钓鱼范文第1篇星期六的早晨，天气晴朗，空中飘着朵朵白云。小猫丁丁睡醒后，饿的肚子咕咕直叫，丁丁马上跑到厨房，打开冰箱一看，里面什么吃的也没有了。这时，丁丁想起家附近有一条小河，那里鲜花盛开，景色宜人，下面是小编为大家整理的钓鱼范本12篇,供大家参考。
钓鱼范文 第1篇
星期六的早晨，天气晴朗，空中飘着朵朵白云。
小猫丁丁睡醒后，饿的肚子咕咕直叫，丁丁马上跑到厨房，打开冰箱一看，里面什么吃的也没有了。这时，丁丁想起家附近有一条小河，那里鲜花盛开，景色宜人，正适合钓鱼，于是丁丁就拿起钓鱼竿去河边钓鱼了。
丁丁一口气跑到了小河边，它这才想起自己忘记带鱼饵了，丁丁灵机一动，想到了一个好办法，丁丁在泥土里找到了几条蚯蚓，只见丁丁把蚯蚓挂到了鱼钩上用力一甩，把鱼钩甩到了河里，丁丁找了一块光滑的石头坐了下来，心想：我一定能钓到一条又大又肥的鱼！
丁丁等啊等，它突然发现鱼钩动了一下，丁丁高兴极了，它马上把鱼竿往上一拉，露出水面的却是一只破草鞋！丁丁失望极了，小嘴一厥，正要把破草鞋扔掉，突然，从破草鞋里蹦出一条又大又肥的鱼！丁丁使劲揉了揉眼睛，一看果然是一条又大又肥的鱼，丁丁高兴的跳了起来，一边哼着歌一边把鱼放到了水桶里。这时蝴蝶和蜻蜓飞来向丁丁祝贺。丁丁心想："这下我可以美餐一顿了！"于是，丁丁兴高采烈的提着水桶回家了。
钓鱼范文 第2篇
《钓鱼的启示》这篇文章我非常喜欢，因此，课前我自己做足了功课，目的让学生明确生活中存在的道德底线，有大部分是无形的，需要自我的约束，《钓鱼的启示》教学反思。让在第二课时教学时，主要探寻在“钓”与“放”过程中“我”的心路历程，父亲由“得意”——“盯”——“不容争辩”的内心变化，进而品悟文章主题，理解重点句子的含义。
在品悟“鱼大”，钓之“不易”的基础上顺势引导：“此时‘我’的心情如何？”“为什么而‘得意’？”读出“我”的这份得意。这样，层层深入，每一环节教学更显丰满，而环节流程进一步精简，必然使教学推进更加紧凑。教学中的安排：学生自读体会→师生情境对话→再次读两段话。其实像这样两段内涵丰富，意蕴深远的话，除了让学生自读自悟，必须提供小组内交流的机会，让学生的学习收获有个展示交流，思维碰撞的过程。
在体会文中思想后，进行了小练笔的练习，《——的启示》，学生根据自己的在生活中的感悟而来，学生内容各具特点，但是能够从生活中总结出简单的道理。
钓鱼范文 第3篇
教学目的
１、认识11个生字，学会14个生字，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。
４、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。
教学重难点
１、重点：
学习生字词，有感情地朗读课文。
２、难点：
整体感知课文内容。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、导入激趣
１、谈话：
假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。
２、齐读课题。
二、学习生字词：
易错音：沮漪。
易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）。
三、指导有感情地朗读课文
重点指导描写我和父亲神态及心理活动的句子
四、初读课文，整体感知课文内容
思考：我回忆了一件什么事？为什么每当我想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？
（分小组合作学习。）
五、教师总结
我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在我捕捞到一条大鲈鱼后让我放回去的事。
钓鱼范文 第4篇
学了《钓鱼的启示》这一篇课文，从中我懂得了做人要讲道德。
它讲了“我”在鲈鱼捕捞日的前一个夜晚钓到了一条大鲈鱼。它很漂亮，可是还没有到鲈鱼捕捞开放日，所以不能带回家，父亲便让“我”把它放回湖中。我再三乞求，最后，终于遵守了规定，把鲈鱼放回了湖中的故事。
我最难忘的是这样一个片段：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
这写出了作者讲道德、讲信用的高尚品质。我们应该向作者学习。
每当我在无车的、亮着红灯的马路上行走时，我就感到惭愧。我想：作者都能讲道德，我为什么不能呢？我如果一看见没车就走，又怎么对得起道德这两个字呢？
我下定决心，以后一定要讲道德、讲诚信！
钓鱼范文 第5篇
今天，老师给我们讲了《钓鱼的启示》一课。
课文讲的是三十四年前的“我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天夜晚，钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼在我和父亲得意的欣赏这条大鲈鱼的时候，父亲说：“把鲈鱼放回湖里去。”当时又没有人发现，我对父亲的做法很不解。三十四年后，遇到过许多与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，当我一次次面临道德抉择的"时候总会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。父亲的告诫使我终生难忘。
这个故事使我受益匪浅，让我懂得了一个道理：当我们面对诱惑又没有人监督时，要严格要求自己分清是非，自觉遵守规则，才能养成良好的道德品质，从而获得勇气和力量，最终实现自己的理想。
钓鱼范文 第6篇
暑假，我住在乡下的外公家。一天早晨才五点钟，我就起床了，和外公一起到小河里去钓鱼。
天才蒙蒙亮，东方飘着一层层鱼白肚色的云，阳光还没有出来。远处的山，黑黑的，只有一个轮廓。
到了河边外公帮我把鱼饵穿上鱼钩，我把鱼饵、鱼线扔进河里，开始钓鱼了。
我把鱼饵刚刚放下去没多久，鱼线上的鱼浮子就开始动了，动了二下，就往下拉，我突然把鱼竿拉上来，一条活蹦乱跳的鱼就拉上来了。这是一条黄色的鱼，外公说它叫黄刺鱼，全身黄色，身上长有刺一样的鱼鳍，嘴巴上长有两根胡须，身上光光的，没有鱼鳞，它特别有营养，味道特别鲜美。我高兴极了。
也许我太骄傲了，还是心不在焉，后来鱼怎么也不上钩。过了一会儿，我想出了一个引鱼的好办法，我把一大把鱼饵扔到我钓鱼钩的四周，功夫不费有心人，过了一会儿，又有鱼来吃了，我钓了好几条呢！
此时，东方开始大亮了，刚才白色的云，现在已经变成了五彩的云霞，太阳就在云霞的后面，发出了一道道光线，射在绿色的地面上，景色美极了。天气开始热起来了，我和外公钓了十几条鱼，收起鱼线，回家了。
在回家的路上，外公说：“我小时侯的时候，这里的小河清澈见底，有很多不同品种的鱼。后来河的上游办了有污染的工厂，这条小河里的小鱼几乎灭绝。前几年政府关闭了一些污染的工厂，小河的水又清起来了，鱼儿又回来了。”
我想保护环境真重要，要不然我这次钓鱼也没地方钓了。
钓鱼范文 第7篇
《小猫钓鱼》是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
在设计时，我抓住音乐形象和音乐情绪作为教学的突破点，由主人公“小猫猫”和“猫妈妈”、朋友、小朋友的不同角度来引导学生想象、模仿音乐情绪，从而创造音乐形象。因此我这样设计了本课：由《小猫钓鱼》的故事引出本课课题，再由想知道用音乐演、唱的《小猫钓鱼》的故事吗？快速地引入音乐的聆听和感受，再由歌曲中有几种情绪的变化？带学生学习歌曲、理解歌曲，为表现歌曲打好基础。
在实际的教学实践中，我在设计的基础上，根据教学的先后，进行了不同的调整和尝试。在一班，我从开始就着急引导学生边聆听学习歌曲，边感受歌曲情绪变化。有些忽视了“小猫猫”情绪、表演，在初次合作时“小猫猫”显得不知所措，或是动作单一，或是结合歌词内容做的简单、机械缺乏想象。
在2班时我让学生从不同角度想象和表现甚至创新，再结合音乐形象来挖掘语言和创设情景“小河边”。到表演时，学生有了明显好转，甚至有的学生表演很突出，引起了大家的赞扬。
课程结束后，我觉得在音乐的课堂上有几点比较重要：
一、要结合学生的年龄特点和接受水平，设计有效可行的教学环节和方法。
二、在实际教学中，还要根据学生的需要及时调整教学。
三、要有及时到位的"评价，并引导学生学会评价，培养审美能力。
钓鱼范文 第8篇
今天是周六，本来可以多睡一会，可我一大早就起床了。因为我太激动了，今天是我第一次钓鱼的日子。
我和爸爸妈妈兴致勃勃的来到钓鱼场，今天天气晴朗，小鸟在枝头泵来跳去，连河边的小树似乎也对我点头致意。我正准备开始钓鱼，爸爸连忙叫住我“你呀，真是个急性子，先跟着爸爸妈妈一起看别人钓鱼吧”我一看，不屑的说，不就是搞点鱼饲料，一甩杆，然后等鱼浮动吗?有啥好学的，故弄玄虚。于是我拉着爸爸飞快的向河边走去，边走边说“这些小窍门我都会了”爸爸听了正准备说我，妈妈对爸爸耳语了几句，爸爸笑了，递给我鱼竿和渔具，让我钓鱼，我一听，也不管什么了，就整理渔具。
我以为万事俱备了，于是开始甩杆，谁知用力过大，鱼线缠住了我头顶的树枝，我使劲的扯了几下，费了九牛二虎的力量，才把鱼线拽下来。第二次甩杆，总算没有发生什么意外，我盯着浮球看了一会儿，它纹丝不动，我着急了，一提杆，发现鱼饲料还在那儿，我自言自语的说，这鱼也太挑食了吧。爸爸妈妈听了，过来一看，哈哈大笑，“如果你是一条鱼，看到美味旁边就是钩子，你还敢去吃吗?”我听了，觉得有道理，赶紧把钩子藏进饲料里了。
爸爸说“刚才让你看别人钓鱼，你不看，现在可好了，错误接二连三来了”
这时，走来一位老伯伯，他看了看抓耳挠腮的我，笑呵呵的对我说“小朋友，钓鱼可是个慢工活，像你这样，怎么能钓到鱼呢?”
然后，我静下心来，终于钓到了一条大鱼。
钓鱼范文 第9篇
一天，我伸伸懒腰，走出卧室，穿好衣服，爸爸对我说：“今天早上我跟你一起去钓鱼。”
我楞住了，睁大了眼睛，问：“真的吗?”“是的，”“好啊，好啊，”我高兴地大声嚷到。
吃完早餐，我和爸爸一起来到浣江大桥下，爸爸拿出小椅子，放在地面上，拿出钓鱼竿，爸爸从桶里拿出蚯蚓钩在钩子上，往河里用力一甩，“啪!”一声，鱼钩沉入水中，我想，爸爸一定会给我钓上一条大鲤鱼来，果然不出我所料，就一会儿时间，爸爸就钓上来一条，活蹦乱跳的大鲤鱼。
接下来，就轮到我了，我也学着爸爸的样子，拿出鱼竿，放上鱼饵，也往水里一甩，可是，过了几十分钟，鱼儿还没有上钩，我把鱼竿往上一拉，一楞，不知什么时候，小鱼已经把蚯蚓吃光了，可我没看见鱼漂在动啊!我疑惑地向爸爸请教，爸爸说：“钓鱼必须把全部的注意力放在鱼竿上，看见鱼漂在动，不能马上把鱼竿拿起来，一定要等一下，然后迅速那起鱼竿，还有必须有耐心、恒心、决心，这可不是一件容易事。”我听了，马上按照爸爸的方法去做，“滴，滴，滴”鱼漂在动了，我立刻就拿了起来。啊，不是一条大鱼，虽然是一条小小的鱼，但我还是感受到了钓鱼的趣味。
什么事都要去钻研，去亲自感受，就会知道其中的快乐。
钓鱼范文 第10篇
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。
3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
【教学重点】
1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
【教学难点】
感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
【教学过程】
第一课时
一、阅读单元导读，引入新课。
1、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
2、今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事？
（板书课题。）
二、检查预习，通读课文
1、检查预习情况：
生字字词，标自然段。
2、理解重点词语：
乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。
3、检查朗读，要求正确、流利、有语气。
4、通读全文，思考课文大意。
三、揭题质疑
读课题你有什么疑问？教师归纳：启示是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。
四、初读理解
1、启示的意思是？
2、再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？
（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）
3、在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。
五、复习生词
1、认读生字、词语：
捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。
2、谁还记得这篇课文讲了一件什么事？
第二课时
一、情景导入，细读感悟
在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢？
1、自由读第三自然段，你读懂了什么：
⑴我好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：
来之不易：我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
诱人的大鲈鱼：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。
⑵分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人。
⑶整读第三自然段。
2、多诱惑人的鱼呀！我和父亲是多么兴奋、得意呀！可不久父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。
请默读第4自然段，同桌说说这是为什么？
3、读5至8自然段，思考：
11岁的我好不容易钓着了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的父亲和我，请你们讨论讨论这条如此诱惑人的鱼该不该放？各说出自己的理由请联系上下文，与周围的同学合作、讨论！
小组汇报，你从中体会到了什么？
找到描写我心情的词语，一起来体会我的心理变化过程。
4、四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中。
对读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍。
5、转眼间三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解：
⑴出示：
我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的`鱼。但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。
⑵默读感悟：
这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼究竟指的是什么呢？结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却是那样的艰难！
⑶齐读道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
钓鱼范文 第11篇
今天一大早，我和爸爸开车去钓鱼，这真一件让人兴奋的事。
我们去钓鱼的地方是双流县的黄甲镇，那是个吃羊肉的地方。只要一到了冬至，大街小巷，都无法停车！
到了黄甲镇，先看看美丽的风景，等吃了午饭再去钓鱼吧！风轻轻地拂过树梢，掠过白云姐姐的长发，多美啊！
吃了午饭，我和爸爸就来到了鱼塘。爸爸想钓一条大鱼，于是他拿来了一个长长的鱼杆，爸爸仔细地安好了鱼饵，轻轻将鱼线放入水中，开始安静地等待。时间一分一秒地过去了。等啊等啊，忽然，浮漂有了一点儿动静，然后开始剧烈地摇晃起来，只见爸爸手握鱼杆猛地往后一拉，鱼被钩住了，开始和爸爸拔河。爸爸跟鱼搏斗了20多钟，鱼终于不挣扎了。我赶紧拿好鱼网，准备网鱼。这条鱼太重了，在网里直扑腾，差点跳出了鱼网，还是在爸爸的帮助下，将它网了上来。仔细一看，哎呀！足足有6斤重的鹊，真是太不可思议了！我问爸爸秘诀是什么？爸爸坦然地说：没有什么秘诀，其实誻专心认真，更要有耐心。
我恍然大悟，才知道爸爸带我来钓鱼的目的。我的收获很多，只要认真，一切都能成功！
钓鱼范文 第12篇
今天，我读了《钓鱼》这篇文章．这是一篇关于作者少年时代的钓鱼的乐事．钓鱼对我来说并不算陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到地洞里去钓过＂地老虎＂．读了前面几段，我陪感亲切，眼前就好像浮现出一副掉虫的景象．当我读到最后一段时，不禁陷入了沉思，《钓鱼》中说：＂我掉虫，虫因为贪吃，一次一次地被我掉上来，最后丧了命；
但虫也在掉我，我因为贪玩，一次一次不厌其烦地去掉虫，结果虚度了许多美好的时光！＂
读到这里，我不禁想起了最近我们班发生的"一件事．前不久，我们班的一些同学因为迷上了电子游戏，不管遇上什么困难，都想尽办法，耍尽手段去打．他们上课时想打，考试前复习时间都去打．结果作业无心做，考试成绩一塌胡涂，虚度了人的一生中最美好、珍贵的学习光阴．他们哪里知道，玩物丧志．游戏机好玩，但却浪费了自己而短暂的生命啊！
这也许就是诱惑吧！自古以来，多少人不就是因为经不住诱惑才一步步走向深渊吗？同学们，让我们牢牢地记住《钓鱼》给我们的启迪，战胜诱惑这个大敌。
推荐访问:范本 钓鱼 钓鱼范本12篇 钓鱼范文(集合12篇)