沈秀清
“双减”背景下，北京市通州区马驹桥镇中心小学积极构建“一体化”育人新格局，抓住校本教研、常规管理、专家指导三个有力抓手，落实“双减”政策，提升教育教学质量。
1.筑牢教研阵地，深化校本教研
落实“双减”，教研先行。校本教研是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂提质的重要保障。学校深入开展学科教学研讨活动，各教研组长在学校领导班子的带领下，开展多学科的教学研究课、展示课及研讨活动。
学校多次通过校本教研研磨“双减”文件，探索“双减”背景下教书育人的新理念、新方法，并开展一系列教研活动；
鼓励各教研组进行单元整体备课，找准单元教学重点，研讨突破教学难点，从而提高课堂教学效率和教学效果，实现课堂教学目标；
在抓薄弱班级的教学质量方面，各科任教师深入班级，与班主任一起分析、研究提高教学质量的方法；
充分发挥青年骨干教师、学科带头人、教学能手的示范引领作用。
2.强化常规管理，促进交流提升
提高教师教案撰写的质量。学校要求教师“课前精细备课，课后及时反思”，在教案中应体现出教师对教材的深入研读、对课堂的高效设计和各具特色的教学智慧。学校组织教案展评活动，教师们认真观摩，互相学习，深入交流，取长补短。
优化作业设计。各教研组充分研讨作业设计的形式，依据学情有效设计作业，鼓励教师设计探究性和综合实践类作业。按照“双减”要求，严格控制作业总量，“全批全改”作业，采用“等级+日期+评语”的反馈形式，抓好常规作业管理。
3.研修员入校视导，助力质量提升
为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，学校开展专家进校园活动，邀请专家进行课堂教学指导。校长、教学主任等干部教师全程参与。
专家先进课堂听课，然后与执教教师进行深入交流，对课堂教学方式、重难点把握、教学环节架构及课后作业等进行精准点评，并给出指导意见。
视导活动使教师加深了对“双减”背景下课堂教学的理解，明确了今后教育教学工作的方向，为有效落实“双减”政策及切实提升课堂教学质量提供了宝贵经验。
备好、上好每一节课是落实“双减”、提升教育教学质量的关键。未来，我们将继续围绕“打造高效课堂，聚焦学生实际获得”的教研主题，推进课堂教学的高效实施。同时，加强校本教研，全面開展课堂教学练兵活动，促进教师专业发展及课堂教学质量的提升。
编辑 _ 于萍
猜你喜欢教研组研讨校本高中地理校本课程的开发与实施——以闽江环境保护校本开发为例福建基础教育研究(2020年2期)2020-05-28英语教研组的建设与发展云南教育·中学教师(2019年9期)2019-08-13《红楼梦》(新校本)红楼梦学刊(2019年5期)2019-04-13《红楼梦》(新校本)红楼梦学刊(2019年2期)2019-04-12点校本《史记》中的“曆”字天一阁文丛(2018年0期)2018-11-29GSM与FDD、NB-loT融合组网研讨通信电源技术(2018年3期)2018-06-26柑桔无公害栽培技术研讨现代园艺(2018年1期)2018-03-15基于课题研究的中小学教研组组织变革研究当代教育论坛(2016年2期)2016-11-12研讨式教学中的研讨题设计东南法学(2016年2期)2016-07-01建筑工程预算控制研讨中国房地产业(2016年2期)2016-03-01