设施，读音是shè shī，汉语词语，意思是规划施行， 以下是为大家整理的关于乡村公共设施用地审批3篇 , 供大家参考选择。
乡村公共设施用地审批3篇
【篇1】乡村公共设施用地审批
11月4日活动课，我班组织召开了以“爱护公共设施 从我做起”为主题的班会。
班会上，学生们踊跃发言，积极讨论，举身边的例子，讲身边的故事，从细节入手，落实“知对错”、“辨荣辱”、“明是非”的培养目标，不但激发了同学们热爱校园的责任感，也使同学们懂得了爱护公共财物不仅是一种社会公德，也是一种个人美德得道理。许多班级还发起了爱护公共财物的倡议活动，教育同学们从身边的小事做起，爱护桌椅、爱护餐具、爱护学校设施、爱护校园环境，同心协力共建美好校
【篇2】乡村公共设施用地审批
《爱护公共设施》说课稿
一、说教材。
今天我说课的内容是泰山出版社《品德与社会》三年级上册第四单元主题是“做个文明小公民”。本课包括“公共设施作用大”、“爱护公共设施”和“公共秩序对我说”三部分内容。我教学的内容是第12课 “爱护公共设施”。本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。
二、说教学目标：
《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。
三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求，以及个人对教材的理解和学情的分析，我确定以下教学目标：
1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
三、说重难点：
教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
四、说教学方法
新课标认为；儿童是学习的主体。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感观去观摩、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。因此，我本课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。下面我着重谈谈预设的几个教学流程：
活动一、激趣导入：
托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学习兴趣。”因此，一开课，我从学生最感兴趣的话题入手，设计了一个“六一儿童节”想去什么地方玩，让学生发现大家想去的都是公共场所，而后又以做为少先队员我们要怎样做的问题，切入课题。
随后，出示各种公共设施的图片，引导学生在熟悉的生活场景中，去认识各种公共设施，并且通过归纳知道它们是“公共设施”。这样的设计可能会把学生的积极性和主动性充分调动起来，为学好本课的主题打好基础。本环节计划用时6分钟。
活动二：引入新课，板书课题、组织教学
教材是师生进行对话的话题和范例，师生进行教学活动的目的，不是为了记住话题本身，而是为了以话题为中介进行交往，获得发展。本活动我将采用情境教学法，把课文内容与学生实际生活相结合。并借助多媒体，出示公共设施的图片。使教学内容成为具体可感的、形象的画面。
主要通过五个环节：
（一）、播放图片、明确概念提问：做为少先队员到了这种场合我们应该怎样做呢？引出课题“爱护公共设施”再以同学们把吃过小吃的袋子放在哪里，这样的提问，引导学生说出，公共设施。
（二）、小组讨论、分析公共设施的作用。在明确了公共设施的概念后，让学生分组讨论，结合自己的生活经验，说说我们熟悉的公共设施的作用，在这个环节中，我的设计是，班内每两个小组讨论同一种公共设施的作用，这样设计的目的是因为城里班额大，学生多，各级汇报没有时间，这样两个组可以相互补充，教学时间也够用。讨论结束后，我用了，小组表演汇报的形式，这样一方面可以让学生从公共设施的角度来看待它给人们生活带来的方便，另一方面也可以引起同学样的参与意识。
（三）、继续讨论，找出爱护方案，知道了公共设施有许多的作用，是人类的好朋友，他们就会生出要保护公共设施的情感，那我们要怎样做？这时，让学生在对公共设施的作用有了一定的认识的基础上，继续讨论对它的保护措施，学生会在已有的知识框架上展开讨论，这样不仅他们兴趣浓厚，也节省时间 。在这一组的环节中，表面看我只让一个小组讨论了一种公共设施的作用及保护它的方案，其实通过交流，大家很好的懂得了六种公共设施的作用，及保护所有公共设施的方法。
（四）、创设情景、知学、学法。我把这个环节设计在这里，是因为前面学生对公共设施产生的很好的情感，这时我出示法规想让他们知道，破坏公共设施是违法行为，为他们在讨论如何保护公共设施这个环节做铺垫。因为通过上网查资料，我发现书上这个法规已于２００６年３月废止，所以在这里我插入了两张幻灯片、两个法规，这样能更好的让学生理解教材。知道相关的法律知识。
（五）、观看短片，明辨是非。这外环节，我为学生准备了一很短的动画片，目的一方面是为了调节课堂气氛，另一方面是能过短片，让学生明白上面的法规是在什么情况下执行得，也由此引入下一个环节。在这个教学环节中，我设计了让学生讨论如何阻止他人破坏公共设施，通过学生的交流、汇报，我特别强调学生不能有个人英雄主义，在特定的情况下，我们要拿起法律的武器，或借助他人的力量，想办法解决。
通过这个环节层层推进的教学，使本课的重难点得以突破，能力目标得以完成。
四、 总结本课，升华情感
本环节通过回顾本节课的内容谈收获，把教学的重点内容牢固印记在学生的头脑中，并完成课题板书。之后，结合如何让更多的人加入到我们爱护公共设施的队伍中来，让学生想办法，最后向学生推荐写倡议书的办法。并以“爱护公物，人人有责”和一幅美丽的画卷结束本课，使学生的情感得到升华。
五、板书设计
爱护公共设施
我们 环境
美化
都来爱护 方便
大家 群众
、
【篇3】乡村公共设施用地审批
爱护公共设施同步练习
1.中央电视台里一广告中出现一小伙子在公共场所一路上扶起倒地的自行车、帮别人推
车、把废易拉罐弄进垃圾桶等行为，和谐感人的画面中出现“帮助别人，快乐自己”的话语。这说明（ ）
A.人们只有参与公共生活，才能获得别人的帮助和关心
B．没有助人为乐，就没有公共生活
C．文明的公共生活能净化人们的心灵，升华人们美好的情操
D.公共场所是人们表现自己的地方
2.某班的学习成绩很好，但班级环境很不好，因为有很多同学爱随地乱扔果皮纸屑，有的同学看见脏的东西也不捡起来，还踩上几脚，别人捡还笑话别人，使得该班在九年级一次也没有得到流动红旗，在别的班面前也很没有面子。这说明（ ）
A.公共生活不是个人生活空间，与个人生活没关系
B.公共生活是人们生活与成长的环境，与个人生活息息相关
C.在公共生活中，容易引起人们的笑话
D.只要环境卫生搞好了，就能成为一流的班级
3.在街道上、居民区内如果随意倾倒废物，乱贴小广告，不但影响环境，也影响了人们的生活质量与社会秩序，这要求我们（ ）
A.要文明生活，维护良好的公共生活秩序B.要自觉融入公共生活之中
C.要文明交往，懂得交往技巧D.以文明礼仪美化生活
4.公共生活空间是（）
A.我们学习的地方 B.我们生活的地方 C.我们锻炼身体的地方 D.整个地球村
5．对待公共设施以下正确做法为（ ）
A.认为不是自己家的可以任意损害
B.爱惜它们，如有人破坏公共设施及时向相关部分反映情况
C.漠不关心，无视破坏公共设施的行为
D.和别人一起损害公共设施
6. 著名的杭州湾跨海大桥开通期间，许多人不顾“桥上严禁停车观光”的规定，纷纷驻车观景，由此造成了车辆拥堵、险情频出。这一事例告诉我们，在公共生活中应该（ ）
A．自觉遵守公共秩序 B．自觉爱护公共环境 C．自觉爱护公共设施
7. 爱护公共设施是（ ）
A.爱护公物的表现 B.尊重劳动成果的表现 C.公民文明程度的表现
D.社会文明进步的表现
8.为提高人民的生活水平，国家投巨资建设与人民生活密切相关的基础设施。现在人们的生活越来越好：宽带进了百姓家，电视节目丰富多彩；交通网络四通八达，出行方便快捷；家家做饭用上天然气……这告诉我们（ ）
①公共服务包括公共场所和公共设施
②随着社会的进步，公共设施越来越多
③公共利益实现的越多，内容越丰富，个人利益实现的也就越充分
④国家维护公共利益的目的是直接造福于人民
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
9.为方便乘客候车，济南市有关部门安装了部分智能公交站牌，实现智能来车预报、信息发布，为市民出行提供了不少方便。然而个别市民对这些设施不但不爱护，还故意损坏。对此，认识错误的是（ ）
A．建设公共设施的主要目的是直接造福于人民
B．个人利益与公共利益相互矛盾、彼此独立
C．市民应该提高规则意识和社会公德意识
D．维护公共利益是所有社会成员的共同责任
10.河南新密一学生，骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，导致宝马车的倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生给车主写了一封道歉信，并用道歉信包着寒假打工挣来的311元钱。2017年2月14日，这名叫陈奕帆的学生被找到了，车主送来万元现金资助他完成学业。这说明陈奕帆（ ）
A．有强烈的责任意识 B．能够爱护公共设施，尽到了社会责任
C．履行了法律规定的公民义务 D．争强好胜，爱出风头
11.在享受共享单车带来的便利的同时，我们也痛心地看到一些不文明行为：拆解自行车零件、割破车胎、撞弯车轮等。如果遇到这样的行为，你会（ ）
A．事不关己，置之不理 B．强行制止这种破坏公共设施的行为
C．当场擒获破坏者，强迫其缴纳罚款 D．拨打110报警，协助警方指证破坏者
12.某中学 7 名学生翻爬进入铁路栅栏网内玩耍，后在铁轨上放置 3 颗石子，被随后经 过该路段的高铁列车碾压，致使列车制动装置损坏且临时紧急停车 41 分钟，严重 影响了高铁线路的运营安全。对这 7 名中学生的做法认识正确的是（ ）
①未成年人的违法行为不用承担法律责任
②自觉爱护公用设施，遵守公共秩序是公民的责任
③中学生作为未成年人应受到法律的特殊保护
④中学生因其违法行为应该承担相应的法律责任
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
13．爱护公共设施，人人有责，请你来设计几条爱护公共设施的宣传标语。
14.请谈谈什么是你所理解的公共设施，破坏公共设施会带来什么影响？
15.我们应该怎样做到爱护公共设施？