全国教书育人楷模候选人简介李秀琴，女，土族，1972年11月生，群众，青海省海北藏族自治州祁连县第一小学教师。她扎根基层乡村小学18年，长期担任班主任，成功下面是小编为大家整理的全国教书育人楷模候选人简介10篇,供大家参考。
全国教书育人楷模候选人简介篇1
李秀琴，女，土族，1972年11月生，群众，青海省海北藏族自治州祁连县第一小学教师。她扎根基层乡村小学18年，长期担任班主任，成功打造了良好的班风、学风，用真情和爱心呵护每一名学生茁壮成长。在乡村小学任教期间，她言传身教，爱生如子，为生病学生补课，亲自上山找回辍学学生，自学手语帮助残疾学生学习知识，育人成效显著。她注重启发学生，更新教学方法，积极适应教育信息化进程，主动承担网络教学任务，力求讲好每一堂课。曾获青海省杰出教师、青海省先进工作者、青海省最美教师等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇2
李富香，女，汉族，1972年11月生，中共党员，青海交通职业技术学院教授。她扎根职业教育26年，带领团队创新“模块引领、任务驱动、四段递进”专业群人才培养模式，构建分工协作的模块化课程体系，推进课程思政教学改革及科研课题研发，学生技能水平稳步提升。作为第二批国家级职业教育教师教学创新团队负责人，她建立政行企校协同机制，成立“青海省汽车技术服务产教联盟”，安排教师脱产去企业实践或本科院校跟岗锻炼，推动高素质“双师型”教师队伍建设。曾获青海省教书育人楷模、青海省三八红旗手等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇3
莫雷，男，汉族，1950年12月生，中共党员，华南师范大学教授。他从教41年以来，始终不忘初心，坚持为本科生上课。他坚持科研思政，指导研究生团队创立了原创性的学习双机制理论与中国特色的社会心理服务体系理论。他在科学研究中进行政治引领，培养学生对〔.com〕马克思主义的坚定信仰，培养学生爱党报国的理想信念与为国为民的高尚情操，领衔的心理学教师团队入选首批全国高校黄大年式教师团队。曾获国家级教学成果奖、全国高等学校教学名师奖等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇4
宗福邦，男，汉族，1936年3月生，中共党员，武汉大学教授。他在武汉大学任教60年，埋首丹铅，为往圣继绝学；打造团队，致力于学术薪传；以身作则，耄耋之年仍志存问道，学而不辍。自1975年以来，一直献身于国家古籍整理研究和团队科研攻关，曾参编《汉语大字典》，主编《故训汇纂》《中华大典·音韵分典》《古音汇纂》。他培养了一批学术实力强、甘于奉献的优秀学者。作为领军人物，他打造了武汉大学古籍所教师团队，入选教育部第二批全国高校黄大年式教师团队。曾获湖北省优秀教师等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇5
安文军，男，裕固族，1969年9月生，中共党员，甘肃省张掖市肃南县明花学校教师。他扎根牧区教育30年，坚守教育初心，用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人。他以学生为本，从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，积极引导学生自主学习，促进知行合一。他爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，在管理中严慈相济，做学生的良师益友。他注重培养学生兴趣爱好，倡导快乐教育，推进少年宫活动，开设书画、手工制作、花样跳绳、足球等社团活动，激发学生学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。曾获全国优秀教师、甘肃省乡镇骨干教师、甘肃省优秀辅导员等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇6
丁仁彧，男，汉族，1980年10月生，中共党员，中国医科大学附属第一医院教授。他从医从教16年，立足重症医学，为学生量身制定个性化教学培养计划，倾囊相授重症医学的基本理论和临床操作技巧。他乐教善启，和学生共同查阅文献资料、讨论诊疗策略，使脓毒症血小板减少的精准诊疗技术达到国内先进水平。他践行医者担当，2017年主动请缨加入辽宁组团式援疆医疗队，为新疆塔城地区人民医院培养了一批重症医学人才。新冠疫情暴发后，他主动担任辽宁援鄂重症医疗队队长，在抗疫一线教学并实践ECMO(体外膜肺氧合)的使用，成功救治120余名新冠疫情重症和危重症患者。曾获全国优秀党务工作者、全国先进工作者、中国青年五四奖章等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇7
宗福邦，男，汉族，1936年3月生，中共党员，武汉大学教授。他在武汉大学任教60年，埋首丹铅，为往圣继绝学；打造团队，致力于学术薪传；以身作则，耄耋之年仍志存问道，学而不辍。自1975年以来，一直献身于国家古籍整理研究和团队科研攻关，曾参编《汉语大字典》，主编《故训汇纂》《中华大典·音韵分典》《古音汇纂》。他培养了一批学术实力强、甘于奉献的优秀学者。作为领军人物，他打造了武汉大学古籍所教师团队，入选教育部第二批全国高校黄大年式教师团队。曾获湖北省优秀教师等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇8
陈雪，女，汉族，1974年1月生，群众，陕西省西安小学教师。她扎根教育30年，用智慧和爱心耕耘讲坛。作为班主任，她以“爱心、耐心、细心、慧心、执着心、宽容心”关注每个孩子，班级建设成果丰硕。作为语文教师，她积极倡导分层教学，备课“细”、上课“精”、辅导“实”、考核“活”，坚持开展语文实践，为学生全面提高素质提供丰富营养，育人成效显著。在抗震抗洪、脱贫攻坚中，她捐钱捐物，起到了模范带头作用。曾获全国优秀教师、陕西省教书育人楷模等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇9
朱志辉，男，汉族，1978年3月生，中共党员，江西省萍乡市武功山风景名胜区麻田中心学校校长、教师。他扎根山区26年，把默默无闻的山区学校打造成以摔跤为特色的农村体育名校。他研发“砺新课程”体系，推动“摔跤进课堂”，构建了“1+3+N”校本课程选修模式，创新开展乡村学校体育活动。他坚持“五育并举”“以体育人”，满足师生个性化需求，累计为省市级体校输送100多名优秀摔跤运动员，所教学生获得400多枚奖牌。曾获首届全国双十佳中小学体育教师、江西省青少年体育工作先进个人等荣誉。
全国教书育人楷模候选人简介篇10
章振乐，男，汉族，1973年12月生，中共党员，浙江省杭州市富阳区富春第七小学校长、教师。他从教近30年，深入钻研新时代劳动育人的新路径，开创了五育融合、家校社协同、综合育人的劳动教育新模式。他参与编写教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，成立了中国新劳动教育学校联盟、长三角新劳动教育20校联盟，多次赴西藏、贵州、四川、青海等地支教，为各地作专题讲座百余场。他积极探索劳动教育多种创新形式，开发了农耕课堂、农户课堂及手艺课堂三大类别课堂，激发学生兴趣。曾获全国教育改革创新优秀校长、浙江省春蚕奖等荣誉。
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