张一骁
7月20日，文山市新平街道大沟绞社区、西畴县兴街镇新兴社区、麻栗坡县麻栗镇南油村、丘北县双龙营镇仙人洞村、广南县莲城镇圆梦社区等10余个村（社区）“少年儿童之家”相继挂牌成立。这是文山州在全州范围内建设“少年儿童之家”的缩影。
为解决假期少年儿童无人看管、留守儿童关怀缺位、防溺水安全管护难度大等问题，文山州坚持以问题为导向，以少年儿童“乐、学、做”为目标，在全州范围内大力打造集学习、教育、实践为一体的“少年儿童之家”，突出“建、管、用”三个重点，不断推进建设标准化、管理规范化、服务常态化、功能实效化，切实让广大少年儿童感受到“家”的溫暖，真正把“少年儿童之家”建设成广大少年儿童找得着、靠得住、能呵护的温暖之家。
抓好阵地建设
走进丘北县平寨乡蚌勒行政村上寨村小组、双龙营镇普者黑行政村仙人洞村小组的“少年儿童之家”，最引人注目的是“乡愁书屋”。屋内的书架上摆满了农耕图书，陈列着年代感十足的农耕老物件，比如犁、耙、木斗等，农耕文化氛围浓厚。在砚山县维摩乡炭房社区，有一所功能齐全的“开放型社区学校”。学校的室内场地分为阅读空间、创意空间、疏导空间、展示空间四大功能区，室外则设有户外玩具区、篮球场等。马关县仁和镇大嘎吉村“少年儿童之家”的“云端书院”更显特别，典型的中式院落、雕花门窗，古色古香，有藏书6 500余册，是当地孩子们假期阅读的好去处。
为抓好“少年儿童之家”建设，文山州深入贯彻落实习近平总书记关于关爱少年儿童重要指示精神，一是突出快建、建好，从上至下闻令而动，高位推进，在全州范围内迅速推进“少年儿童之家”建设；
二是突出齐抓共管，坚持以州、县、乡、村、组“五级书记”抓工作推进，按照“党委领导、政府主导，部门联动、社会参与，共同关爱、形成合力”的方式，遵循“家长自愿、学生自愿”原则，形成上下联动、齐抓共管、分级负责的工作格局；
三是突出因地制宜，本着“就近、易操作、稳实施”的原则，各地统筹辖区现有资源，以灵活多样的方式，充分利用村级活动室、学校等公益性场所共建安全联防、快乐共享的“少年儿童之家”，做到少年儿童在校有师管、离校有“家”护。截至目前，全州已开设“少年儿童之家”5 476个，实现行政村（社区）全覆盖。
抓牢队伍建设
7月16日，广南县莲城镇圆梦社区召开社区群众会，为8名校外班主任、19名校外辅导员颁发聘任证书。受聘的8名校外班主任均为学校教师，19名校外辅导员涵盖了片区民警、非遗传承人、民间艺人、社区志愿者、社区工作人员、退伍军人、学校教师、大学生志愿者、村小组长、学生家长等多方力量。现场，莲城镇副镇长林云英还向群众宣传解读相关政策，鼓励社区家长将孩子送到“少年儿童之家”。目前，该“少年儿童之家”已真正实现了有场地、有制度、有教师、有课程、有学生的“五有”目标。
砚山县维摩乡炭房社区“少年儿童之家”是一个典型的由社区两委自主运营的服务平台，挂牌前夕就吸引来家长6名、校外班主任和校外辅导员各2名、“五老”队伍5名，并选举家委会主任1名、委员4名。一切为了孩子，志愿者们积极性很高。
谁曾想，“少年儿童之家”建设初期，“有‘家无‘管家”现象一度极为突出。那么，文山州是如何化解辅导员来源和服务队伍建设问题的呢？
文山州在8县（市）成立了多部门联合小组，整合现有人力资源，着力建强“少年儿童之家”“五支队伍”。一是建强志愿者队伍。各县（市）教育体育局联合共青团县（市）委，在全县（市）各级各部门、高校等招募志愿者，定期到“少年儿童之家”开展志愿服务活动。二是建强师资队伍。统筹教师、返乡大学生、退休干部、党员等力量，结合课程需求，开设多元化、特色化、精品化课程。三是建强家长委员会队伍。把有威望、能干事、家长信任的人员选入家长委员会，统筹安排好“少年儿童之家”课程设置等事项，确保“少年儿童之家”工作畅通。四是建强结对帮扶队伍。组建“爱心妈妈”“童伴妈妈”“志愿帮扶”等队伍，通过定期走访、关爱陪伴、心理疏导、视频连线父母等活动，让特殊儿童、留守儿童感受“家”的温暖。五是建强辅导员队伍。统筹大学生志愿者、驻村干部、当地教师、村（社区）干部等力量，结合实际制定辅导课程，开展安全教育、科普宣传、法治教育、作业辅导、文体活动、劳动实践等，构建起强有力的保障体系。
抓实活动开展
“今天老师给我们讲了防溺水知识，我知道了擅自游泳的危害，我也要告诉小伙伴，不要到水边玩，劝他们远离危险的地方。”7月20日，在砚山县阿猛镇迷法村“少年儿童之家”，8岁的马从可正在回答王济仙老师预设的防溺水知识问答。课上，王济仙还通过教唱自己改编的《防溺水安全童谣》进行防溺水安全教育，整个课堂气氛活跃，反响热烈，受到孩子们的欢迎。
7月17日，在以无私奉献为核心的“老山精神”诞生地麻栗坡县，猛硐乡铜塔村“少年儿童之家”组织38名儿童到坝子雷场党性教育基地开展红色教育活动。听了扫雷英雄杜富国的故事后，孩子们深受感动，纷纷表示：“杜叔叔是个大英雄，我们要学习他的勇敢和无私奉献的精神。”
近日，一场传统民族文化教育，正在广南县莲城镇圆梦社区“少年儿童之家”如火如荼展开。来自莲城镇民族小学五年级（3）班的熊文剑正在学习吹奏芦笙，只见他身着苗族服饰，指尖时起时落，学得格外认真。校外辅导员杨佩翔介绍，芦笙是苗族传统文化中的重要组成部分，但随着时代变迁，越来越多的孩子不会吹芦笙，学跳芦笙舞的积极性也不高。“‘少年儿童之家成立后，我想借此平台教孩子们吹芦笙和跳芦笙舞，把民族文化更好地传承下去。”杨佩翔说。
文山州依托“少年儿童之家”，结合地方实际，为少年儿童提供临时照料、思想教育、红色教育、关爱保护、文化娱乐、心理疏导等一体化服务。结合地方红色资源、科普实践基地、传统民俗文化等设计课程，让广大少年儿童寓教于乐，让其理想信念、爱国主义教育、民族团结教育及民族文化传承等得到全方位提升。为满足不同地区、不同层次的少年儿童需求，“少年儿童之家”课程设置突出体验性、参与性、互动性，活动形式灵活多变、喜闻乐见、有益身心健康，如“红歌友谊赛”“经典诵读”“武术课程”“葫芦丝学习”等，不断给学生新鲜感，激发其学习兴趣，增强活动的凝聚力和吸引力。截至目前，文山全州依托“少年儿童之家”开展活动6 200余场次，近28万余人次少年儿童参与其中。
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