当前位置:舍宁秘书网 > 专题范文 > 公文范文 > 小学阅读教学中的“语用”策略

小学阅读教学中的“语用”策略

时间:2024-06-18 14:45:01 来源:网友投稿

南玉凤

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。新课标再次明确了语文课程的性质和任务,为语文教学指明了方向。笔者聚焦语用,以统编小学语文教材为例,立足于自己长期的探索实践,梳理了八大“语用”教学策略,以期能精准指导语文教学,全面提升学生语文素养。

一、借助插图,图文结合

课文中的插图是深入理解课文内容及进行语言训练的有效载体。学习《狼牙山五壮士》一文时,引导学生聚焦课文插图,观察登上狼牙山峰顶的五位壮士的神情、动作,说一说、写一写人物群体和每一位战士的表现,用饱含感情的语言表达自己对英雄的钦佩与赞叹,使五壮士的光辉形象展现在人们面前。

二、想象补白,丰富内涵

留白是言有尽而意无穷的写作艺术,留给读者遐想和创造的空间。教学时引导学生捕捉文本空白,适时进行补白,可丰富人物内心,丰满人物形象。教学《青山处处埋忠骨》时,可以这样设计小练笔:在这彻夜不眠的夜晚,主席是怎样度过的?你仿佛看到了怎样的画面?请你展开想象,写一写当晚毛主席的动作、语言、神态等,以表现他的内心世界。对文本的补白,能让学生走进人物内心,充分想象毛主席艰难抉择的场景,深刻感受作为父亲的悲痛、伟人的胸襟。

三、拓展续编,延伸创新

童话为儿童提供想象的路径空间。教学《蜘蛛开店》时,可以引导学生通过关注事物特点续编故事:蜘蛛吸取了教训,打算再开店,猜猜它这次会卖什么?又会遇到怎样的顾客?会发生什么故事呢?最后小组合作完成续编故事。对故事进行续编,既激活了学生思维,发展了学生的语言表达能力,又激发了学生对文学作品再创造的兴趣。

四、类比仿写,写法迁移

以课文为例给学生讲授写法,在语言实践中迁移运用是提高表达的有效方法。教学《那个星期天》时,引导学生学习作者把情感融入具体的人、事及景物之中,在叙述中表达真情实感的写作方法后,创设情境进行语言训练。通过不同的练笔更能让学生懂得“情以物迁,辞以情发”的含义,当心情不同时,对身边事物的感受也会不同,学会间接表达情感是说话的艺术。

五、加工改编,创造运用

有些经典文学作品可以创编成课本剧,重现引人入胜的情节和个性鲜明的人物。学习了古典名著单元后,可以组织学生合作创编课本剧。学生经历“选课文、分角色、怎么演”的研讨体验之后,对课本语言进行加工,设计适合的人物对话,对故事角色进行挖掘,设计人物动作神态,在反复排练之后,为大家呈现一场赏心悦目的课本剧。在语文实践活动中,学生感受文学之美,享受创意表达之趣,提升审美品位。

六、巧用资料,丰富意蕴

有些经典课文由于言简意丰,可以通过补充大量的资料帮助学生理解。教学《少年中国说》时补充背景资料,帮助学生了解建立“少年中国”的现状,结合课后题开展“强国有我 不负韶华”的班级演讲赛,巧借资料让学生了解为实现强国梦而涌现出的杰出代表的典型事例,在丰富学生认知的同时,增强学生的民族自豪感,与作者在情感上产生共鸣,激发学生用青春点亮中国未来的责任感和使命感。

七、激活思辨,增长智慧

语言是思想的载体,思想是语言的灵魂。课堂上可以设计一些高阶问题引发学生关于某个话题的思辨,这有助于提高学生思想认识,发展学生核心素养。教学《“诺曼底号”遇难记》时先引导学生品读船长的英雄壮举,之后提出问题:你觉得船长这样结束自己的生命值得吗?你怎样看待生命?一石激起千层浪,学生引经据典,结合古今中外典型事例,纷纷表达了自己的生命价值观,在交流碰撞中树立正确的人生观,提升思想境界,增长智慧。

八、单元整合,材料重组

统编教材以“双线组元”,基于单元整体设计活动任务群,实现学生语文深度学习,是语文教师教学的方向。四年级下册第四单元以“作家笔下的动物”为主题,语文要素是“体会作家是如何表達对动物的感情的”。围绕教学重点设计单元教学时,紧扣作家语言表达特点,用精而少的问题,任务驱动学习动机,在比较中引领学生打开文本隐藏的情感密码。具体设计如下:一是单篇内部比较,体会表达特点;
二是同一作家不同篇章比较,体会表达特质;
三是不同作家篇章的比较,习得表达方法;
四是实践中运用方法,学会建构表达。这样的单元重组,在比较中体悟,在练笔中内化,落实语文要素,助推学生思维向纵深发展,将习得的方法转化为提升学生语文素养的能力。

聚焦语言文字的学习和运用时,要避免割裂化、浅表化和模式化,要在文本语言的解构和重构中,建构学生自己的语言,实现语言的增值,从“语用”到“立言”,从发展语文能力到提升语文素养。

作者单位  渭南市临渭区渭河小学

猜你喜欢课文语言语文《快乐语文》2022年全新改版!快乐语文(2021年35期)2022-01-18细读课文,让思路清晰起来新世纪智能(语文备考)(2021年9期)2021-12-06背课文的小偷学生天地(2020年17期)2020-08-25语言是刀文苑(2020年4期)2020-05-30让语言描写摇曳多姿小学生作文(中高年级适用)(2018年3期)2018-04-18背课文新少年(2017年3期)2017-03-23累积动态分析下的同声传译语言压缩华北电力大学学报(社会科学版)(2016年4期)2016-12-01我有我语言少儿科学周刊·少年版(2015年4期)2015-07-07关于初中课文知识拓展教学的若干思考语文知识(2014年5期)2014-02-28语文知识连连看少年文艺·我爱写作文(2009年5期)2009-06-08

推荐访问:策略 小学 教学中

猜你喜欢