一年级下册数学期末试卷分析本次试卷包括五个大题和一个附加题，共110分。我班学生55人参加考试，及格55人，优秀生（95分以上）48人，均分102.45，比下面是小编为大家整理的一年级下册数学期末试卷分析3篇,供大家参考。
一年级下册数学期末试卷分析篇1
本次试卷包括五个大题和一个附加题，共110分。我班学生55人参加考试，及格55人，优秀生（95分以上）48人，均分102.45，比第一名的均分低1.77分。考的不是很理想，我仔细看了孩子们做的试卷，分析如下：
一大题选择题有5个，每个2分，共10分。孩子们的均分只有7.5分，原因是有两个题平时做的少，大多数孩子都做错了。一个是第1小题，一个是第2小题。1小题一些孩子认为4根同样长的小棒拼成一个长方形，2小题部分孩子分析题意失误，求的是两个加数的和，做错的都选择的是另一个数，不知道先求出另一个加数，还得再计算两个加数的和。4小题有5个孩子不认真，数错数字，5小题也有孩子计算出错而失分。
二大题填空题，共28分。这个题孩子们的均分为26.11。掌握比较好的有1小题、2、3、5、7小题。4小题有18位孩子出错，前面的空是算错，后面的空“46比33多（）”出错的孩子看到多字就用加法，填成了79。这是理解上的问题，虽然大多数有多字的情况都是加法，如比89多2的数就是用加法来算，但不是“多”字就代表加法。课堂上我强调过这个问题，看来这18个孩子没有理解透，对知识点混淆了。6小题有24位孩子数图形个数数错。有的孩子数长方形忘了数每两节车厢中间那个小点的长方形，有的孩子不认真数错平行四边形，有的孩子漏数三角形。8小题有7个孩子没有找到规律，接着画图形画错了，这种类型平时练过，这几个孩子注意力不够集中，根本不知道怎样找出规律，解题能力差，必须加强。
三大题计算题，24分。1小题是直接写得数，考察孩子们的基本计算能力，2小题列竖式计算，考察孩子们对竖式掌握情况。本题均分为23.29。说明大部分孩子计算很过关，个别孩子计算太粗心。7个孩子1小题有错，做时不细心做错，也没有认真检查，导致失分。2小题14个孩子列竖式算错，其中5个孩子减法算成加法，加法算成减法，太不认真了；2个孩子20以内的加减法不熟练，导致算错；2个孩子个位不够减向十位借了1，但计算十位时却忘了减去借走的1；5个孩子做进位加法，满十进一，标记着1，算十位时却没有加上这个1。
四大题连线题23分。1小题是计算连线，考察的还是能否认真计算，2小题考察不同方向看同一物体，看到的形状可能不同，3小题考察对数的认识，连线比70小的数还有个位上是5的数。本题均分为22.71。其中3个孩子1小题算错，不难看出这3个孩子应该都是口算的，没有列竖式好好算，解题缺乏耐心；2个孩子2小题出错，对从前、后、左、右四个方向看到房子的形状没有看清楚；()2个孩子3小题失分，一个是因为漏连，忘了连95,95应该属于个位上是5的数，另一个孩子所有个位上是5的"数都没连起来，做题不完整。
五大题是解决实际问题，孩子们必须根据题意列出正确算式并解答。本题做的不是很好，共15分，均分才13.89。出错的孩子就有21人，比例比较大。10个孩子1小题理解错误，妈妈比小玉大26岁，求妈妈，比小玉的8岁大26岁，那应该是26+8，这10个孩子写成了26-8，分析不清题意。3小题“科技书比连环画少多少本”这个题6个孩子做错，有的孩子列成了加法算式，有的则是把科技书、连环画的本数看错，没有仔细看清每种书的本数。只有仔细看表格，才能列算式选对数字，才能正确。
最后一题是附加题。11个孩子只对了一半，只把冬冬前面的人加上后面的人，以为这就是对伍所有的人，忘了加上冬冬这1个人。这些出错的孩子没有很好的去分析透题意，也没有画图去理解理解，盲目的只算前面的人和后面的人的和。
综上所述，考的不理想的原因有两个，一是不认真，不认真看题理解清题意，也不认真计算；二是知识点掌握得不透，解题不熟练。7个没有达到优秀的孩子，两个问题都存在，很多知识点都没有掌握，做计算题也是粗心大意，会的题也要做错。经过反思，我自身问题也很大，重点知识体现训练不够，缺乏对个别困难生的指导，平时教学过程中没有让孩子们养成认真做题并检查的好习惯，导致部分孩子考试相当粗心，会的也要看错题或者算错而失分，十分可惜。今后，培养孩子认真解题是非常艰巨、非常重要的认为，同时我也得钻研教材，吃透教材，训练重点，不要盲目复习，题海战术，做了一堆题，效果不大，必须精练习。
一年级下册数学期末试卷分析篇2
这次期末测试是教育局统一命题，由中心学校统一组织，采取各小学派人交叉交换监考。
全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析：
一、试卷题型整体情况：
本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计五个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。
二、学生答题情况：
期末考试，我班应考人数为50人，实考人数50人。考试的学生反应良好，一学期来师生的共同努力，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数 ww w..cn 学基本技能。
第一大题、第二大题出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%。。
第三大题，细心算，就能算对。共有2个小题。由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
第四大题，我会统计。失分较多的是第二小题，主要原因是粗心，大部分学生将题看漏，导致漏做。
第五大题，我会用数学。要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。但由于学生的审题能力较差，导致列式错误，造成失分较多。因此，今后还要加强对题意理解的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的`问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。
三、今后教学努力方向：
针对上述考试分析情况，我决心在今后的教学中做到：
1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。
2、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
4、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，那效果是可想而知的。
一年级下册数学期末试卷分析篇3
本次一年级数学期末考试试卷是以《义务教育课程标准试验教科书》的要求为依据，以一年级数学教材为基准命制的。试卷注重从学生的实际出发，以新课标为理念检查一年级学生应有的简单、基本的数学素养，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
我认为这份试卷有这样几个主要特点：
（一）知识面广
这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容，如位置、100以内的加减法、图形的拼组、认识时间、认识人民币、统计等，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
（二）重、难点突出
这份试卷编写新颖，训练形式多样，题目难度阶梯性强，信息量大，注重了对学生素质的考察。在本册数学课本中，100以内的加减法是重点，认识时间和认识人民币是难点，在这份试卷中都有所突出。
（三）图文并茂，形象直观
这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。
二、卷面分析
（一）成绩统计分析
本次参加考试39人，100分3人，99分2人，98-96分12人，95-90分14人，89-80分7人，不及格1人。及格人数38人，及格率97.43%，优秀人数33人，优秀率87.17%，最高分100分，最低分34分，平均分92。
（二）试卷情况具体分析
第一大题口算题共16分，有7位学生共丢14分。有3人是粗心把减法看成加法而导致计算错误，有4人是对计算方法掌握不熟练。另有一名学困生只得了5分，说明100以内的加减法几乎不会。
第二大题填空题共36分，包含14小题。第1、2、3、小题大部分学生能做全对，只有个别学生把第一题中的再加上几（）个十是一百误以为是（十）个十是一百，第二题中把4元8角写成大于5元；第四题错误较多有10人，学生不知道前面的学生是跟芳芳在同一组的而不在同一行；第5、6、7、8、小题有少部分学生出错，但扣分不多，有9人各扣了1分，说明大部分学生对人民币的转换盒按要求写数掌握的较好；第9小题时间的问题错误较多，有12人分别出错，可以看出学生对时间计算的题掌握不好，这也本册教材的一个难点；第10、11、12、小题大部分学生都是全对的，只有个别不细心的人错误，全班只有5人次各扣了0.5分；第13小题认识钟面的连线和第14小题数小正方体的个数由于平时练习较多，学生都以熟练掌握了方法，除一名学困生外，只有一人扣了1分。整个第二大题本班学生做的情况较好，全对的有12人，最多的也只扣了7分，均分达到了34分。
第三大题选择题共12分，学生在这一大题中失分较多，普遍的扣2分或4分，甚至还有6分的。主要错误在第2小题从58数到63，学生没有理解题意不知道“到”的意思，很多人要么从59开始数，要么数58和63之间的数；还有第4小题学生对时间段没的概念，不知道时、分、秒是多少，导致上学用20（）就乱选了，另外我认为这一题超出本册教材的范围了。
第四大题列式计算题共6分，学生对这类做题的解题方法都掌握得很好，计算的正确率也高，因此失分的少。不过还存在3人答案计算错误，3人不会列式，他们都是学困生。
第五大题是统计图的知识共7分，由于一年级学习的条形统计图较简单，再加平时这类题型的练习又多，学生都能掌握它的解题方法，有36人全对，只有3人丢了少量的分。
第六大题是应用题共23分，用数学知识解决实际问题。多数学生能选择正确方法解决生活中的问题，并能列出正确的算式。有5位学生算式列对了但在计算上扣了分，只有2名学困生不知道怎么去解题，究其原因一是学生不认识字再加没认真听监考老师读题，二是不能理解题目的意思不知道用什么方法去解答。错误最多的在应用题的第4题的最后一小题上，由于这一题型是第一次接触而失误，事实上这一题很简单只不过是两个问题，一要填横线的妈妈买了哪两样东西，二还要解答还剩多少元钱，居然有17人丢分，其中8人的列的算式不是妈妈买的东西，9人不知道要列算试了，但是全对也有19人。
三、建议及努力方向：
（一）加强计算能力训练
计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，在今后教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握基础知识。
（二）注重培养良好的学习品质
培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
（三）努力的方向
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，使学生学会如何去理解题意，用什么方法去解答；课下要积极做好培优转差工作，及时查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让每一位学生都阳光成长，快乐学习。