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欲回天地入课堂

时间:2024-06-18 12:15:02 来源:网友投稿

石焘

李商隐有诗云:“欲回天地入扁舟。”讲的是要想让自己的生命和性灵融入这个大美的世界,获得精神层次的愉悦,需要驾一叶扁舟徜徉在山水之间。我以为在美学家朱良志先生的课堂上亦可得到如此美妙的生命体验,故云:欲回天地入课堂。

提到朱良志先生和他的美学课,我不知道用什么样的语言来表达心中的感觉。即便用“温文尔雅”“平易近人”“儒雅可亲”“诗的化身”这等词语来形容先生,恐怕都会亵渎了先生的精神世界和内在气质。提到先生的气质,不得不让我想到多年以前,北大的才子冯友兰去拜访时任校长的蔡元培先生的那段佳话。冯友兰先生说:“我一进屋看到蔡元培先生,就感受到了一种‘光风霁月的气象,而且满屋子都是这种气象。”好一个“光风霁月”!大雪初霁,纤尘不染,空灵澄澈,博大淡远……只可意会,不可言传。这说的不也正是朱良志先生的精魂吗?走进先生的课堂,满屋子“光风霁月”的气象扑面而来。

先生的美学课是诗意的、感性的,也是深邃的。无论讲美学理论、《二十四诗品》,还是讲禅宗,先生都会用精确、流畅、典雅、思辨、深入浅出的语言,让深奥的学问变得可知、可感,可以触动人的内心世界。

先生总是说:“美学是培植人生命境界的学问。”每每讲到这句话,先生总是微笑起来,笑得很天真,好像不谙世事的孩子,又如远离尘嚣的世外高人。先生的课不是讲授知识或贩卖学问,而是用自己的生命去触动另一个生命,用自己的灵魂去唤醒另一个灵魂。听先生的课,从来不用记录条条框框的理论,先生的每一句讲解都是浸润生命、直指人心的诗行。课堂上你只需静静地倾听、默默地感受,让自己趋于浮躁的心一点点安静下来,随着先生的引领,神会心往,渐入佳境。

每当讲到一种深奥的理论,大家皱眉时,先生就会说:“用我的话来讲,就是从世界的对岸,回到世界中,因为我们总是站在世界的对岸看世界。”一句简洁明了而又诗意盎然的话语,道出了美学的真谛。是啊,人生在世,我们努力拼搏、不懈奋斗,我们积极进取、苦苦挣扎,用宝贵的青春博取一点可怜的名利。这个世界成了我们角逐的空间,成了消费的场所,于是诗意的美好不见了,生命的真性蒙蔽了,我们总是站在世界的对岸来打量这个世界,却不知自己本来就应该融入这个世界。先生说:“当你由世界的对岸回到世界时,白云轻起,流水淙淙,你的心与云儿缱绻,随清泉流淌,在美的体验中伸展自己的性灵。”讲到此处,先生就要抒情一番,会用诸多古诗词来诠解人回到世界之后的美妙体验。

“青山自青山,白云自白云。”“落花随水去,修竹引风来。”“松风涧水天然调,抱得琴来不用弹。”……

讲到此处,教室极其宁静,好像轻风拂面,又如春雪初霁。这些古诗文、先生都信手拈来、随意引用,而且全部都用粉笔写在黑板上。这里不得不提到先生的板书。先生上课不用课件,都是粉笔板书,边写边擦,每次上課都要写好几块黑板的字,而且都是竖版繁体,如行云流水,洋洋洒洒。欣赏先生的板书,就是在欣赏活泼灵动、龙飞凤舞的书法艺术。

先生对中国绘画艺术的分析让我茅塞顿开。中国水墨画是由黑白世界构成的,我们看到其表面是单调的、不美丽的,而且其中的寒林枯木、枯山瘦水大多不被世人所理解,甚至被人诟病。有外国人说中国人很奇特,不喜欢色彩,不喜欢美丽的东西。先生说:用这样的观点看待中国的水墨画乃至中国艺术,等于还没有找到理解中国艺术的门径。先生对大家讲:要读懂中国艺术,需要到形式的背后去感知生命的真性,感知艺术家独特的心境和别样的智慧。这种智慧不是靠知识的积累就可以达到的,而是需要一种独立高标的精神,一种放下目的和欲望的态度。这种态度其实是没有态度的态度,就是清除心灵中的遮蔽,与世界融为一体,正所谓天地与我并生,万物与我为一。先生的话语是理论的,又是感性而诗意的,先生在课堂上说的每句话都是诗,每节课都是艺术。仅仅读先生每堂课的题目就足以让人沉醉其中,如“一超直入如来地”“大矣造化功”“何曾解染得虚空”……古韵盎然、生动隽永,如春风化雨般浸润着听者的心田,播下灵性的种子。

先生的课绝不是那种虚无缥缈的心灵鸡汤。先生带着大家一句一句读经典,解经义,品精神,得精髓,入心灵,摹神韵,养精气,积底蕴,内化于心,外化于行。《道德经》《坛经》《二十四诗品》等经典著作都是一句一句读下来的,先生可以“入乎其内,出乎其外”,大开大合,旁征博引。先生的课堂引领我登堂入室,去朝觐精神的圣殿。

先生的课都是在晚上,晚上是安宁,是清风明月,是特立独行,是灵魂的升华,是心灵的安顿。每次上完先生的课,我内心深处都会回荡起一曲曲不可名状的生命歌谣。

先生的身体力行是我的榜样。一次课后,我问先生:“您上课多年,现在又很忙,课前还用准备吗?”先生听后笑了,说道:“肯定需要准备啊,我每次课都要准备一个下午。大学老师也不容易,因为学生都是新的,而且有时候自己的观点也在改变,必须把这些难懂的问题讲清楚。而且我上课不能读稿子,如果读稿子,上课的价值就没有了,因为这样没有现场感,没有生命的鲜活感。”先生的一席话又给我上了一课,先生的课毫无雕琢的痕迹,原来是他每次课前都认真准备,而且上课的时候让自己的生命沉浸其中、融入其中的缘故啊。

先生不仅是美的学者,更是美的行者、美的传播者、美的创造者。

先生的课堂能够清除人内心深处的污垢和尘埃,再麻木的心听一听先生的课也会渐渐被唤醒,进而变成一种活泼泼的状态。欲回天地入课堂,入了先生的课堂,我三生有幸。

(作者单位:北京市东北师范大学附属中学朝阳学校)

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