是数学》,如果流落荒岛,随身只能带一本书,我选这本。”

书读多了

写作不会差到哪里

除了推荐书,学校还有些活动配合进行,比如征文比赛,论文征集等,目的只有一个,就是把学生对书的理解,内化为自己的思想,并以此来了解社会,有自己的生活态度和观点。

倪老师说,一学期的书读下来,学生会有明显的变化。比如上课回答问题,对一个问题的理解,学生可能会延伸到自己所看的书。比如上一节课,文 章一部分讲到“平庸的恶”,有名学生想到自己读过的《朗读者》,也有“平庸的恶”这个意思,这样联系思考,帮助很大。而且,阅读和写作联系紧密,书读多 了,写作不会差到哪里。

有个2010年毕业的男生,酷爱读《金刚经》,父母都很担心他太偏,但最后成功保送南京大学。佛学著作中有很多思维辨证,内在的道理不是很 好理解,如果他能读得有兴趣,说明对他的思维训练有帮助,这其实就是学术能力之一,也是我们推荐读书的目的之一。(都市快报 张娜)

杭外高中生书单(合集)篇4

·活着—余华

·苏东坡传—林语堂

·天蓝色的彼岸—艾利克斯・希尔 ·常识—梁文道

·博弈论平话—王则柯

·历史哲学—黑格尔

·伦雅俗共赏—朱自清

·穆斯林的葬礼—霍达

·十批判书—郭沫若

·说儒学四期—李泽厚

·孙子译注—译者:李零

·希腊神话—斯威布

·宰相故事—王瑞来

·总统是靠不住的—林达

·万历十五年—黄仁宇

·在新疆—刘亮程

·东方列车谋杀案—阿加莎

·尼罗河上的惨案—阿加莎

·茶间道—山谷

·全球通史(上&下)—斯塔夫里阿诺斯 ·苏菲的世界—乔斯坦·贾德 ·艺术的故事—贡布里希

·中国通史—吕思勉

·中国哲学简史—冯友兰

·康德(牛津通识读本)

·梵高的向日葵—余光中散文集 ·中国近代史—蒋廷黻

·红尘—霍达

·七里香—席慕蓉

·汪国真诗集—汪国真

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