家乡是一个汉语词汇，拼音为jiā xiānɡ，基本意思是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。离开这个地方后，才知道这里是家，非常想念，想家，家想，谓之家乡， 以下是为大家整理的关于二年级道德与法治我爱家乡山和水3篇 , 供大家参考选择。
二年级道德与法治我爱家乡山和水3篇
【篇一】二年级道德与法治我爱家乡山和水
13、我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法：引导、补学、激学、评学
教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。
教学过程：
第一课时
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课：你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
板书设计：
我爱家乡山和水
我的家乡
家乡的故事
【篇二】二年级道德与法治我爱家乡山和水
13.我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
教学内容：教材第50页——51页
教学过程
一、激趣导入新课
1.歌曲欣赏：《乡参是咱家》
2.提问：从视频中你们听到了什么？看到了什么？
3.小结并板书课题：13.我爱家乡山和水
二、学习探究
活动一：我的家乡在这里
1.课件出示：教材第50页.看一看，说一说。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：画面中小朋友们的家乡在什么地方？你是怎么看出来的？这些小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
5.学生交流汇报……
活动二：发现家乡的美
1.课件出示：教材第51页
2.画面中的小朋友是怎样说出自己家乡的?它们的家乡都有什么？
3.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
4.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
5.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
6.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
三、板书设计
13.我爱家乡山和水
我的家乡在这里……
发现家乡的美……
……
四、学生安全教育：
五、课后反思：
第二课时
教学内容：教材第52页——53页
教学过程
一、谈话导入新课
1.你的家乡在哪里？
2.评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.教师小结并板书课题
二、学习探究
活动一：家乡的故事
1.课件出示教材第52页：让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
2.师生共评最佳创作奖。
3.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
3.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.课件出示：杨靖宇的故事
5.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
5.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
6.课件出示：社区秧歌
6.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
板书设计 13.我爱家乡山和水
家乡的故事
学生安全教育：
课后反思：
【篇三】二年级道德与法治我爱家乡山和水
部编版二年级上册道德与法治13我爱家乡山和水
教材分析：
《我爱家乡山和水》是义务教育教科书道德与法治二年级上册第四单元“我生活的地方”的第一课，由三个话题“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”、“家乡的故事”及一个绘本故事《傣家竹楼的传说》组成。本课让学生通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，从而感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情，并能在生活中爱护家乡环境。
学情分析：
低年级学生生活经验不丰富，对于“家乡”概念解读比较混乱，这个词对他们来说只是个抽象的概念，他们对“它”缺少关心，尚未形成亲近感。因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
教学目标：
1．明确自己的家乡在哪里，会用语言简单描述自己家所在地的特点。2．通过寻访、探究等多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
3．感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。教学重点：
通过多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。教学难点：
通过多种形式的实践活动感受家乡的美。教学准备：
学生：家乡的照片、画的家乡的画、家乡的诗歌等。教师：PPT课件。教学过程：
一、谜语激趣，导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起做个猜地名的游戏。
（课件出示谜语1．夏天穿棉袄2．羊上法庭3．一千元一碗粥4．多加一斤）2．谁知道谜底？学生猜谜语。教师揭示谜底（武汉、沈阳、贵州、天津）。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
部编版二年级上册道德与法治
3．谁知道我们生活在四个城市中的哪一个里？（天津）
4．没错，我们现在生活的地方就在天津市滨海新区汉沽，这儿就是我们的家乡。(黑板贴“家乡”）
5．家乡就是我们从小生活的地方，谁能说说你的家乡在哪里？
6．同学们都知道了自己的家乡是哪里，今天，我们就一起走进家乡、认识家乡、展示家乡，学习第13课《我爱家乡山和水》（课件出示题目，黑板补充题目）
二、我的家乡在这里（认识“家乡”）
1．我们每个人都有自己的家乡，我们来看看图中的小朋友是怎么描述自己的家乡的？
2．（课件出示课文插图1）这个小朋友是怎么说的？学生读。3．从这个小朋友的描述，你听出了什么？学生回答。
4．原来我们的家所在的地方就是家乡啊！你还能听出什么？（板书美）5．（课件出示课文插图2）这个小朋友的家乡在哪？学生回答。
6．（课件出示课文插图4）再看看这个小朋友。这是一个怎样的城市呢？假如你就是这个小朋友，你将怎么描述？
7．（课件出示课文插图3）这个小朋友的家乡是哪里？谁了解黄土高坡？老师来给大家简单介绍一下。
8．课件出示相应图片，教师介绍：黄土高坡也叫黄土高原位于中国中部偏北部，中国四大高原之一，也是地球上面积最大的黄土区。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，除许多石质山地外，大部分为厚层黄土覆盖。窑洞是就土山的山崖挖成的作为住屋的山洞或土屋，中国西北黄土高原上居民的古老居住形式。打腰鼓是当地人们非常喜爱的，安塞腰鼓世界闻名。吹唢呐是陕北地区劳动人民生活中十分常见的一种民俗文化形式。
9．现在请大家把自己就当做是黄土高坡的一个小朋友，学习他的动作，跟随着欢快的唢呐声舞动起来。
10．你们开心吗？图中的小朋友呢？三、发现家乡的美（展示“家乡”）
1．在每个人的心中，家乡是最美的地方，我们也不例外。
2．课前，老师请同学们去发现家乡的美，然后用自己喜欢的方式记录下来。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
部编版二年级上册道德与法治
3．你是用什么方式记录家乡的美呢？学生回答，教师板书。
4．接下来，请同学们在小组中汇报一下你的发现，展示你的记录，然后展示给全班同学。（合作学习）
5．学生小组汇报，全班交流。（投影展示）（1）这是我用相机记录下……的风景，这里……（2）这是我用画笔记录下……的美。
（3）这是我和爸爸妈妈一起编的家乡的儿歌。（4）爷爷告诉我……
……
6．老师也用相机记录了我们家乡的美景，你们想不想看？看看你认识这些地方吗？（播放《家乡美景》视频）
7．这节课你学会了什么？四、总结本课，引出下节内容
1．看来大家都有一双发现美的眼睛，也都用自己的方式记录了家乡的美，展示了家乡的美。每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
2．我们家乡不只景色美，还有动人的故事、动听的歌曲呢！下节课就让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌吧。
五、课后作业
采用多种形式，收集有关家乡的故事、赞美家乡的歌曲、诗歌等。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！