【摘要】在社会竞争不断激烈的时代发展背景之下，高校大学生的心理危机已经被越来越多的人所关注。高校是学生迈入社会前最后一次接受到的有目的、有计划的学习活动。我们必须要通过对学生心理危机的有效干预和疏导来提高学生心理的健康发展。因此，我们提出了在三全育人理念之下，对高校的大学生进行心理健康教育，其主要目的就是化解心理危机，为学生潜能的发挥和个性化的提升提供更多的帮助。
【关键词】大学生;心理健康教育;三全育人
引言
在当前社会发展的过程中，人才发展的规格已经成为了衡量国家综合实力的一个重要指标。高等教育不断创新的时代背景之下，大学生也感受到了社会生活所带来的严峻压力。近些年来大学生自杀事件的不断增加，已经让我们再次意识到了问题的严峻性。因此，在高校开展有计划的心理干预，通过提高学生的心理健康水平来摆脱心理问题，已经成为了我们当前高校教育中的一个必备项目。借助三全教育即通过全员参与、全过程跟踪、全方位育人的教学模式，能够提高学生的心理健康教育学习时效性，只有学生的心理健康水平不断提高，他们潜能才会不断被激发出来，从而为社会的发展贡献个人力量。
一、三全育人背景下高校大学生心理危机干预的意义
1 应对社会发展
社会在高速发展，局势变得更加多样化，而且高校的学生他们面临的是社会，所以在这些良莠不齐的信息影响之下，就会造成他们价值观的扭曲，而且高校属于是学生由在校阶段向社会过渡的重要时期，容易遭受外界事物的影响，从而导致他们的心理健康出现一定的问题。与此同时当代大学生多数是独生子女，他们往往会受环境的影响变得比较脆弱、比较敏感。这些都从一定的程度上为学生心理健康问题的出现，埋下了隐患。
2 满足学校教育的要求
当前高校的主要目的就是要通过提高人才的能力，培养出符合社会发展需要的人才，而且在当前社会压力不断增加的前提之下，心理教育就显得越来越重要，所以我们必须要在教育教学过程中突出人文特性，既要做到学生的知识与技能的提高，又要培养他们良好的心理素质，只有这样才能够提升学生在社会中的竞争力，而在 三全育人背景下，高校心理应该通过不断创新，从教育目标和内容等多个环节入手，开发具有针对性的教育教学模式，从而促进学生身心健康的全面发展。
二、三全育人视角下大学生心理健康教育创新对策
1 加强教师队伍建设
心理健康教育不同于其他的教育教学科目，是需要具有高素质高能力的教师队伍予以专业性的保障，而且要能够通过对学生行为和语言的细致分析，找出当前学生所存在的心理问题并加以正确的干预和控制，为此学校应该通过引入更多的心理教师来弥补当前专任教师不够的问题，其次对于辅导员工作的调整是当前学校开展心理健康教育改革的又一途径，应减少其认可时间而提高及心理辅导的比重，只有这样才能够让学生接触到更为专业的教育。辅导员的主要目的是要通过开展心理辅导来为学生疏导他们生活中所遇到的问题，为此学校应该注重辅导员心理学专业素质的提升，通过专业化的培训让他们能够发现学生所存在的心理问题，并通过相应的辅导咨询来帮助他们解决问题，这不仅是对于课堂教学的延伸，也是让学生能够时时刻刻都处在一种正能量的环境下，进行影响，以此来缓解他们由认知错误所引起的心理问题。
2 构建并完善网络心理教育平台
一个畅通无阻的沟通平台能够帮助学生随时随地解决他们的心理健康问题，也为心理健康教育提供了又一个施展自己优势的广阔空间。网络平台的搭建离不开教师和辅导员的共同努力，网络平台也可以像朋友圈那样分享一些正能量，或者是与学生建立企业对话沟通的桥梁，让他们能够时刻接受到正能量的影响。
“互联网+”时代给我们的沟通带来了极大的便利，而学校通过构建完善的网络心理教育平台，不仅能够让学生在平台中学到相应的知识，也能够让他们与心理教师和辅导员等专业人员进行及时沟通，也就是说学生的问题可以随时解决，而且通过在线咨詢的形式能够。提高解决心理问题的效率，所以无论是教师还有学校都应该重视起的构建。在平台中可以给学生放一些心理健康课程视频，也让他们通过对一些案例的分析来结合自身的问题，找出解决问题的办法，这样心理健康教育的途径就得到了拓展也能够让学生随时随地都能以正能量的心态来面对网络时代的信息冲击。
3 大力提高心理咨询服务水平
心理健康教育在课堂学习的过程中，我们实际上是要通过对案例的多元化分析，帮助学生找出提高建心理健康水平的有效办法，但是在课后当学生遇到各种心理困扰时，就应该与教师进行沟通，而这种沟通实际上是要建立在针对学生所面临的问题基础之上的，为此我们必须要提高心理咨询服务水平，能够让学生自愿走进心理咨询室教师敞开心扉展开沟通，只有这样才能够接受专业的辅导，并且能够让教师通过对问题情境的分析，找出解决问题的合适办法来缓解他们的心理压力，从而塑造学生健康的心理状态。
结束语：
三全育人背景之下，高校心理健康干预是呈连续性不间断工作的，而且也能够让学生随时有问题随时与教师进行沟通，这样才能够排解他们面临的心理压力。借助三全育人学生能够在一个健康的环境下积极发展，也能够对于个人的心理问题有更明确的认知，这样才能够有利于自身的全面发展，使之成为对社会有用的创新型人才。
参考文献：
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[2]张梦春.心理素质拓展纳入高校心理健康教育体系的机制探究——以江西服装学院为例[J].科技资讯，2020，18（32）
作者简介：耿洁，研究方向：
大学生思想政治及心理健康教育，单位：武汉文理学院