姜有荣
押题理由
所谓“二元”，指的是两个元素，在高考作文中则是指两个写作要素。所谓“思辨”，是将两个写作要素联系起来思考，通过对比，分析其异同，揭示其内在逻辑关系。近年来，高考作文二元概念写作非常多，但很多考生却没有很好地掌握二元概念作文写作的规律。对于二元思辨，考生除了要明白二者的思辨关系，还要学会运用理性的头脑去分析揭示其关系背后的道理。
命题趋势
要写好这类作文，考生首先要界定好概念的内涵与外延，只有把概念界定地越严谨，分析才越准确，越有针对性。二元概念间存在何种关系？我们借用科学上的术语，就像“量子纠缠”，两个概念彼此作用，倾向于非独立性存在，更看重对其彼此关系中的整体性把握。比如，我们用A表示一个概念，用B表示一个概念，那么常见的一种揭示二元关系的作文主体结构模式是：①从AB关系出发，侧重A的意义阐释；
②从AB关系出发，侧重B的意义阐释；
③全面衡量、揭示AB两者之间的关系。那么，两个概念间会存在何种关系呢？最常见的关系包括并列、递进、条件、因果、转折、对立统一、让步等。我们所要做的就是要通过对概念的分析，进而揭示出两个概念间存在何种合理性关系，并将其准确地表述出来。
金题预测
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料1：仇璋问：“君子有争乎？”子曰：“见利争让，闻义争为，有不善争改。”——《文中子·魏相篇》
材料2：夫唯不争，故天下莫能与之争。
——《道德经》
请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
审题立意：
这是一道引语式材料作文题。材料1是仇璋与孔子的对话，仇璋问：“君子有所争吗？”孔子说：“见到有私利的事争着辞让，听到符合正义的事争着去做，有缺点错误争着改正。”材料2是《道德经》上的话，意思是：唯有不争的处事态度，天下才会没有人能与之抗衡。综合两段材料来看，考生应围绕“争与不争”进行二元思辨。考生可以从以下几个方面分析：
1.争的进步意义。争不可避免，争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。争对个人的意义：争源于压力，能产生动力，争对个人有激励鞭策作用，让人不再懈怠；
争能让我们更加努力、拼搏、进步；
争使人更勇敢；
争能增强人的自信心；
争能激发个人潜力。争对社会国家的意义：争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大。落后就要挨打，只有敢于争，直面争，在争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。
2.不争是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然地放下。不争是阅历万千后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向关注精神心灵。不争还是一种清醒，一种达观，一種自信，是内心的不执不迷，不贪不念。
3.辩证看待“争与不争”。争什么，不争什么；
该争则争，该不争则不争；
把握争与不争的度；
辨识争与不争是一种智慧。
拓展训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
①明者因时而变，知者随世而制。
——《盐铁论》
②知其不可为而为之。——《论语》
③知其不可奈何而安之若命，德之至也。
——《庄子》
④人有不为也，而后可以有为。——《孟子》
对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中的两句立意，体现你对“为与不为”的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
审题立意：
文题所供材料由四句名言组成，要求考生对“为与不为”进行思辨分析。审题立意时，考生首先要明确每一句名言的内涵。第一句强调审时度势，顺应时代潮流，讲究因时、因世而为；
第二句强调迎难而上的勇毅精神；
第三句强调顺应自然与规律，乐天安命；
第四句强调懂得取舍。其次，要选择其中的两句立意，体现所选两句话的某种关系，如包含、并列、递进、条件、对立、一分为二等，因此本题可从不同角度立意。如，①②结合，可理解为当时代进步，事情的发展会推着人向前，这时即便有些事你觉得难以做到，也要迎难而上，可提取出与时俱进、努力奋进等立意；
①④结合，则可提取出与时俱进、积极有为等立意；
②③结合，可讨论在什么情况下“不可为而为之”，在什么情况下“安之若命”；
②④结合，则可从“有所为”的层面分析，得出对正确的事要为，并且要迎难而上的观点；
①③结合，可立意为审时度势，顺应时代变化；
③④结合，可立意为不为不义之事，即使有危险也安之若命。
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