□文/李恩京 李圣宗 译/李桂花
大多时候，小学教育都被广泛关注和讨论，小学阶段本应是一点一点摸索方向的阶段，却被追着赶着专注于进度和速度。家长总觉得人家孩子在高速上跑得又快又厉害，于是经常失去平衡，变得焦虑起来。
那么在这个动不动就喜欢对比、竞争激烈的大环境下，我们的家长和孩子如何才能做到不被左右，坚持做自己？每个家长都应该深思熟虑一番。我们对孩子学习的伟大蓝图，其实正是从这种思考开始的。
当我们在高速上看到很多跑在前面的车辆时，重要的不是踩油门，而是要确认当前的方向是不是朝向自己所期望的目的地的。哪怕稍微慢一些，只要找准方向一门心思坚持跑，我们终将抵达期望的终点；
如果只顾着紧跟人家，就很容易偏离目标，等醒悟过来重新返回到正确的路上会消耗更多的时间和精力，甚至无法返回。我们在为孩子制订学习目标时，首先确定目标、寻求抵达目标的合理方式，再稳稳地起步，一点儿都不迟。这看起来慢，其实是最快捷、最准确达成目标的方法。
小学阶段的学习类型我想分成两个类别来说明。每个家庭和每个孩子的情况不同，但大体上可分为“速度至上”和“方向至上”两种。
参照下面的内容，家长和小朋友们可以自我测评，判断自己更接近于哪一类。
（续表）
初高中生已经没有时间左顾右盼，只需要一心向前跑。这时速度比方向重要。如果孩子到了这个阶段还在为方向彷徨不定，那么显然已经迟了。但小学阶段就不同了，这时还允许去考虑是速度至上，还是方向至上的问题。这也是允许我们在原地斟酌和选择的唯一阶段。事实上，在现实中孩子并没有任何选择权。即便是有，孩子也不可能这时就能做出一个客观、理性、准确的选择，所以不可能在这个阶段把选择权全盘交给孩子，大人完全放手不管。毕竟这个年纪的孩子还无法预知一个决定所能导致的后果，更无法为这样的后果负责。
家长为孩子分析和选择正确的方向后，在一段时期内需要起到引导作用。重点是在这个过程中将选择权、自主权一点点交给孩子。这时，家长的选择将决定今后孩子的小学生活、夫妻养老、教育经费、家庭周末安排以及是否辞职陪读等。
其实大部分小学生都属于低头奔跑的那一类，不会考虑自己的水平、性格、家境、兴趣、才能。如果已经有了明确的目标而只剩下朝着目标跑这件事，那么跑不会有什么问题。问题是孩子虽然在奔跑，却不知道为什么在跑。
跑向什么方向？为什么要跑？对于这些，孩子是不可能去想的，能做的就是跟着小伙伴们奔跑的方向一起跑，在家长的催促下机械地跑，最终会跑向哪个终点，是不是想要的方向，这些问题无暇去考虑，脑子里想的就是“不掉队、不落后”。
孩子跑得气喘吁吁，但好在能紧跟节奏。只是为什么明明看似跑得快，家长和孩子反而感觉不安？因为孩子就算跑得再快，总会有跑得更快的孩子跑在前面。如果在这个圈子里没有比自家孩子更快的孩子，那么总能在别的小区、别的学校找出比自家孩子更快的那个小孩。
当父母的知道孩子在全力奔跑，但一旦看到别的孩子领先在前，总会不淡定，于是催促、比较、上火。认为唯有用力奔跑才是答案，除了让孩子不懈怠、专心奔跑，大多数家长想不出别的办法。我真心想给这些家长勇气，让他们明白办法是有的，打好基础，确定好方向，这两件事做到位，再加速，那么在到达终点时，是可以逆袭的。
如同赶鸭子上架一样，强迫孩子、训斥孩子、催促孩子……很多家长都习惯了这样做，到了学习时间，搬个凳子坐在孩子的书桌旁，故作一脸严肃，冲孩子瞪眼睛、大声喊就能把孩子吓得乖乖听话。原本不好好写作业的孩子，这时就成了老实的机器人，只会接受命令和执行命令，不会哭闹偷懒。于是，凌乱无力、东倒西歪的字突然有了风骨，刚劲有力，拖拉着两三个小时写不完的作业，不到半小时就搞定。对很多家庭来说，这是多熟悉的一幕。
平时做题漏洞百出的孩子，一旦认真起来，格式工整、步骤清晰、答案准确，满分！是孩子突然开窍、变聪明了？如果家长拉下脸严肃一些，孩子就能立刻做好，那也太简单了吧？
但是我们不妨扪心自问一下，果真只有这个办法了吗？这是最佳选择吗？家长气得火冒三丈守在旁边，效果肯定是立竿见影的啊。既然这么奏效，那每天都如此反复好了。但我们可不可以选择一个不那么极端的方式，让陪娃学习这件事变得从容一些、淡定一些？
在我的头脑里总有这样一个画面挥之不去：左边是头上系着一块布条的虎妈，拍打着书本冲孩子河东狮吼；
右边是心血来潮给孩子辅导功课的虎爸，耐心不过三分钟就火冒三丈甩手不管；
中间是小小的背影面对着书桌，低着头不停地写写算算……亲爱的家长们，真的应该适可而止了。夹在这样的爸爸妈妈中间，孩子瑟瑟发抖，忙着看大人眼色，看似绵羊一样乖乖配合，但能持续多久却是个未知数。昨天刚去报名参加的英语班等级测试，不能代表孩子学习生涯中的所有英语考试。比赛还未正式开始，不要被风吹草动所左右，当前需要做的就是调整好呼吸，认清目标。越是重要的事情，就越要慢一些、看清一些，而不是枪声一响就跑出去。