小学二年级语文期末复习第1篇一、复习目标：1．全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。2．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，下面是小编为大家整理的小学二年级语文期末复习集锦9篇,供大家参考。
小学二年级语文期末复习 第1篇
一、复习目标：
1．全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3．总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备：
1．字词部分：看拼音写词语、、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3．写话：整理句序、看图写话等
4．综合练习
5．模拟试题
三、复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
5．写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：
1）仔细观察画面，弄懂图意。
2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
四、复习的安排
复习进度：
第一阶段：从3月26日——4月9日共计11天。（逐课文复习查漏补缺。）
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、
第二阶段：从4月12日——4月19日，共计12天。（分单元逐步复习、总复习测评）
1．字词部分：、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3．写话：整理句序、看图写话等
4．综合练习
5．模拟试题
小学二年级语文期末复习 第2篇
一 拼音
复习要求：
1、巩固汉语拼音掌握，能利用汉语拼音识字;
2、掌握的方法：音序查字法、部首查字法;
知识要点：
1、《汉语拼音字母表》大小写互换;
2、补充音节(轻声以及个别字的声调，P97页第1题);
3、给汉字加拼音、连线(给字选择正确的读音)。
二 识字、写字、词语
复习要求：
1、能熟练认读《生字表(一)》中的443个汉字，会写《生字表(二)》中的244个汉字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。
3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。
4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。
5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
知识要点：
1、本册要求学生能掌握687个常用汉字，并能在不同的语境中认识;其中的244个生字(《生字表》二)，要求要会写、会读、会运用(，组词造句等)。
2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。
3、要求会写的244个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。
(一)字
题目形式：
(1)看拼音写词语。(四会字组成的词语)
(2)辨析形近字、同音字、易错字(这是二年级识字部分的重难点)
如：P97页第3 题。
(3)按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的结构特点。
(4)同部首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第2题，P121页第2题，P137页第1题等;
(5)明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121页第1题上中下结构， 157页第1题品字结构;
复习建议：(此项需要家长全力配合!)
系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练习，巩固掌握。
(二)词语
题目形式：
(1)组词
(2)补充词语
(3)照样子写词语
(4)词语搭配成词组
复习建议：注重词语的积累与运用。
先将本学期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下：
(1)P48页第3题，ABAB;
P68页第3题，AABB;
P85页第3题，又A又B;等。
(2)巩固已经掌握的ABB形容词，P7页第2题;
(3)词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如：
a.形容词短语(形容词+名词)，P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题;这样的练习也是为学生学习扩句(把句子写具体)做准备，如P147页第3题，P121页第3题等;注意形容词和名词之间是“的”;
b.动宾短语(动词+名词)，P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题;注意动词和宾语之间是“地”;
c.数量短语(数词+量词)，P54页第3题，
d.近义词，P105页第3题;
e.反义词，如P53页第3题，P64页第3题;
f.多音字组词，如P54页第2题，P136页第3题;
g.拟声词的积累运用，P57页我的采集本;
h.四字词语(成语)，如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题;
以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。
三 句子
复习要求：
1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换(把字句、被字句);
2、正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气;
3、理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句;
4、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意;
5、感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。
题目形式：
1、连词成句;
2、照样子写句子(根据给定句型写句子);
3、用给定词语造句;
4、补充句子等。
复习建议：
1、连词成句，注意提醒学生要将所给词语全部用上，写一个词划掉一个词。
2、正确使用标点。
句型练习：
1、用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第3题，P71页第3 题;
2、照样子写句子(根据给定句型写句子)，如P110页第3题，P121页第3 题，P137页第3题，P147页第3题;
3、句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。
4、把字句，P74页第3题。
5、一般疑问句和反问句的初步区别，P113页第2题;
6、熟练掌握比喻句;初步了解拟人句，P157页第2题;
四 阅读
复习要求：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。
4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。
知识要点：
1、课文的朗读与背诵。
2、进行简单的阅读短文的练习。
3、本册教材要求背诵内容：
(一)必须会背的古诗词
1.P8页《敕勒歌》
2.P9页《望庐山瀑布》
3.P15页《池上》
4.P35页《夜宿山寺》
5.P55页《长歌行(节选)》
6.P75页《三字经(选段)》
7.P99页谚语
8.P122页《笠翁对韵(选段)》
9.P125页《梅花》
10. P126页《夜雪》
11.P138页《九九歌》
12.P139页《十二生肖歌》
13.P157页《悯农》
(二)要求背诵的课文及段落
1.P 5页《秋天》全文
2. P11页《日月潭》的第三自然段
3. P19页《窗前一株紫丁香》全文
4.P22页《阳光》的第二自然段
5. P39页《天鹅、大虾和梭鱼》全文
6.P62页《我是什么》第二、三自然段
7. P65页《植物妈妈有办法》全文
8. P79页《我真希望》全文
9. P134页《贺年片》全文
(三)课外阅读练习形式：
(1)数自然段;数句子;
(2)了解基本内容(谁、什么事、故事蕴含的简单道理等);
(3)根据要求从文中找答案，填写简单内容，会标画相关语句(强调画句子时候要完整。)
(4)想象扩展方面：“你想对……说些什么?;从短文中我明白了什么道理”等。
五 口语交际
复习要求及知识要点：
1、认真完成每个单元练习中的交际任务(能说会道);
2、能在具体的事例中有礼貌地和别人进行交流，能讲清楚原因及道理;
3、强调说话有称呼，有礼貌用语，把话说清楚，说话要完整;
话题如下：
过年怎么拜年;怎样跟同学借东西;怎么拒绝不良习惯;怎样电话里问作业;如何问候生病的同学等。
六 看图写话
复习要求：
1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
2、学会看清图意，按一定顺序观察图画和简单事物适当展开想象写几句连贯的话，并能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。
3、了解日记的格式，学写日记P56页。
4、能根据要求写话、写贺卡等。
知识要点：
1、注意写话格式，第一行中间写题目，每个自然段开头空两格;
2、正确使用逗号，句号，问好，感叹号;学习使用冒号、双引号等;
3、根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，让画中的人会说话，会做动作等;
复习方法：
1、根据平时试卷联系所涉及的话题，指导学生先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成自读检查的习惯。
2、适时讲评，巩固写法;围绕复习方法肯定学生写得好的地方，提出修改建议。
复习时间：12月19日至1月10日，预计：1月中旬考试
复习重点：识字写字及句子训练部分。
复习方式：
1、书本后面的生字表家长监督听写组词订错(在家听写要保质保量的完成，在学校我们还有继续听写巩固);
2、课文后面的课后练习题目及《语文百花园》的练习题目，要求会做，会举一反三应用。
3、要求背诵的古诗文段，一定要一字不错的背诵，会默写。(家长要配合检查他们的背诵默写情况。)
在学校共进行三遍复习，第一遍以课本为主，按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，每单元结束进行测试;第二遍以试卷练习为主，进行归类复习;第三遍结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。
需要家长配合做到的有：
1、继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。
2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。
3、请家长帮助孩子分析单元测试所呈现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。
4、请家长在家一定按照作业要求让孩子熟练读课文。
5、有能力的家长可帮助孩子制定家庭复习计划，根据计划有条理的帮助孩子复习。
小学二年级语文期末复习 第3篇
一、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认的363个生字，要求会写的274个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。
3、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。
4、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。
二、复习时间：
从6月2日左右开始复习，大约三周的复习时间。
三、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的"思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。
四、复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
3、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
4、以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
五、复习类型：
字词(默写;比一比，再组词;填上合适的词;同类词语归类;换部首组词;写出同部首的字;等)
句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整，并加上标点;连词成句等)
段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)
篇(按课文内容填空;默写古诗)
六、复习策略：
1、比一比。
年级组内的老师对照第四册教学目标，反思本学期的目标达成情况，有针对性的根据年级复习计划思考班级复习计划。
2、想一想。
根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3、议一议。
发挥备课组的优势，大家资源共享。
附：
语文第四册复习要点
第一单元
1、掌握每课文及练习中的生字词。
2、用部首查字法。
3、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。
第二单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词及《古诗两首》。
2、能用自己的话介绍蚕的一生。
3、背诵《古诗两首》、《月亮湾》、《快乐的节日》。
4、能绘声绘色地讲一则自己喜欢的童话故事。
5、掌握有关春天的成语。
第三单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词。
2、能用“觉得”说话，造句。
3、背诵《雨后》。
4、学说成语故事，并能用简单地说说寓义。
5、近义词。
6、学会劝阻。(能用文明、得体的语言)。
7、能在生活中识字学字。
第四单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词。
2、用“忙着”、“……一……就……”练习说话。
3、背诵《游子吟》，了解这首诗的意思。
4、能用几句话介绍小动物(植物、文具)。
第五单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词。
2、认识会意字、能写出字的部首。(左右结构、上下结构等)。
3、能按一定的规律给词语归类。
4、能熟练的运用标点符号。
5、知道十二生肖。
第六单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词。
2、会用“已经”“……一边……一边……造句。
3、体会在遣词造句中用词要准确(演算、验算、计算、心算……)，并能写出表示学习认真的成语。
4、选择一种自己喜欢的水果，介绍一下，再写下来。
第七单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词。
2、背诵这一单元中所有的课文。
3、能体会动词的用法，并在说话造句中准确地运用动词。
4、会转述别人的话，做到清楚，明白，完整。
5、能写几个与颜色有关的好词。
6、会说小英雄的故事。
第八单元
1、掌握每篇课文及练习中的生字词。
2、背诵《真想变成大大的荷叶》、《问银河》。
3、掌握成语。
小学二年级语文期末复习 第4篇
名 词 词 组
凉爽的(早晨 秋天 风 天气) 火红的(太阳 枫叶 柿子 灯笼)
洁白的(纸 云 牙齿 墙 雪) 温和的(水 小羊 妈妈 爷爷 天气)
金黄的(秋天 叶子 菜花 菊花 谷子) 蔚蓝的(天空 大海 )
淘气的(小狗 小猫 娃娃 学生 雾) 坚硬的(石头 铁块 砖 牙齿 门 墙)
破碎的(玻璃 瓦 杯子 花瓶 鸡蛋壳) 宽敞的(教室 房间 屋子 柜子 )
宽阔的(马路 操场 街道 ) 广阔的(天空 田野)
辽阔的(大海 天空 草原 版图) 新鲜的(空气 事情 花 饭菜 鱼 水果)
贵重的(礼物 珍珠 项链 衣服 书) 贫穷的(地方 山村 国家 农民 孩子 人)
狭窄的(房间 屋子 小路 巷子 走廊) 热闹的(公园 教室 学校 操场 城市 家)
宁静的(夜晚 山村 小河 小路 学校) 空闲的(人 季节 日子 星期天 冬天)
闷热的(夏天 夜晚 天气 教室 房间) 流动的(水 画 人口 小河 云)
真正的(人 狮子 老师 话 本领) 细细的(雨丝 头发 线 眉毛 笔尖 柳条)
机灵的(小鹿 小狗 猫 娃娃 孩子) 五彩的(伞 衣服 笔 纸 花)
勇敢的(小鸭子 孩子 学生 人 红军) 著名的(画家 音乐家 医生 诗人 牛顿)
高明的(技术 医生 魔术师 老师 人) 有趣的(书 故事 儿歌 游戏 影子 课 )
亲爱的(妈妈 爸爸 爷爷 老师 祖国) 熟悉的(灯火 路 人 故事 课文 地方)
拥挤的(教室 操场 街道 市场 电影院) 锋利的(牙齿 刀 草 锯子 针 竹片)
精彩的(节目 表演 世界 马戏 比赛) 心爱的(书包 玩具 小狗 手套 衣服)
烦恼的(小公鸡 事情 人 孩子 学生) 鲜红的(领巾 血 国旗 纸 墨水 衣服)
未来的(国王 汽车 房子 学校 世界) 丰收的(场院 季节 秋天 田野 果园)
欢乐的(时光 节日 春天 童年 孩子) 诚实的(孩子 娃娃 学生 老师 妈妈)
乱蓬蓬的(毛 头发 草 衣服 房间) (巨大 轰隆隆 可怕 吓人 震耳)的雷
(丰收 凉爽 美丽 金色 快乐)的秋天 透明的(玻璃 纸 水 布 杯子 窗户)
动 词 词 组
懒洋洋地(读书 睡觉 晒太阳 说 做操) 仔细地(观察 读书 写字 扫地 看电视)
刻苦地(学习 工作 读书 钻研 劳动) 坚定地(回答 说 做 问 )
拼命地(工作 劳动 学习 推 拉 跑) 悄悄地(走 读 看 睡 说 吃 )
为难地(说 问 哭 吃 想 做) 激动地(说 问 哭了 笑了 回答 )
暴躁地(跳 说 回答 打 踢 ) 顺利地(走回家 写完 比赛 表演 跑)
自由地(说 想 写 做 读 吃 活动) 愤怒地(回答 说 骂 问 打)
轻轻地(走 打 扫 写 拉 推 提) 惊讶地(回答 说 问 想 笑 )
反复地(说 打 写 扫 读 想 跳) 垂头丧气地(走了 回家 考试 比赛 )
(垂头丧气 悄悄 轻轻 慢慢 高兴 大步 小心 飞快 伤心 拼命)地走
(使劲 高兴 轻轻 重重 暴躁 反复 愤怒 自由 伤心 )地打
形 容 词 词 组
玩得(高兴 起劲 有趣 伤心 认真) 看得(认真 清楚 高兴 伤心 快 慢)
读得(认真 起劲 大声 高兴 流利 慢) 吃得(高兴 认真 难受 大口 香 饱 快)
写得(认真 清楚 正确 快 重 好 丑) 想得(好 快 慢 清楚 多 正确)
数 量 词
一架(飞机 钢琴) 一封(信) 一列(火车 ) 一轮(圆月)
一杆(枪 称) 一支(枪 笔 队伍) 一枝(花) 一朵(花 云 蘑菇)
一盆(花 水) 一匹(布 马 ) 一盏(灯 ) 一顶(帽子)
一扇(门 窗户) 一面(红旗 镜子) 一所(学校 ) 一排(座位 桌子 字)
一阵(风 雨 掌声 叫声 笑声) 一场(雨 雪 比赛 表演 电影 )
一部(电话 电影 电视剧 耳机) 一台(电视 冰箱 电脑 洗衣机 风扇
一套(玩具 衣服 书 资料 家具) 一盘(菜 肉 水果 瓜子 花生)
一辆(汽车 自行车 摩托 轿车) 一份(礼物 饭菜 资料 水果 西瓜)
一粒(种子 花生 花籽 豆子 米) 一颗(花生 瓜子 牙齿 珍珠 宝石 星星)
一棵(树 菜) 一片(树林 阳光 大海 草地 肉 叶 纸
一盒(彩笔 蛋糕 饭 礼物 粉笔) 一座(山 桥 房子 寺苗 城市)
一幅(画 图 窗帘 ) 一首(诗 儿歌 歌 曲子)
一副(对联 眼镜 碗筷 羽毛球 ) 一间(教室 房子 屋子 客厅 办公室)
一根(绳子 竹子 小棒 香蕉 管子) 一条(绳子 鱼 船 领巾 裤子 河 路 龙)
一包(礼物 糖 瓜子 盐 面粉) 一袋(米 谷子 麦子 糖 花生)
一个(人 书包 太阳 玩具 家 办法) 一滴(水 汗 露珠 )
一只(鸟 鸡 船 手 眼睛 鞋子 耳朵) 一道(题 彩虹 眉毛 )
一群(鸟 牛 羊 马 人 孩子 ) 一位(老人 老师 科学家 朋友 客人)
一张(纸 卡片 嘴 脸 桌子 奖状) 一件(礼物 事情 衣服 )
一头(牛 大象 黑发) 一碗(水 肉 菜 饭)
一块(石头 铁 面包 香蕉皮 糖) 一团 (纸 线 面包 )
一次(活动 游戏 比赛 考试 错误) 一项(技术 本领 作业 活动 才艺)
一堆(石子 沙 雪 草 谷子 垃圾) 一把(刀 椅子 牙刷 扫把 米 年纪)
一口(水 井 锅 英语 普通话) 一本(书 故事书 连环画 相册 日历)
一股(气味 山泉 水) 一枚(贝壳 硬币 奖牌 金牌)
小学二年级语文期末复习 第5篇
一、复习目的
1.对所学知识进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的能力。
2.在复习过程中，引导学生将书本知识与生活实际相结合，激发学生对语文学习的兴趣，渗透语文学习方法的指导，为学生终身学习语文奠定基础。
二、复习原则
1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。
2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。
三、复习进度
6月11日——6月23日复习1-8单元
（19、22日重点复习写话）
6月24日——6月26日复习单项知识
6月29日——6月30日综合复习
四、考试时间：
6月15——6月19日朗读及背诵考试
6月23日写话考试
7月1日语基考试
五、归类复习内容
（一）字
1.认读字
易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认—让即—既
2.部首查字法、音序查字法（大写字母）必考
3.照样子写字正确、规范、符合范字要求
（二）词
题型归类
1.看拼音写词语。课后“我会写”中的生字组成的词语。
2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。（包括同音字、形近字、多音字）
同音字、形近字举例：
托—脱提—题骨—滑期—欺慌—流落—满迷—谜求—球煌—凰蜜—密
垂—睡离—璃组—祖锋—蜂红—虹搭—塔拱—哄呆—杏决—绝厚—原
拨—泼—拔转—传—夸庆—压—桩纸—底—派滴—摘—商迎—留—柳读—续
陈—冻—阵未—末—抹烧—浇—绕牙—讶—芽史—使—便其—棋—旗
榜—傍—膀炎—淡—谈勾—沟—够京—景—影
分—纷—芬—扮坡—破—波—披令—铃—岭—领—拎
多音字举例：多音字组词练习P49
骨背间答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系
3.词语搭配。
（1）打开（）、寻找（）……P91
（2）明亮的（）、（）的春光……P17P26P55P91P129
（3）一位（）、一台（）……P65
4．四字词语和成语。
（1）（）（）扑鼻雷（）大（）
（）（）夺目金碧（）（）……P36P42P53P131
（2）冷冷清清红红火火高高低低大大小小……P112
5.反义词（P54）和选词填空(P74P139)。
6.照样子写词语。
照相—照相机图书—图书馆……P54
7.词语归类
圈出不是同一类的词语。羽毛球篮球网球地球足球
（三）句子
1.照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。
“一……就”“一会儿……一会儿”P98
“一个……一个……另一个”P107和P68“读读写写”
2.排练顺序错乱的句子。
3.把词语连成句子，抄写下来。
（四）标点符号。学习使用“？”“。”“！”
（五）积累古诗、春联谚语、格言警句
1.古诗。背熟并会填写诗句（P5—6P77—78）
2.春联谚语、格言警句。会补充句子（P17P37P149）
3.节气歌P91
（六）阅读短文
1.标出短文有几个自然段或几句话。
2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。
如：磁浮列车有哪些优点？请用“”画下来。
我想对说：
（七）写话看图写话（本学期为多幅图）
1.培养学生的观察力，学生认真观察画面，把画面内容看全面，看仔细。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之间有什么关系，他们在做些什么。要能根据写话提示把内容写完整，写明白；
语句通顺,注意图与图之间的连贯。
2.培养学生想像的能力，能根据画面或创设的情境展开合理的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中间或结尾。
六、复习建议
1、请您每天按照记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。（字迹清楚、书写规范、作业面整洁）。
字:生字表2要求四会（会读、会认、会写、会用）。
词：
1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习，教材中要求读读抄抄的词语学生应掌握，能正确地书写。
2、教材中的成语及四字词语要扎实掌握。
课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、警句等内容，要求学生会背、会默
2、督促孩子每天读书。（生字表1学生能准确地读出字音。）
3、检查并督促孩子及时改错。（目标测试卷、默写、单项练习卷等）
4．合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。
小学二年级语文期末复习 第6篇
一、 看拼音写汉字(10★)
dàn ké qī fu chì bǎng jù lí jiǎn chá
( )( ) ( ) ( ) ( )
chì zé chuán rǎn huò zhě ròu lèi zǔ hé
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、组词(6★)
助( )桩( )峰( )把( ) 叭( ) 迷( )
锄( )脏( )蜂( )笆( ) 趴( ) 谜( )
三、把下面的字换个偏旁组成新字并组词(6★)
村—( )—( ) 机—( )—( ) 姓—( )—( )
语—( )—( ) 淡—( )—( ) 祖—( )—( )
四、照样子写词语。(14★)
1、(蓬松)的羽毛 ( )的影子
2、嘴巴(大大的) 身子( )
3、( )( )协力 ( )( )不林 博( )( )长 众志成( )
贪小( )( ) 日( )月异 勤学( )( )( )然大( )
五、把句子补充完整(6★)
1、知识是我们飞向天空的。
2、可以构成一座桥，让我们通向新知识。
3、天才是。
4、，只属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
5、满天的像撒在碧玉盘里。
6、那七颗星，连起来像，叫。
六、选词填空。(4★)
1、常常往常
我到图书馆看书。
去的人都不在，我只好自己去找。
2、及急
上医院已经来不了，爸爸很着。
七、照样子写句子。(4★)
1、那么多星星，你怎么数得清呢?那么多星星，你是数不清的。
那么远的路，你怎么能走得到呢?
_________________________________________________________________
2、茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
_________________________________________________________________
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。(6★)
1、妈妈一边 一边
2、你 呢
3、 啊
九、阅读题( 19★)
(一)打电话
( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(fěi)警(jǐnɡ)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”
( )小华家最近安装了一部电话。
( )小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了?”
( )一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(bō)打120，救护车很快就到了。
( )听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。
1、按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。(2★)
2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。(2★)
慢——( ) 少——( )
3、用部首查字法：(3★)
“匪(fěi)警(jǐnɡ)”的“匪”：查部，总的笔画数是画，在短文中的意思为①强盗，抢劫财物的坏人;②不，不是。
学生姓名：___________________ 学号 ：_________________ 班级 ：_________________ 学校：____________
(二)大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀!
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1、 在括号里填上合适的词语。(6★)
一()小鱼一()浪花一()脚印
一()杜鹃一()工厂一()山沟
2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。(4★)
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。
(1) 小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
(2) 浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)
3、大海是什么?照样子，写句子。(2★)
例：大海是船儿的道路。
十、习作(20★)
写一段话，要用上“蚂蚁、大象、小船、荷花”。
小学二年级语文期末复习 第7篇
为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下：
一、年级组学生情况分析：
1、本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2 、基础知识掌握情况：
（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
3 、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
二、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。
避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。
4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；
优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
三、复习原则：
1、更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。
2、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习课时安排：
本学期复习时间共四周：
1、第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。
2、第三、四周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
小学二年级语文期末复习 第8篇
时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况，特制定复习计划如下：
一、年组学生情况分析：
1基本情况：
年组班级都是大班型，学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学期的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2基础知识掌握情况：
（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
3学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
二、本册教材分析：
本学期我们教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题，每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词率非常高的.字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。
三、复习的总目标：
1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语，并能在具体的语言环境中运用。
2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。
6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。
四、复习课时安排：
复习时间共计20课时，其中包括单元的考试。
五、复习主要内容：
1、小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分前鼻韵母和后鼻韵母；
区分同音字；
区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；
汉语拼音字母表；
偏旁组字练习；
本册多音字词表；
近、反义词练习；
填量词练习；
按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；
补充成语练习；
专项的填空和加标点练习；
课内阅读和课外阅读练习等内容。
2、为了分散难点，我还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；
选择正确读音；
形近字的区分；
一字开花；
换偏旁组字组词；
选择同音字、形近字近义词的填空；
在句子中找反义词；
给多音字选择读音；
用字组词并说话；
词语接龙；
划掉不是同一类的词；
更换句子的标点并读出句子不同的语气；
补充句子；
用熟字组字；
词语搭配；
递进词组（如一个比一个好）；
填合适动词；
按课文内容填空；
默写古诗；
补充春联、谚语；
写比喻句；
用词组句；
给句子重新排序；
并在每单元后设计了写话练习。
3、并设计了口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。
六、复习措施：
1基础知识的巩固：
以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。
2阅读写话的复习：
复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。
3解题方法的指导：
有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。
总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生]认真审题、细心检查的好习惯。
小学二年级语文期末复习 第9篇
【复习目标】
1.系统的语文基础知识的复习。
2.加强课内外阅读和写话练习。
3.鼓励优秀学生多阅读课外书籍，扩大知识面，丰富语言积累。
【复习内容】
1．全面复习本册书上生字，特别注意多音字、同音字和形声字的用法。进行多种形式的字词句练习，培养学生的语感。
2．熟练背诵课文，积累语言，进一步理解课文内容。能根据课文内容进行想象，培养书面表达能力。
3．复习巩固用部首查字法。
4．结合8个练习，针对性地梳理知识，进行拓展练习。
5．复习阅读和写话的方法，在实践中培养学生阅读和习作的能力。
【复习类型】
1. 为生字或二会字选择正确读音；
看拼音写词语；
多音字填空或组词；
形近字（音近字）组词；
写近义词（反义词）；
填上合适的量词、动词或形容词；
2．照样子，写词语或成语；
造句；
短句变长；
排列词语成句。
3．，填表；
写出带有下列部首的字；
换偏旁（去偏旁、加偏旁）组词；
4．根据课文内容或练习中的内容填空，结合生活，灵活运用。
5．理解课文的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。阅读片段，完成练习。
6．看图写一段通顺连贯的话。根据开头续写故事。
【复习措施】
1.以单元复习为主，归类复习为辅，紧扣文本和课后练习，查漏补缺，进行针对性的复习工作。如同音字、形近字的区分，文本内容的积累和运用等。
2.渗透良好学习习惯的教育和养成，帮助学生学会认真书写。开展形式多样的、高效有趣的听说读写活动，全面提高学生语文素养。
3.加强审题指导和阅读练习，丰富练习类型，帮助学生学会举一反三，活学活用，提高学生朗读、理解能力，培养学生自主学习能力。
4. 注重提优，渗透思维训练，布置个性化自主作业，根据学生掌握情况，以多种激励手段激发学生复习的主动性。
5.做好补差工作，特别要多帮助、多鼓励后进生，并见缝插针地进行个别辅导。采用同伴互助的方法，有重点的复习，树立后进生学习的自信，让复习更加轻松、更加有效。
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