李乐云
教育目的在于让幼儿德智体美劳全面发展，要让幼儿适应并且更好地生活，劳动教育是孩子们未来享受生活的基础。本人结合我园的劳动教育实践，从以下三个方面来谈谈怎样做好学前教育劳动教育工作。
一、端正教育理念
据调查，现在的幼儿爱劳动，有较好劳动习惯的大约只占三分之一。大多数幼儿懒得铺床叠被，收拾桌子、书包。教室桌椅歪了无人过问，地上有了纸片无人拾起……这种种现象告诉我们，幼儿缺失的不是劳动时间，而是劳动观念。
对幼儿进行劳动教育培养幼儿的劳动习惯，必须取得家长的支持与配合，必须让幼儿深入理解劳动及进行劳动教育的意义，必须经过长期的劳动实践。学前教育阶段是形成幼儿良好劳动习惯的关键时期，只有加强勤劳节俭教育，幼儿经过劳动的磨练，养成吃苦耐劳的好品质，将来走上工作岗位才可以承担重任，才能成为勤恳踏实，吃苦耐劳，尽职尽责的合格劳动者。
二、构建多样化选择性强的劳动教育课程
确保每周1节劳动课，这是强化劳动教育的必由之路。在课程落实中，杜绝其他学科挤占劳动课现象，积极开展校内劳动比赛，避免劳动课流于形式，突出劳动实践课教学实际效果。其次，邀请劳动先进个人来我园讲课。劳动意识的培养和劳动技能的形成需要时间更需要实践。劳动技能传授需要专业技术人员参与，我园通过选聘有专业技能特长的家长进校园、进课堂，每月1节课，为幼儿开展生动的劳动教育实践指导。家长现身课堂展示劳动价值与劳动者风采，极大感染了小幼儿劳动热情与积极性，也促进了劳动品质的养成。最后，引导家长们积极参与到孩子们的劳动教育实践中来，形成家校一体、家校融合的劳动教育。
三、强化三项劳动，养成劳动习惯
（一）教育幼儿参加家庭劳动。
父母是幼儿的第一任老师，对幼儿进行劳动教育也应如此，我园要求家长要给幼儿安排一些固定的劳动岗位，如吃饭前拿碗筷，饭后扫地、倒垃圾，每天早上起床整理自己的床铺，折叠好被子，整理好房间等。同时我园还把周日设立为家庭劳动日，每周给幼儿安排一定量的劳动，由简单到复杂，不光强调“自己的事情自己干”，还要求“家里的事情主动干”“不会的事情学着干”让家长检查幼儿的劳动质量，并将结果公布在教室光荣榜上。在暑假、寒假放假前，布置幼儿力所能及地帮助家长做一些家庭劳动，引导幼儿去体验父母生活的艰辛，了解父母的职业特点，为培养他们的劳动意识创造条件。
（二）教育幼儿积极参加我园劳动。
1.开展劳动课主题实践活动
上周星期五，中2班的孩子们在主办老师王婷老师带领下参加了有趣的“捡落叶”实践活动。孩子们都整整齐齐地排好队，以小组为单位迅速分散开来捡落叶。虽然垃圾很多，很脏，很乱，但是每个同学都能仔细寻找到每个角落，他们不怕脏，不怕累，每个小朋友都积极地参与其中，虽然气温比较低，仍然阻止不了孩子们的热情，看到整洁的操场，洁净的校园，孩子们露出了开心的笑容。拾落叶的时间是短暂的，但留给孩子们的印象却是无限的。
2.建立劳动教育基地
从这学期开始，各班主班老师组织高年级幼儿将校园旁边的一块荒地开垦出来，作为劳动教育基地，例如在绿豆芽的种植过程中，主班老师为幼儿采购一批绿豆种子，将绿豆播撒在菜地上，分五组进行试验，采取不同的施肥方式。这种有对比的科学种植小实验对于幼儿來说会更加的有趣，能够激发幼儿的求知欲望，既让他们获得了劳动的快乐，又开发了大脑创造能力。
（三）积极支持幼儿参加社会公益劳动
今年上半年我园开展了“我为社会做贡献”的主题活动，组织孩子们到社区里清扫垃圾、除草浇水，宣传“垃圾分类”，将劳动教育与环保教育相结合，体验劳动的快乐与收获。
再如，本学期我园组织大班幼儿为2位孤寡老人打扫庭院，整理了堆放在院内的杂物和柴火。通过这次活动，让幼儿了解了志愿者的意义，增强了社会责任感，培育了公德意识。
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