上半年全国大学英语四六级考试时间安排2023年上半年全国大学英语四、六级考试时间定了！4月3日，据全国大学英语四、六级考试官网消息，2023年上半年四级笔试下面是小编为大家整理的上半年全国大学英语四六级考试时间安排6篇,供大家参考。
上半年全国大学英语四六级考试时间安排篇1
2023年上半年全国大学英语四、六级考试时间定了！4月3日，据全国大学英语四、六级考试官网消息，2023年上半年四级笔试时间为6月17日9:00-11:20;六级笔试时间为6月17日15:00-17:25。此外，2023上半年四级口语考试时间为5月20日；六级口语考试时间为5月21日。
上半年全国大学英语四六级考试时间安排篇2
1.利用真题
考试复习材料总是最有研究价值的，如果考试准备时间有限，来不及去听其他听力材料，也应该保证真题的练习。无论是在主题、形式、数量、速度、发音或题目类型等等，真题都是很具有研究价值。
2.词汇积累
词汇学习是一个长期持续的过程，即使到了冲刺阶段，也不应该放弃词汇复习，对于词汇量较大的考生，重点要做的就是对词汇进行概括，检查遗漏。
对于词汇量较少的考生，重点关注两种词汇：基本词汇和高频词汇，词汇要达到一定的水平，才能理解文章的意思和题目的要求。
3.听力
保持聆听状态是非常必要的，建议每天保持30分钟的练习时间。练习题主要是在历年真题的基础上进行的，也可以适当地完成一些高质量的模拟试题。
上半年全国大学英语四六级考试时间安排篇3
2023年四六级考试目前已确定的有3次：
2023年3月：2022年下半年第2批(延考)考试
2023年6月：2023上半年常规考试
2023年12月：2023下半年常规考试
一般来说，上半年的四六级在6月中旬考试，报名时间在3月-4月份。下半年的四六级12月中旬考试，报名时间在9-10月。
提醒大家，各个学校考点四六级报名时间和要求不一样，大家一定要关注自己学校的通知。
上半年全国大学英语四六级考试时间安排篇4
一、英语四级作文
说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分
在这部分你要达到63.9分为及格。
时间：30分钟
二、英语四级听力部分 =248.5分
听力部分占整套试题的35%，除听力篇章外每个题都是7.1分。
1、短篇新闻 7% 共7小题，每小题7.1分。
2 、长对话 8% 8个题目 每小题7.1分。
3、听力篇章 20% 共10个小题，每小题14.2分。
时间：25分钟。在这部分你要达到149分为及格，做对14个左右即可。
三、英语四级阅读理解 35% =248.5分
阅读部分占整套试题的35%，选词填空每题3.55分，其余每题都是7.1分。
1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分
2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。
3、仔细阅读 20% 10个题 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。
时间：40分钟 在这部分你要达到149分为及格，做对18个左右即可。
四、英语四级翻译部分 汉译英 15% 30分钟 =106.5分
英语四级总分：710分
上半年全国大学英语四六级考试时间安排篇5
1.听力理解部分
这部分分值比例为35%。听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括对文章的理解和复习和听写。
2.阅读理解部分
这部分分值比例为35%。其中，25%是仔细阅读部分，10%是快速阅读部分。
仔细阅读部分有两个方面。一是选择题型的文章阅读理解，二是篇章层面的词汇理解或短句问答。快速阅读理解部分测试的是考生的阅读和浏览能力。
3.完形填空
这部分分值比例为10%。完形填空部分有单项选择题，纠错部分的要求是识别和纠正错误。
4.写作和翻译
这部分分值比例为20%。写作部分占15%，翻译部分占5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等。翻译部分测试将句子、短语或常用表达从汉语翻译成英语的能力。
上半年全国大学英语四六级考试时间安排篇6
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练。
How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
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