陈妍
糟糕，孩子老师“叫家长”了！别慌，这篇文章一定可以帮到你。
每年考试季都是孩子们一年之中压力最大的时候，和父母的亲子关系也面临巨大挑战。
前两天，青青妈妈就和我聊起她最近一次打孩子的经历。打过之后，不仅孩子伤心，她自己也懊悔了好几天。
问起青青妈妈打孩子的原因，原来是被老师“叫家长”引起的。青青平时是班级里比较优秀的孩子，但期末考试在即，他的学习态度却不够端正，经常不完成作业。老师找青青妈妈反映情况。从学校回来后，妈妈批评了青青。但事后孩子的自觉性仍不见提高，青青妈妈这才一时没控制好情绪。
说起孩子被老师“叫家长”，相信很多父母都遇到过。每当此时，父母作为夹在老师和孩子之间的角色，格外需要高情商加持。高情商的父母遇到老师约谈时，通常会用以下的方法来应对：
了解老师约谈家长的原因。
一位做老师的朋友曾经告诉我，正常情况下，但凡老师能自己解决的问题，不到万不得已不会轻易找家长。特别是小学高年级的孩子已经有一定的理解沟通能力。如果还被“叫家长”，老师应该是能谈的都谈过了，该处理的也处理了，但作用不大。说到底，老师的出发点是为了孩子好。
父母理解老师约谈的目的，心态上就能从容些。父母和老师是同一阵营的战友，千万不要觉得是老师没事找事。
不要把情商用错地方。
有父母抗拒被老师约谈，也有父母对老师过分“热情”，觉得约谈是老师在给自己“暗示”，见面的时候就想着要給老师送礼。老师不收，就快递到学校，希望老师给孩子行一些“方便”。殊不知，给老师送礼，不仅帮不了孩子，还会让老师束手束脚，把孩子弄成一个夸不得也说不得的烫手山芋。
其实，绝大多数老师都不会收受家长的礼物，如果家长执意送礼，老师以后不敢再批评孩子，久而久之受损失的还是孩子。
想要对老师表达谢意，平时多支持他们的工作，不折不扣地完成班级任务，积极为孩子班级出谋划策才是更适合的方法。
父母被老师约谈，不要迁怒于孩子。
如前文所述，“叫家长”通常是因为老师遇到了棘手的问题，凭自己的力量难以解决，需要跟家长交流。但有的父母第一反应是没面子。有些家长的社会身份可能是领导、高管或管理精英，被老师叫到学校谈话，身份角色一时切换不过来，难免会迁怒于孩子。
任何人都难免犯错，特别是活泼好动的孩子。作为父母，需要站在孩子的角度去理解、接纳。老师约谈家长的目的是为了反映情况，家校联手解决问题，生气上火、打骂孩子都不利于问题的解决。所以父母情绪激动的时候，还是要想办法先冷静下来，再去就事论事地解决问题。
思想上重视，战术上轻视。
老师找家长还有一个目的是为了引起重视。儿子一年级开学没几天，我就被老师“请”去了学校。当时正是孩子幼小衔接的转换期，我的第一反应也是非常紧张，不知道他是不是闯了什么祸。
真的见到老师后，她却让我不要紧张，说一年级的孩子规则意识不是很强，难免会被批评，所以她选择性地约谈了几位家长，想了解一下孩子的家庭环境和家长的教育方法。
简单来说，老师就是想看看我们这些家长到底是不是能够与之一起并肩奋斗的“战友”。
如果约谈时，老师反映的问题比较严重，父母一定要在思想上给予极大重视，行动上仍要举重若轻地跟孩子进行交流，以鼓励为主。
曾经有一位妈妈，每次家长会都被各科老师的投诉弄得焦头烂额。孩子虽然顽皮，却也担心闯祸惹妈妈伤心。被老师投诉，妈妈虽然心里不好受，但每次跟孩子聊天的时候，都不直接说老师的负面评价，而是告诉孩子，老师又表扬了他哪些优点，鼓励他保持并发扬那些优点。
经过妈妈的过滤，孩子从小生活在充满善意的世界里。十几年之后，妈妈终于将老师口中的学渣儿子培养成一个品学兼优的好青年，送进了大学，令人刮目相看。这就是积极的心理暗示对孩子起到的正向影响。
暗示有着强大的力量，心理学上有个“罗森塔尔效应”，即你认为孩子是什么样的人，他就会往你期望的方向发展。如果父母从小能多给予孩子积极的心理暗示，而不是揪着问题不放，相信孩子身上的许多问题都会迎刃而解。
掌握主动，及时与老师保持沟通。
被“叫家长”并不可怕，至少证明老师没有放弃孩子。最怕的就是孩子明明大错小错一堆，老师只当没看见，也不和家长沟通。所以，不仅老师可以约谈家长，如果家长发现了问题，也可以主动找老师了解孩子在学校的情况。
站在老师的角度，他们也会希望家长能够主动一些，这样才能与家长一起携手为孩子营造良好的学习生活环境。
如果下次再遇到老师“叫家长”的情况，正确的打开方式应该是这样的：先多方面了解情况，并尽量保持情绪稳定，用积极正面的态度与孩子沟通，帮助他们解决问题。最后还要随时与老师保持良好沟通，为孩子的学习生活保驾护航。
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