樊帅
摘 要：随着职业教育的不断发展，高职学校在育人方针及教学导向方面更重视培养实用型人才。如今，随着高职体育教育创新改革的发展，教师为了保障体育教学质量，应在体育教学过程中融入职业教育，以达到创新体育教学模式的目标，为学生提供良好的学习体验，使得学生在掌握体育知识和技能的基础上发展职业教育素养，为其未来发展奠定基础。
关键词：职业教育；
高职体育；
创新；
策略
高职学校专业教学与职业教育的相互渗透，是时代发展的必然要求，也是当前教育发展的必然趋势。针对高职学校和体育教师来说，应在教学理念、教学模式、职业教育等方面渗透，将职业发展的视野融入体育教学。体育活动和大学生的专业发展都是社会性的，比如体育活动中的集体协作，有助于培养学生在职业发展过程中所需要的团队精神。因此，在今后的体育教学改革中，高职学校、体育学校要从原来的教学理念、教学模式等方面引入有关的专业知识，以便在教学中逐渐形成良好的职业发展理念。
1 职业教育导向下高职体育教育创新的意义
高职以培养应用型人才为主，重视对学生专业理念、技能的培养。在当前我国职业教育工作日益复杂的形势下，高职学校应把职业教育与学科教学有机结合起来，这是时代发展的需要和必然趋势。高职体育与高职学校培养应用型人才的政策密切相关，两者相互结合，相互渗透，为职业教育工作和学科教学工作奠定了良好的基础。对学生来讲，从学科学习的角度来理解有关职业发展的知识，可以从专业角度认知课程内容的重要性。
目前，随着我国经济快速发展，对教育事业的要求也越来越高，学生的全面发展、学生综合素质的培养成为高职学校的重要任务。体育是高等职业教育的必修课，为了有效地开展职业教育，高职学校和体育教师必須不断地改进和完善课程内容和教学目标，以推动职业教育的全面发展。对高职学校而言，职业指导能帮助学生更好地认知社会竞争，增强竞争意识，从而为社会提供更优质的服务。高职学校体育课程的改革与创新，要求在教学内容上进行有效设置，以培养技术和实践能力为主要目的，全面地培养和提高学生的综合素质。
2 职业教育导向下高职体育教育现状
2.1 教育观念滞后
职业教育是新时期高等专科学校的重点建设工程，一些教师在进行专业教学时，对职业教育的方向认识不足，对其未进行深入的理解，导致专业教学工作的开展受到不同程度的影响。高职学校发展和学生教育工作是当今社会发展和人才培养的一项重要工作。教师对高职教育的认识不足，导致高职学校专业教学的实施方式不尽相同，高职学校学生的专业发展理念和综合素质有待培养。在体育课程的教学中，一些教师没有引入职业教育的内容，而学生仅仅是从体育理论的角度来理解学习内容。正由于高职体育教育观念滞后，才会导致整体教学工作进程受到影响。所以，教师要提升学生的体育学习能力，培养学生的职业素养，就需要转变体育教育观念，用职业教育理念引领学生体育学习，以保障其体育技能和综合素质的全面发展。
2.2 教学方式单一
在高职学校教学中，教师既要重视专业发展理念与学科内容、理论实践活动的有机结合，又要重视对学生职业发展理念的指导和思考的启发。部分教师只重视教授基本的体育知识和组织体育实践活动，对其专业发展规划的理解不够透彻。因此，在日后的课程教学中，教师要对职业教育的有关内容及发展的需求进行更深入的理解，以便学生在课程理论与职业教育理论的指导下，逐步提高和健全自己的职业发展理念，明确职业发展方向，做好职业发展方案。
2.3 体育与高职教育的交互作用较弱
从专业教育的角度来看，高职学校体育课程与其他专业课程关系不大。在实践中，部分高职学校职业教育政策和专业教学改革未进行深入探索，导致专业教学与职业教育理论的互动性不强。教师在教学中也不注重对学生进行职业发展观念的培养，导致高职体育教学中的职业教育理念渗透效果并不理想。
2.4 体育师资不充足
随着我国高校体育教育改革的深入，对高职体育师资的需求越来越大，传统体育师资队伍已不能满足当前体育教学的需求。当前，我国许多职业学校的师资力量还达不到要求，而职业学校对体育教学的关注程度较低，导致出现部分非体育专业的教师在从事职业学校的体育教学工作的现象。目前，我国高等职业技术学院的教师大多集中在其他学科，体育教学所需的师资不足，使许多体育教学无法进行，严重地制约了高职学校的体育教学工作的进程。
3 职业教育导向下高职体育教育创新策略
3.1 树立全新的教育理念
从新时代高职学校发展需求来看，职业教育引导已逐步成为其发展的主要内容。职业教育与体育教学的有机结合，能让学生从原有的专业学习角度认识到职业规划和职业发展的有关观念。在高职学校各专业的教学工作中，由于其专业性质的不同，其有关的教学内容也有一定的差别。针对体育课程的教学改革，需要教师从学生职业发展角度出发，来考虑体育课程教学。例如，在当前的体育课程教学中，教师要改变传统的教学观念，对职业教育的有关内容和要求进行深刻的阐释，让学生能从体育和职业发展的知识中，逐渐认识到两者之间的关联性、互动性和统一性。目前，部分高职学校体育教育之所以未引起学生的兴趣，最主要原因在于课程内容单一，难以激发学生体育学习的兴趣。因此，高等职业学校体育教师应在体育教学内容上进行改革，主动与学生进行沟通，通过与学生的沟通发现他们所感兴趣的体育活动。针对当前体育热点进行分析，将其融入体育课堂上，充实体育教学内容，注重体育与职业技能的结合，使学生在进行体育活动的过程中获得专业知识，从而实现与职业技能的互补，切实发展学生的综合能力。
3.2 建立体育社团
在体育教学内容设置方面，应更贴近学生生活实际。在学生看来，社团是能令其展现自身兴趣和才华的地方。在职业技术学院中，教师可以根据自己的兴趣和特长，组织学生社团，使其丰富和普及体育知识。虽然职业学校的体育教学设置比较单一，但是社团活动是丰富多彩、充满趣味的，学生可以通过各种形式的体育活动来进行各种形式的运动。社团活动主要是由学生自行组织的，更清楚学生的喜好，这样能更好地安排学生所喜爱的运动，激发学生的学习兴趣，提高其在体育学习中的参与程度。大多数的社团活动都是由一群人组成，以小组为单位进行，这对于培养学生的合作意识和交流技巧都非常有效。这将对学生未来的社会实践和就业产生极大影响。根据高职学校自身的特点，开展各种社团活动，针对不同专业特点，开展各种竞赛，能锻炼学生的各种运动技能和职业技能。
3.3 在学科建设基础上建立新课程体系
高职学校的专业种类比较多，而专业的设置很大程度上决定了学生未来的职业发展道路。针对目前的体育课程教学，一方面要根据职业教育的有关内容和需求建立新课程体系，另一方面要积极地改革和优化现有的课程体系，让学生能够根据自己的职业特点，进行更深入的研究，从而形成更好的职业规划和职业发展观念。在实践中，如果学生的专业属性与户外体力活动有关，可以引导学生从职业性质的角度出发，了解体育活动的必要性和重要性。如果学生的专业属性倾向于脑力劳动，则可以向其解释运动在身体上的协调功能。实质上，从职业教育角度来看，由于学生的专业属性不同，教师指导工作也要相应地进行调整，这样才能让学生对运动知识和自身专业属性之间的关系产生更深入的认识。
3.4 实施体育综合教学
“理念融合”是指职业教育和体育教学理念的融合，随着职业教育不断深化，高职学校应积极适应时代发展要求，并根据学生专业发展的特点，制定适合我国现阶段职业教育发展的新目标。高职教学与高职学校的专业学习工作是相互促进的，高职学校的专业发展要求有清晰的目标和发展计划，这一点对高职学校的专业理论教学极为有效。通过将高职教育与专业教学有机结合起来，使学生对自己的专业规划和发展有更深刻的认识，并认识到专业理论的重要性。为此，高职体育课程应该在原有基础上，积极地进行职业教育的相关内容的渗透和教学指导方式的创新，从而为学生今后职业生涯规划和发展做好准备。在学科教学中，体育教师应该从学科专业的角度来指导学生，使其更深入地了解自己的职业发展观念。
3.5 强化师资力量建设
高等职业教育师资队伍是高等职业教育改革的关键，高职学校必须持续地培养一支优秀的师资队伍，不断地优化体育课程、提升专业素养。教师不仅要传授学生专业的知识与技巧，更要注重学生的素质、道德、思想等的提升、养成和引导。同时，体育教师要不断更新知识库，学习先进的教学方式，充分利用各类教育资源提高教学质量，帮助学生充实体育知识体系，形成良好的学习习惯。
3.6 对体育教学方式进行改革
由于传统体育教学方式过于单一，导致职业学校学生对运动的兴趣不大，甚至出现厌学心理。体育教师在进行体育教学的过程中，应从根本上改变传统的体育教学方式，将新观念融入体育教学中，在必要的情况下，运用信息技术对体育教学进行辅助，既可以使学生了解到体育领域的最新资讯，又可以让学生掌握更多体育运动技能。例如，教师为了树立学生体育学习的信心，可以带领学生观看NBA 精彩视频，从而引起学生学习篮球知识和技能的好奇心和自信心。
3.7 促进教师与学生之间的沟通
无论是在体育教学中，还是在专业课程中，师生间的沟通都是最有效的教学方法之一。在实施体育教学时，体育教师应以学生为中心，从学生的实际出发来进行教学工作。这就要求教师在平时的学习和生活中多与学生进行交流，在课堂上增加与学生互动的机会，以更好地掌握学生的情况。通过现代化技术，教师可以很方便地参与学生的生活，如在校园里搭建师生互动平台，让学生可以匿名和教师进行沟通，这样可以让学生畅所欲言，也可以让教师进一步了解学生的需求。通过网络技术，教师与学生之间的沟通变得更加紧密，便于老师为学生提供有效的指导。
3.8 适应现实变化需求
并非所有教育模式都能适应高职体育教学，高职学校体育教学必须根据本校办学特色进行改革和创新。因此，高职教师应结合高职学校特点，开展体育教学的创新与改革。高职学校要从师资力量、综合素质、专业水平等方面进行分析，了解实际情况，这是决定高职体育教育改革方向的重要因素。
4 结语
综上所述，随着社会经济和职业教育发展不断深入，高职学校在体育教学中要重视有关职业教育的引导。体育课程既是对学生体育理念的培养，也是对学生职业素质和职业意识的培养。当前，高职学校在教育教学发展过程中，应该注重从专业角度进行体育教育转型，根据实际需要转变发展思路，让学生能从专业角度来理解职业发展的重要性，促进学生在体育学习的基础上积累更多专业知识和专业素养，为其专业发展及人生成长奠定基础。
参考文献：
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