练习的答案第1篇托福阅读文本：Biologicaldiversityhasbecomewidelyrecognizedasacriticalconservationissueonlyinthepast下面是小编为大家整理的练习答案汇编18篇,供大家参考。
练习的答案 第1篇
托福阅读文本：
Biological diversity has become widely recognized as a critical conservation issue only in the past two The rapid destruction of the tropical rain forests, which are the ecosystems with the highest known species diversity on Earth, has awakened people to the importance and fragility of biological The high rate of species extinctions in these environments is jolting, but it is important to recognize the significance of biological diversity in all As the human population continues to expand, it will negatively affect one after another of Earth"s In terrestrial ecosystems and in fringe marine ecosystems (such as wetlands), the most common problem is habitat In most situations, the result is Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other types of activities, such as disposal and run off of poisonous waste; in less than two centuries, by significantly reducing the variety of species on Earth, they have unraveled cons of evolution and irrevocably redirected its
Certainly, there have been periods in Earth"s history when mass extinctions have The extinction of the dinosaurs was caused by some physical event, either climatic or There have also been less dramatic extinctions, as when natural competition between species reached an extreme Only .01 percent of the species that have lived on Earth have survived to the present, and it was largely chance that determined which species survived and which died
However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human species is altering the physical and chemical world and demolishing the In fact, there is wide agreement that it is the rate of change humans are inflicting, even more than the changes themselves, that will lead to biological Life on Earth has continually been in flux as slow physical and chemical changes have occurred on Earth, but life needs time to adapt — time for migration and genetic adaptation within existing species and time for the proliferation of new genetic material and new species that may be able to survive in new
托福阅读题目：
What does the passage mainly discuss?
(A) Why people in preindustrial societies worked few hours per week
(B) Changes that have occurred in the number of hours that people work per week
(C)A comparison of the number of hours worked per year in several industries
(D) Working conditions during the Industrial Revolution
Compared to preiudustrial times, the number of hours in the workweek in the nineteenth
century
(A) remained constant
(B) decreased slightly
(C) decreased significantly
(D) increased significantly
The word "norm" in line 5 is closest in meaning to
(A)
(B) example
(C) possibility
(D) standard
The word "henceforth" in line 13 is closest in meaning to
(A) in the end
(B) for a brief period
(C) from that time on
(D) on occasion
The "idea" mentioned in line 15 refers to
(A) the 60-hour workweek
(B) the reduction in the cost of automobiles
(C) the reduction in the workweek at some automobile factories
(D) the criticism of Ford by United States Steel and Westinghouse
What is one reason for the change in the length of the workweek for the average worker in the
United States during the 1930"s?
(A) Several people sometimes shared a single
(B) Labor strikes in several countries influenced labor policy in the United
(C) Several corporations increased the length of the
(D) The United States government instituted a 35-hour
Which of the following is mentioned as one of the purposes of the Fair Labor Standards Act of
1938 ?
(A) to discourage workers from asking for increased wages
(B) to establish a limit on the number of hours in the workweek
(C) to allow employers to set the length of the workweek for their workers
(D) to restrict trade with countries that had a long workweek
The word "mandated" in line 18 is closest in meaning to
(A) required
(B) recommended
(C) eliminated
(D) considered
The word "immutable" in line 21 is closest in meaning to
(A) unmatched
(B) irregular
(C) unnecessary
(D) unchangeable
Which of the following is NOT mentioned as evidence that the length of the workweek has
been declining since the nineteenth century?
(A) The half-day holiday (line 7)
(B) Henry Ford (lines 11-12)
(C) United States Steel and Westinghouse (line 14-15)
(D) German metalworkers (line 21)
According to the passage , one goal of the Japanese government is to reduce the average
annual amount of work to
(A) 1,646 hours
(B) 1,800 hours
(C) 1,957 hours
(D) 2,088 hours
托福阅读答案：
CBBCD CDAD
练习的答案 第2篇
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、必须掌握字词句部分。
3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报等，使孩子们全面发展。)
6、让学生多读书，多读作文选，并能多引导孩子说或写下读书的感受。
7、多让学生写有关的练笔内容，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
9、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。
部编三年级练习答案相关
练习的答案 第3篇
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异—— 你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子!
练习的答案 第4篇
原文：
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症切除手术。手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微阖(hé)动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。总理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道?”
“知道。”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题，马上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊!∥
当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦;那炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去。然而，那目光却仿佛在重复地说，我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一!”总理费力地咽下一口，“二!”“三!”……
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!∥
呵!总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取……∥
阅读题：
1.注意带点的字，按要求填空。(4分)
“索取”的“索”的第7画是 。
“肃静”的“肃”有三种解释：①恭敬;②严肃;③清除。应取第 种解释。
2.联系上下文解释。(4分)
倾听
炯炯有神
3.短文已用“‖”分成了三段，请概括前两段的段意。(4分)
4.用“ ”画出短文的中心句。(2分)
5.“广阔”的近义词是( ) “沉重”的"反义词是( )。(2分)
6.联系课文内容，写出下面句子含着的意思。(6分)
(1)“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!”
(2)“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!”
参考答案：
1.、②
2.倾听：细心地听取; 炯炯有神：形容目光明亮而有精神。
3.(1)周总理刚动完手术就让李冰同志去云南解决锡矿工人肺癌发病的问题。
(2)为了和病魔作斗争，周总理忍着剧痛费力地咽饭。
4.文章最后一句话。
5.狭窄 轻松
6.(1)周总理咽饭时忍着剧烈的疼痛。
(2)人们被周总理和病魔作斗争的顽强精神所感动。
练习的答案 第5篇
一、朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树权，又爬向伸出的枝条……
挂满红枣的枝权，慢慢弯下来。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
很快，那个圆乎乎的东西，竟又慢慢地活动起来了。看样子，眼下的劲头，比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣儿逐个地归拢到一起……
谁知，它忙乎了半天，最后停在枣堆儿边上，“噗噜”，就地打了一个滚儿。你猜怎么着?归拢起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈儿。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
刺猬偷枣的本事可真高明啊!
二、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
提示：要弄清刺猬偷枣的过程(爬上树——摇晃树——归枣——用刺扎枣)有条理的叙述;其次，注意将刺猬偷枣的动词表达准确，还要将声音真切地描述出来。
例1：小刺猬偷枣的本事真高明!它慢慢地爬向老杈，又爬向伸出的枝，用力摇晃枝杈，让红枣落了一地，然后把散落的红枣逐个地归到一起，就地打了一个滚儿，归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了，就这样，它满载而归了。
例2：小刺猬偷枣的本事真高明!一天晚上，新月斜挂，它缓慢地爬上老树杈，顺着老树杈爬上了挂满红枣的枝条，枝条都被它压弯了下来。然后它用力摇晃枝条，这时红枣噼里啪啦的掉了一地。它接着从枝条上跳了下来，匆匆忙忙地爬来爬去把地上的红枣归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，红枣就都扎到它的背上了。它驮起红枣，怕被人发现了，就急火火地朝墙角的水沟眼儿跑去，从那溜走了。
三、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
1、那个东西一定没有发现我在监视它。
2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊!
答：“那个东西”流露出作者对刺猬的好奇;“那个家伙”流露出作者对刺猬的喜爱之情;“小东西”流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。
四、原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬又来哪些新的印象。
例：刺猬会冬眠，而且时间很长，冬眠的时候你怎么摆弄它，它都不会醒;刺猬特别胆小，一见到陌生的东西就四处逃窜……
练习的答案 第6篇
What does the passage mainly discuss?
(A) The role of instinct in animal behavior
(B) Observations that suggest consciousness in animal behavior
(C) The use of food in studies of animal behavior
(D) Differences between the behavior of animals in their natural environments and in laboratory
Which of the following is NOT discussed as an ability animals are thought to have?
(A) Selecting among choices
(B)Anticipating events to come
(C) Remembering past experiences
(D) Communicating emotions
What is the purpose of the honeybee dance?
(A) To determine the quantity of food at a site
(B) To communicate the location of food
(C) To increase the speed of travel to food sources
(D) To identify the type of nectar that is available
The word "yet" in line 15 is closest in meaning to
(A) however
(B) since
(C) generally
(D) so far
What did researchers discover in the study of honeybees discussed in paragraph 2?
(A) Bees are able to travel at greater speeds than scientists
(B) The bees could travel 25% farther than scientists
(C) The bees were able to determine in advance where scientists would place their
(D) Changing the location of food caused bees to decrease their dance
It can be inferred from the passage that brain size is assumed to
(A) be an indicator of cognitive ability
(B) vary among individuals within a species
(C) be related to food consumption
(D) correspond to levels of activity
Why are otters and mussel shells included in the discussion in paragraph 3?
(A) To provide an example of tool use among animals
(B) To prove that certain species demonstrate greater ability in tool use than other species
(C) To illustrate how otters are using objects as tools
(D) To demonstrate why mother chimpanzees show their young how to use tools
The word "rudimentary" in line 20 is closest in meaning to
(A) superior
(B) original
(C) basic
(D) technical
It can be inferred from the statement about mother chimpanzees and their young (lines 20-22)
that young chimpanzees have difficulty
(A) communicating with their mothers
(B) adding quantities
(C) making choices
(D) opening hard nuts
The phrase "the one" in line 24-25 refers to the
(A) study
(B) pair
(C) chimpanzee
(D) ability
Scientists concluded from the experiment with chimpanzees and chocolate chips that
chimpanzees
(A) lack abilities that other primates have
(B) prefer to work in pairs or groups
(C) exhibit behavior that indicates certain mathematical abilities
(D) have difficulty selecting when given choices
练习的答案 第7篇
(一)阅读下面的文字,完成第8~11题。(19分)
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
8.下面两个句子中加点的词语能否用括号里的词语替换?为什么?(4分)
(1)我父亲脸色早已煞白(苍白)。
(2)母亲突然暴怒(愤怒)起来。
9.指出下列句子各用了什么描写方法,并分析从中可以看出人物什么样的心理活动、性格特征或生活境况。(6分)
(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
(2)我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
10.从“母亲”的神态、动作和语言上可以看出她什么样的性格特征?(4分)
11.请你概述这部分文字的大意。(5分)
答案：
二、阅读理解
8.解析 形容词要看其程度的差异,以及其表现出的人物的特点。
参考答案 (1)不能替换。“煞白”比“苍白”表示白而无血色的程度更深一些,更能突出“父亲”内心的恐惧和紧张。(2)不能替换。“暴怒”比“愤怒”表示“怒”发生的时间更急促,“怒”的程度更强一些,更能形象地突出“母亲”的情绪激动到了极点。
9.解析 小说描写人物的`方法包括肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写等。把握人物性格要揣摩人物描写,同时要结合小说主题。
参考答案 (1)神态描写、语言描写。从中可以看出菲利普证实于勒身份后恐惧、慌张等复杂心理,这一反常的表现凸显了菲利普轻骨肉亲情、重金钱利益的性格特征。
(2)肖像(外貌)描写。从于勒的外貌上可以看出,他生活穷苦,心情忧郁,处境很差。
10.解析 应结合小说主题思考。
参考答案 可以看出她是一个利欲熏心、金钱至上、虚伪的人,同时,在处理对待于勒这件事上,她显得比“父亲”镇定,表现得更冷酷无情。
11.解析 概括大意要把握写了什么事,表现了人物什么性格特点,表达了作者什么情感等。要结合小说的情节发展与主题来归纳。
参考答案 这一部分写“我们”一家悄悄躲开穷困潦倒的于勒叔叔,是整个故事情节的最高潮。通过对人物细致的描写,表现了菲利普夫妇金钱至上、冷酷无情、虚伪自私的性格特征,同时也表达了“我”对于勒叔叔的同情。
练习的答案 第8篇
拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
一年四季中不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
练习的答案 第9篇
单词
根据自己的英语基础制定出每天能够坚持的，切实可行的背单词计划。
结合托福阅读文章记忆单词是颇为有效的方法。如脱离语言环境孤立地背单词汇，就很容易把单词的意义和正确用法遗忘或者混淆。而且，枯燥的单词书和字母表容易让人疲倦和产生挫败感。在精读托福文章的同时背单词，除了单词的收获，还能深入了解文章中的各类人文常识，趣味科普知识，从而产生每天坚持阅读，坚持背单词的兴趣和动力。另外，有效记单词的另一个重要原则是：一定要反复记忆。背过的单词一定要定期复习。
语法
掌握托福语法应侧重对句子的理解，应学会从句子的主干成分-----主谓结构入手，对并列句、比较句、指代句、复合句和双重否定句有充分的把握，注意人称、语态在句子中的变化，并结合句子上下问，正确地掌握其要表达的思想。要逐渐培养将一个长句子读成一个相对短的句子、即长句短读的能力。读完一个长句后自己能总结归纳，提炼其陈述的要点。
加大阅读广度
在和托福阅读8分以上的高分学员的交流中发现，他们的托福阅读技巧便是英语的积累阅读量大。有的是考前通读过多种托福阅读资料，有的是过去读过TOEFL、GRE和GMAT的各类文章，有的是因为工作的需要每天上网快速阅读英文参考文献。所以，积累和扩大自己的英文阅读量是迈向高分的必由之路。G类考试的阅读前两部分通常是使用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、同志、住宿安排和广告等、非常贴近西方的实际生活，但对国内绝大多数考生而言很陌生。建议争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如Time、Reader"s Digest等。尤其注意其中的各类广告。
提高阅读速度
说起托福阅读高分策略不能忽略的一个问题便是阅读速度。托福考试的阅读部分，无论是A还是G类，都是同时测试考生的阅读速度和理解的精确度。而如何快速地阅读完长文章，留出充足的时间回答各类题型，是考生必然面临的一个难题。要想提高阅读速度首先要改掉阅读的不良习惯。针对大多数考生的通病，提出下面4点注意事项：
1、扩大眼睛扫描的宽度。要达到托福阅读的速度，请注意训练自己一眼看过，至少阅读到3~5个单词。
2、阅读过程中只使用眼睛和大脑两大器官。不要小声读出来(使用了嘴和耳朵：))，不要在心中默读(能默读说明你一眼只看到一个单词
3、遇到生单词不用紧张，学会通过上下文猜大意
4、有重点地阅读，把握文章结构和大意
有了以上基础，还要有针对性地训练和提高托福阅读所要求的各种阅读能力。按照对获得托福高分的重要性顺序，这些阅读能力依次为
把握长文章结构(Understanding framework of a passage)
快速浏览文章(Skimming)
扫描特定信息(Scanning)
理解复杂句子结构(Understanding complex structure)
通过上下问猜测句意(Understanding meaning from context)
形成概念(Forming a mental image)
在准备考试的过程中，除了要做IELTS考题之外，还要进行泛读和快速阅读。泛读可以选择一些英美主流媒体的文章，在网站上可以找到，目的是熟悉单词和句型。快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。另外，为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低阅读速度;一旦发现生词(这种情况绝大多数同学都肯定要遇到)，先不要紧张，要通过英语构词法(前缀、词根和后缀)来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略。
练习的答案 第10篇
一、
明洁 神往 视线 吸引 窗帘 壮丽
二、
chèn pàn rěn shènɡ
三、
湛蓝 漂浮 美丽 碧绿 希望 平静
四、
纯净 雄伟 圣地
五、
白云映衬 显得越发纯净 对照 显得更加明洁
让人神往 紧紧吸引 久久不忍移开
隆冬 盛夏 蓝晶晶的
依山而建 雄伟 壮丽
六、示例：
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
喜欢的理由：几个动词的运用，把拉萨天空的“蓝”描绘的生动形象，耐人寻味。
七、
5 2 4 1 3
【拓展提高】
八、 示例：
(1)粉红 橙黄 天蓝
(2)大大方方 红红火火 兢兢业业
示例：小姑娘头上的发卷
红菊花真美啊!
茎 叶子 花朵 花朵
练习的答案 第11篇
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的"秋天真美呀!
练习的答案 第12篇
阅读是与旧托福相比改变最少的，题目方向大体保持了一致。阅读在国内普遍分数都还好，但托福TOEFL的考试内容越来越BT，所以也不能小看。平时爱看书的人，积累的中文阅读能力强的，对英文阅读往往也有一定提升。
就像上面所说的，词汇掌握了，你会发现阅读变得轻松很多。阅读做题要以托福阅读真题为基础。平时不管是读书还是看新闻，都要有意识地练习scan、skip、skim的方法。具体做阅读题时，排除法很有效。
复习期间每天抽出点时间读读英文小说是很不错的选择。阅读的文章只要出现以下内容都应引起注意：举例证明、罗列式例举、转折、否定、因果、下定义、比较级(最高级)、同位语(插入语)、数字年代、特殊标点(引号、破折号)。
阅读当中遇到特别生僻或专业的术语，多少会在后面有所解释。阅读做题的时间比较紧张，比如我习惯一边看文章一边做笔记，虽然这样条理很清楚，但会让时间显得更紧张。平时要熟悉下机考的操作。比如我平常练习时大概每篇阅读能在15分钟以内完成，但具体考试时往往都是做到只剩两三秒……
练习的答案 第13篇
⑴我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
⑵每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
⑶不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
⑷一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难 就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的.情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑸所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
1.作者要通过本文表达一种什么观点？（2分）
2．第⑶段划线句使用的是什么论证方法？你能再写一条有关责任的名言吗？（2分）
3．如何理解第⑸段中划线的句子。（2分）
4．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（2分）
答案：
1．每个人都要对自己的人生负责。
评分标准：（2分）无错字即可。
2．道理论证（引证法也可）。
示例：①我们应该不虚度一生，应该能够说：我已经做了我能做的事。（居里夫人）
②一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。（列夫·托尔斯泰）
评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分。有错字该问不得分。
3．示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。
评分标准：（2分）答案中体现理想、目标奋斗等字样，语句通顺，表意清晰即可。
4．示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；
青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。
评分标准：（2分）扣论点答题，意对即可。
练习的答案 第14篇
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑著嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的人出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．选段重点刻画了哪些人物？表现了人物怎样的特点？
________________________________________________________________________
2．母亲对于勒叔叔的态度为什么会有如此大的变化？
________________________________________________________________________
3．文中画线句子属于什么描写？为什么要重复三次称呼？
________________________________________________________________________
4．从“我”给于勒10个铜子的小费，可见“我”是怎样的一个人？
________________________________________________________________________
5．假如当时你也在现场，当看到这一幕时，你该怎样做呢？
________________________________________________________________________
参考答案：
1．父亲、母亲；
自私冷酷。
2．因为此时她知道于勒没有发财，而是一个卖牡蛎的穷水手。主要是金钱改变了她的态度。
3．心理描写，为了表现“我” 对叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑与不满。
4．善良、纯真，富有同情心。
5．示例：如果我在场，我就去做菲利普夫妇的思想工作，用语言感化他们，让他们接纳自己的亲人于勒。
练习的答案 第15篇
一、明确三年级的学习要求
(一)预习：①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤解释生词的意思;⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不理解的问题。
(二)课文：①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。
(三)作业：①生字本;②语文大本;③听写本;④习作本;⑤积累本。(强调书写)
二、必须掌握的内容
1、生字表(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)
2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。
3、本学期所学古诗的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。
三、指导学生阅读，提升写作水平。
(一)关于阅读：
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
练习的答案 第16篇
《生命的最后时刻》阅读题目及答案：
1、给画线字选择正确的读音。
慈祥（ ）
A、xiáng
B、qiáng
正确答案：A
2、给画线字选择正确的读音。
哽咽（ ）
A、yàn
B、yè
正确答案：B
3、选出不是反义词的一项。特别（ ）
A、异样
B、非常
C、格外
正确答案：A
4、选出不是反义词的一项。消瘦（ ）
A、消失
B、枯瘦
C、瘦弱
正确答案：A
5、选出不是反义词的一项。奔赴（ ）
A、奔跑
B、赶赴
C、前往
正确答案：A
6、“然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作……”这句话（ ）
A、是一个比喻句。
B、不是一个比喻句。
正确答案：B
7、这篇文章的中心句是什么？（ ）
A、那广阔的胸怀装着亿万人民，惟独没有自己。
B、这也是亿万人民的心声啊！
C、癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！
正确答案：A
8、“这也是亿万人民的心声啊！”这里的“亿万人民的心声”是指（ ）。
A、周广阔的胸怀装着人民。
B、我国医学一定要战胜癌症。
C、解决云南锡矿工人肺癌发病的问题。
正确答案：B
9、联系上下文内容，写出下列句子的含义。
“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”
答：人民爱戴，看到为了延长生命这般受苦，人民心疼。
练习的答案 第17篇
《闻一多先生的说和做》选段，回答后面的题。（13分）
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的"主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
小题1:用自己的话概括节选内容。（3分）
小题2:体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分）_________________________
小题3:为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。_________________________
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（3分）
小题4:说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（2分）
小题5: 下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（3分） A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B．文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
参考答案：
小题1:写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分）
小题2:前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。
小题3: 用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
小题4:开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
小题5:C
小题1:
试题分析：概括选文的主要内容的表述思路是：谁+怎么做+结果。因为选段是课内现代文阅读，课上讲解分析时已经讲解，考生应该比较快速的解决此问题。但要注意题干要求：用自己的话概括节选内容。不要直接引用原文的句子即可。
小题2:
试题分析：试题分析：理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。解题方法：一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义；
二、联系人物形象理解词语在文中的含义——人物的细节描写；
三、结合作者的感情理解词语在文中的含义。四、联系上下文理解词语在文中的含义。此题就要联系上下文理解词义。
小题3:
试题分析：赏析句子首先确定赏析角度，此题题干中有提示：细节。当然这个句子还用了比喻的修辞手法。这个句子主要是为了体现闻一多先生的治学态度。
小题4:
试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。本文赞扬闻一多先生的优秀品质，开头就引用了闻一多先生的名言，结构上：开门见山，引起读者的阅读兴趣；
内容上将先生与别人的行和说做了对比，体现了先生的品质。
小题5:
试题分析：此题对选项所涉及的内容逐一分析，选项C与文章的内容有出入。“而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程”文章没有提到《楚辞校补》《古典新义》的写作比较顺利，况且研究学问是很艰苦的过程，从后文对闻一多先生的描写也可看出。
练习的答案 第18篇
一、课文精彩语段阅读题（10分）
①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；
后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑧这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
○11他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
○12他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到xx队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
○13闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
○14他，是口的巨人。他，是行的高标。
1．选文第①②段在结构上的作用是 。选文第14段的两句话再次点题以照应题目中的 和 。（2分）
2．选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。（2分）
3．说说对下列句子的理解。（2分）
（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
4、闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一可信，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？（2分）
5．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。（2分）
答案
一．1．承上启下（过渡） 说 做
2．宣传民主，反对独裁；
起草政治传单，宣传革命道理；
在李公仆追悼会上痛斥敌人；
走在游行队伍的最前列。
点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些事情。
3．1．（1）闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。
（2）表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。
点拨：要善于理解句子所表达的深层含义。
4． 不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。
点拨：后者的“说”，实际上就是“做”。因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。
5．“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；
“行的高标”意味着闻一多笃行务实 ，勇于牺牲。
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