许建平 米雪琴
摘要：“教学是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。”教学不仅要求教师熟悉教材，更要求教师能够做到对教材深入浅出讲解的艺术。因此，面对中职生英语学习兴趣低，基础差的现状，亟需中职英语教师在教学中使学生获得英语基础知识的同时，着重培养学生对英语的学习兴趣。结合学校的各项活动的开展，将教学内容以学生喜闻乐见的艺术形式带入课堂，以促进学生对教学内容的学习。希望能够通过对教师的教学思想的转变、教师艺术素养的提高、英语口语表达的熟练应用、教学方法的改进、课堂活动的开展及课外活动拓展、丰富多彩的教研活动的开展，尝试从注重形式美、教师仪容仪表美、教师语音语调美、课堂板书美，让学生首先从形式上做到艺术化，让美的形式来承载美的内容，使学生在学习过程中感受到快乐，享受到美的熏陶，让语言大放异彩，通过形式多样的活动让学生感受到语言的魅力。
关键词：英语;课堂;趣味
中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）34-0117-01
1.教师要提高自身素质
1.1 发展个人才艺，提升教师艺术素养。提升教师感知美、鉴赏美、创造美的能力，促进教师的身心和谐发展。读一首诗、看一幅画、听一段交响乐，以美启真，以美储善，从而提高我们的人生境界。每位教师都发展至少一项特长爱好，书法、唱歌、舞蹈、乐器、剪纸。人人有才艺，既促进了人与人之间的关系，又活跃了校园文化氛围，还让老师们练就了一身才艺。
1.2 多读书，读好书，做一名书香型教师。为了促进老师们多读书，加强除专业课以外的阅读量，积极开展每周一次的读书心得体会交流会，每人推荐一本书，并写好读书笔记，组内指定一到两人做书面的报告。通过这一活动，让老师们在繁忙的工作和生活之中挤出时间来阅读，每人每学期要有读书笔记和读书计划。阅读让我们更快地成长，在思想上也不断地成熟起来。
1.3 提升专业技能，做一名优秀的英语教师。在教研室每日早自习定为集体听英语记笔记时间。集体学习，学习效率更高，模仿录音，仔细听语音，强化训练发音，互相纠正发音，学习提高的更快。除了集体学习时间，教师还要利用其他时间通过网络自学英语，使英语的学习也与时俱进，和时代同步发展。
2.教师要转变教学观念
教学过程中，教师尊重学生，善于倾听学生的意见，善于发现学生身上的闪光点。教师用普通话教学，写规范字。多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容。
在教学方法上，坚持用学校引进的新的教学设备希沃白板进行授课，积极主动地学习软件，学到一点，实践一点。在教学中出现问题，相互帮助，共同提高。在教学中总结了很多经验，在教研会上共同讨论，共同提升。如如何插入图片，怎么取图片背景，让图片看上去更美观。怎样使用克隆功能等一系列在备课过程中遇到的小问题。在课件的应用上，我们相互协作，组内课件共享，将节省下的时间和精力更多地运用在熟透教材内容和上课流程及备学生上，让课堂呈现方式更加丰富多彩，在视觉上也是更加美化，希沃将大家的心联在了一起，为了共同的目标，大家一起成长。
3.拓展课外活动
3.1 開展英语社团活动，拓展学生知识面。
为了激发学生学习英语的兴趣，开设了英语社团活动，每天下午利用课外活动时间有计划地开展英语社团活动。通过看优秀的电影、听英文歌曲、给学生介绍英语学习网站等形式，让学生了解英语学习方法，逐步提高学生用英语获取信息的能力，培养学生听和说的能力，让学生从听懂一句台词，一句歌词开始，树立学生能学好英语的信心。此外，通过网络英语的学习，让学生学到了与时代息息相关的时尚用语及网络用语，通过让学生阅读一些英语小短文介绍的小游戏，从中让学生感到英语学习的重要性和实用性。
3.2 编排课本情景剧，丰富学生课外生活。
利用教材中已有的日常会话，一是为了加深学生对课本知识的理解，二是锻炼学生的口语表达能力。将已经学习过的每单元的对话，让学生以小组为单位，利用课余时间，编排成情景剧，学生们可根据自己的喜好去自由选择，再加以补充和发挥，进一步在课堂上进行表演。这种形式的学习受到了同学们的欢迎和喜爱，也让我们的教学更加轻松活泼，比起简单重复地机械背诵教学效果也是显而易见的。
3.3 举行英语演讲比赛，提升学生的自信心。
英语演讲比赛成了学生效果的检验场，一年一届的演讲比赛为学生们的英语口才的展现提供了舞台，学生们踊跃报名，积极参加。正式比赛前，学生们写稿，相互讨论、恳请老师指导，在操场上背诵演讲稿也成了比赛前夕的一道美丽的风景。不知不觉中浓厚了学风，提升了能力。
教学是一个不断积累，不断成长的过程，我们要靠不断地学习来创新，不断地反思才能成长。将自己教学中点点滴滴做得好的方法，沉积下来，总结出来，再不断在实践中创新，这应该是一辈子的事情。
参考文献：
[1] 顾倩文.浅谈如何让你的小学英语课堂变得有趣[J].考试周刊，2017（48）：93-93.
[2] 周米会.如何让小学英语课堂变得有趣[J].素质教育论坛，2017（11）：48-48.
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