齐香萍
在素质教育背景下，幼儿园教师除了要使幼儿掌握教科书所规定的语言知识，还要注重道德品质教育。本文对幼儿道德教育的渗透进行探讨。
创设良好的德育环境，培养幼儿的良好品德
“耳濡目染，不学以能。”幼儿园要注重良好德育环境对儿童的感染和熏陶作用。首先，营造宽松、和谐、愉快的德育氛围，通过德育环境来影响和培养幼儿的品德。其次，建立良性、融洽的师幼关系，使幼儿与教师自由沟通，培养幼儿认真倾听、友善的品德。再次，创造良好的班級德育环境，用德育环境来影响和熏陶幼儿的道德品质。最后，营造温馨、和睦、开明的家庭道德教育氛围。在这种环境下成长的儿童，更容易潜移默化地形成优秀品德。
同时，家庭和幼儿园要联合起来，积极创造和优化道德教育的环境，以良好的道德修养、文明礼貌的言行、积极的心态来培养和塑造幼儿的道德品质。
在教学任务中渗透德育
在幼儿教育中实施道德教育，最直接的途径是把道德教育内容纳入幼儿园教材，使幼儿在知识熏陶下提高道德素养。但幼儿园教材中大多是通过寓言来使幼儿理解生活哲学，相对零散。因此，在《雪地里的小画家》的故事设计上，我对传统的教学方法进行改革，把教材内容和思想道德教育结合起来。通过这种方式，幼儿和主人公的意识联系在一起。另外，通过与现实生活结合，幼儿学会珍惜眼前的美好生活，学会感激父母。
将德育融入幼儿园一日活动
以往，幼儿园对道德教育仅仅采取简单讲解的方式。幼儿年龄小，还不明白其中道理，因此效果也不理想。在幼儿一日生活中融入道德教育，会对幼儿产生更为深远的影响。例如，在喝水时，要教幼儿排队去拿水，不要推、挤、抢;在吃东西时，要教幼儿细嚼慢咽，学会用餐礼仪;上厕所时，要教幼儿冲马桶、洗手等，把良好生活习惯传授给孩子;在教学活动中，要把德育渗透到孩子的言谈举止、衣食住行中等，使幼儿萌发爱家人、爱朋友、爱祖国的情感，培养幼儿诚实守信、勇敢自信、团结友爱、爱护公物等良好的道德和行为习惯。
在德育工作中，教师还可以借助儿歌、童谣、故事等，把德育内容融入日常活动，帮助幼儿掌握道德准则。
利用游戏造就幼儿坚强意志
除了对幼儿进行道德教育，还要提高幼儿的身体素质。园所开展多种形式的运动、功能训练及趣味活动，把运动与活动结合起来，促进幼儿健康成长。
在体育项目中，球类、绳索类、吊环类、滑板类等项目既有娱乐性，又有竞技性。教师可根据实际情况选择项目，在竞赛形式上进行创新。如跳绳跑比赛，教师首先要让幼儿学会跳绳，这一过程中幼儿可以锻炼自信、坚毅等良好品质，教师也可以鼓励有经验的幼儿成为“小老师”，指导其他幼儿。在相互协助下，学习缓慢的幼儿也学会了跳绳，并将跑步融入日常生活。
在进行具体的训练时，教师要根据幼儿的训练情况进行适当调整，让他们在锻炼中体会到快乐并坚持下来。运动游戏不仅能在某种程度上改善幼儿的生理功能，促进其智力发育，还能为幼儿人格品质的形成奠定基础。
总之，在幼儿教育中实施道德教育十分必要。教师可以通过多种方式进行道德教育，提高教育活动的趣味性，并将活动渗透到幼儿的思想道德教育中，充分挖掘幼儿的兴趣点，使其逐渐形成良好的个性，树立正确的生活价值观念，加强幼儿的思想品德教育，从而提升教育质量。
（责编 韩玉兵 侯心雨）
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