石焘
李商隐有诗云：“欲回天地入扁舟。”讲的是要想让自己的生命和性灵融入这个大美的世界，获得精神层次的愉悦，需要驾一叶扁舟徜徉在山水之间。我以为在美学家朱良志先生的课堂上亦可得到如此美妙的生命体验，故云：欲回天地入课堂。
提到朱良志先生和他的美学课，我不知道用什么样的语言来表达心中的感觉。即便用“温文尔雅”“平易近人”“儒雅可亲”“诗的化身”这等词语来形容先生，恐怕都会亵渎了先生的精神世界和内在气质。提到先生的气质，不得不让我想到多年以前，北大的才子冯友兰去拜访时任校长的蔡元培先生的那段佳话。冯友兰先生说：“我一进屋看到蔡元培先生，就感受到了一种‘光风霁月的气象，而且满屋子都是这种气象。”好一个“光风霁月”！大雪初霁，纤尘不染，空灵澄澈，博大淡远……只可意会，不可言传。这说的不也正是朱良志先生的精魂吗？走进先生的课堂，满屋子“光风霁月”的气象扑面而来。
先生的美学课是诗意的、感性的，也是深邃的。无论讲美学理论、《二十四诗品》，还是讲禅宗，先生都会用精确、流畅、典雅、思辨、深入浅出的语言，让深奥的学问变得可知、可感，可以触动人的内心世界。
先生总是说：“美学是培植人生命境界的学问。”每每讲到这句话，先生总是微笑起来，笑得很天真，好像不谙世事的孩子，又如远离尘嚣的世外高人。先生的课不是讲授知识或贩卖学问，而是用自己的生命去触动另一个生命，用自己的灵魂去唤醒另一个灵魂。听先生的课，从来不用记录条条框框的理论，先生的每一句讲解都是浸润生命、直指人心的诗行。课堂上你只需静静地倾听、默默地感受，让自己趋于浮躁的心一点点安静下来，随着先生的引领，神会心往，渐入佳境。
每当讲到一种深奥的理论，大家皱眉时，先生就会说：“用我的话来讲，就是从世界的对岸，回到世界中，因为我们总是站在世界的对岸看世界。”一句简洁明了而又诗意盎然的话语，道出了美学的真谛。是啊，人生在世，我们努力拼搏、不懈奋斗，我们积极进取、苦苦挣扎，用宝贵的青春博取一点可怜的名利。这个世界成了我们角逐的空间，成了消费的场所，于是诗意的美好不见了，生命的真性蒙蔽了，我们总是站在世界的对岸来打量这个世界，却不知自己本来就应该融入这个世界。先生说：“当你由世界的对岸回到世界时，白云轻起，流水淙淙，你的心与云儿缱绻，随清泉流淌，在美的体验中伸展自己的性灵。”讲到此处，先生就要抒情一番，会用诸多古诗词来诠解人回到世界之后的美妙体验。
“青山自青山，白云自白云。”“落花随水去，修竹引风来。”“松风涧水天然调，抱得琴来不用弹。”……
讲到此处，教室极其宁静，好像轻风拂面，又如春雪初霁。这些古诗文、先生都信手拈来、随意引用，而且全部都用粉笔写在黑板上。这里不得不提到先生的板书。先生上课不用课件，都是粉笔板书，边写边擦，每次上課都要写好几块黑板的字，而且都是竖版繁体，如行云流水，洋洋洒洒。欣赏先生的板书，就是在欣赏活泼灵动、龙飞凤舞的书法艺术。
先生对中国绘画艺术的分析让我茅塞顿开。中国水墨画是由黑白世界构成的，我们看到其表面是单调的、不美丽的，而且其中的寒林枯木、枯山瘦水大多不被世人所理解，甚至被人诟病。有外国人说中国人很奇特，不喜欢色彩，不喜欢美丽的东西。先生说：用这样的观点看待中国的水墨画乃至中国艺术，等于还没有找到理解中国艺术的门径。先生对大家讲：要读懂中国艺术，需要到形式的背后去感知生命的真性，感知艺术家独特的心境和别样的智慧。这种智慧不是靠知识的积累就可以达到的，而是需要一种独立高标的精神，一种放下目的和欲望的态度。这种态度其实是没有态度的态度，就是清除心灵中的遮蔽，与世界融为一体，正所谓天地与我并生，万物与我为一。先生的话语是理论的，又是感性而诗意的，先生在课堂上说的每句话都是诗，每节课都是艺术。仅仅读先生每堂课的题目就足以让人沉醉其中，如“一超直入如来地”“大矣造化功”“何曾解染得虚空”……古韵盎然、生动隽永，如春风化雨般浸润着听者的心田，播下灵性的种子。
先生的课绝不是那种虚无缥缈的心灵鸡汤。先生带着大家一句一句读经典，解经义，品精神，得精髓，入心灵，摹神韵，养精气，积底蕴，内化于心，外化于行。《道德经》《坛经》《二十四诗品》等经典著作都是一句一句读下来的，先生可以“入乎其内，出乎其外”，大开大合，旁征博引。先生的课堂引领我登堂入室，去朝觐精神的圣殿。
先生的课都是在晚上，晚上是安宁，是清风明月，是特立独行，是灵魂的升华，是心灵的安顿。每次上完先生的课，我内心深处都会回荡起一曲曲不可名状的生命歌谣。
先生的身体力行是我的榜样。一次课后，我问先生：“您上课多年，现在又很忙，课前还用准备吗？”先生听后笑了，说道：“肯定需要准备啊，我每次课都要准备一个下午。大学老师也不容易，因为学生都是新的，而且有时候自己的观点也在改变，必须把这些难懂的问题讲清楚。而且我上课不能读稿子，如果读稿子，上课的价值就没有了，因为这样没有现场感，没有生命的鲜活感。”先生的一席话又给我上了一课，先生的课毫无雕琢的痕迹，原来是他每次课前都认真准备，而且上课的时候让自己的生命沉浸其中、融入其中的缘故啊。
先生不仅是美的学者，更是美的行者、美的传播者、美的创造者。
先生的课堂能够清除人内心深处的污垢和尘埃，再麻木的心听一听先生的课也会渐渐被唤醒，进而变成一种活泼泼的状态。欲回天地入课堂，入了先生的课堂，我三生有幸。
（作者单位：北京市东北师范大学附属中学朝阳学校）
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