刘玉真
押题理由
高中语文“新课标”四大核心素养为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个方面的内容。高考作文在考查语言运用的同时，也考查考生的思维、审美与文化积淀。推广普通话是国家的战略，方言则属于民族文化的有机组成部分，具有保护和传承的文化价值。考生要注意结合核心素养的思辨要求，对该主题进行备考。
金题预测
阅读下面的材料，根据要求写作。
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》于2022年12月15日起试行，该消息引发了网友们对普通话与方言的讨论。
甲：推广普通话，就应该从学生抓起。学好普通话，朋友遍天下。
乙：方言是语言的土壤，是一个人与故乡联系的感情纽带，是地方文化的结晶。
丙：我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
丁：每一种语言都有其存在的价值。海德格尔曾说：“人活在自己的语言中，语言是人‘存在的家，人在说话，话在说人。”
请从下列任务中任选一个，按要求写作。
①每年9月份的第三周是“全国推广普通话宣传周”，请以学生会主席的身份写一篇倡议书，在学校普通话宣传周启动仪式上宣读。
②在“家乡文化生活”专题研讨时，你设计了“家乡方言调查”活动，请写一篇发言稿，说服同学参加你的调查团队。
③学校团委组织以“普通话·方言·交流”为主题的征文活动，请写一篇文章投稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；
切合身份，贴合背景；
明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
审题立意：
任务驱动型材料作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体。写作这类作文，考生第一要明确写作要求，弄清任务；
第二要抓住材料核心事实，明确矛盾；
第三要选好角度，围绕矛盾，确立观点；
第四要围绕材料就事说理。对于任务驱动型材料作文中的材料，考生除了要从中生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中。这道作文题的材料中，甲、丙强调普通话的重要性，乙、丁强调方言的重要性。考生在写作时，可以抓住其中一方面来写，比如从普通话的适用面广、利于交流等方面来写；
也可以写两者可共存，比如探讨何时需要说普通话，何时需要用方言。具体来说，可以立意为“推广普通话，利国利民”“方言，地方文化的结晶”等。
任务①：强调普通话的重要。一要注意倡议书的格式，二要注意在学校普通话宣传周启动仪式上宣读，就意味着有一定的演讲特性。
任务②：给“家乡方言调查”活动写一篇发言稿，要从方言的地方性，拉近彼此之间的距离，增进感情方面来写。
任务③：把“普通话”“方言”结合来写，重点分析两者之间的异同，并作辩证分析。
命题趋势
推广普通话不是消灭方言，正确处理普通话与方言的关系、坚持社会语言生活主体化与多样化相结合是原则。我们一方面要具备普通话应用能力，另一方面也要尊重方言的使用价值和文化价值。这二者的关系和作用，考生在备考阶段需要有所了解和掌握。写作时，可以参考以下两个切入点：方言是一种独特的民族文化，每一个地方都有自己独特的方言，它传承千年，有着丰厚的文化底蕴；
普通话作为人与人之间交流沟通的工具，需要普及，方言蕴含着浓厚的民族文化，也应被保护，二者并不矛盾。
習作展示
推广普通话，方便你我他
——在学校普通话宣传周启动仪式上的讲话
◎一考生
亲爱的同学们：
大家好。普通话是以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。我国十分重视在中小学生中推广普通话。去年年底，国家制定了《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》，现在这个文件已经开始试行了。作为祖国的未来、民族的希望，我们中学生一定要带头说好普通话。
我国幅员辽阔，人口众多，不同地方有不同方言，不同方言在语音、词汇、语法等方面有很大差异，这给交流造成了极大不便，因此我们必须大力推广普通话。推广普通话不是小事，而是一项关系重大的事业——推广普通话，可以增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
就我们个人而言，学习普通话是非常重要的。我们将来要走进大学，要与来自五湖四海的师生进行交流，如果现在不学好普通话，到那时候我们怎么能轻松地与他们交谈呢？说到这里，有的同学可能要问：推广普通话是不是要消灭方言？当然不是。每一种语言都有其存在的价值，也有其存在的理由。方言有我们儿时的记忆，是我们与故乡的感情纽带，是地方文化的结晶。普通话方便交流，方言储存情感，普通话与方言应相互结合，在不同场合发挥不同作用。
因此，我代表学生会向大家郑重呼吁：学好普通话，方便你我他。
学习普通话需要我们克服羞涩心理。处在方言环境中，很多人会觉得说普通话与周围环境格格不入，甚至会遭到讥讽嘲笑。这就需要我们克服羞涩心理，“走自己的路，让别人说去吧！”学习普通话还需要我们向书本和广播电视“请教”。学习普通话离不开实践，多说敢说是前提，但这样是不够的。我们还要向书本学习，有效纠正我们的读音错误，加快我们学习普通话的进程。广播电视上播音员的声音语音标准、发音清晰，我们跟着播音员学，天长日久，普通话会有显著提高。当然，学习普通话归根结底还是实践问题，只有多与人对话才能真正提高。
亲爱的同学们，推广普通话是一项利国利民的举措，让我们一同行动起来，在学校掀起一股学习普通话的热潮吧！
◆点评
本文构思精巧，按照“是什么——为什么——怎么办”的结构进行阐述。开头对普通话的概念、内涵进行了阐述，接着从推广普通话的原因入手分析，提出“学好普通话，方便你我他”的倡议，入题自然，立意准确。作文从普通话与方言的辩证关系角度阐述了学习普通话的意义，而后联系现实，论述怎样学好普通话，循循善诱，层层深入。
拓展训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，有小学开设了方言课，让孩子们通过对方言的学习，了解本地文化，增加家乡认同感。此举被认为是在拯救地方文化，但校方认为，此举并不是要让孩子们多么熟练地掌握方言，更多的是为丰富学生的生活，拉近他们对自己出生、生活的这片土地的热爱和了解，打开传统文化学习的一扇窗。
有的学者认为，方言正在逐步从日常生活中淡出，需要重拾。方言的消逝从长远看不仅仅是一种日常用语的消失，更是一种文化载体的毁灭。除了方言教育进学校外，家庭也应该接纳方言，为孩子创造方言语言环境。还有的学者认为，在小学课程中加入方言，不仅保护了传统文化，而且增加了课堂趣味性，有利于激发学生对传统民俗文化的兴趣，增强民族自豪感和认同感，提高学生的爱国主义精神。
对于这件事你怎么看？请结合材料内容写一篇文章，阐述你的观点，表明你的态度。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
审题立意：
对于这道时评类材料作文题，考生在行文中不能完全抛开所给时事。如今，随着社会的发展，带有浓厚地域色彩的方言，正逐渐从我们的生活中淡去，取代它的是字正腔圆、便于交流的普通话。材料更倾向于对方言的保护，因此写作中要在推广普通话的基础上尽量保护方言，但要注意避免过度夸大方言的作用、意义而去贬低普通话。另外，若不认真领悟材料内涵，可能会写成保护传统文化，这属于偏题。考生在写作时要围绕“方言”进行讨论，且要具体到开设方言课的必要性。行文中，开头、结尾都要关涉到材料信息，明确观点并讲明理由。
参考立意：方言，是家乡的名片；
爱故乡从拾起方言开始；
可爱的方言，温暖的家；
一方水土养一方人，一方人说一方言；
四海知音，和而不同……