林治涛，林 雪，申红望，董抒华，谭洪生，朱国全
(1.山东理工大学 材料科学与工程学院，山东 淄博 255049;2. 淄博职业学院陶瓷琉璃艺术系，山东 淄博 255314)
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[1]。其理念主要包括：以学生为中心的教育理念、成果导向的教育取向和持续改进的质量文化[2]。工程教育专业认证要求设置完善的实践教学体系，并与企业合作，开展实习、实训，培养学生的实践能力和创新能力[3]。高分子材料与工程专业生产实习是本专业实践教学体系的重要组成部分，是对学生进行专业基本训练，培养实践动手能力，理论联系实际的重要课程。生产实习是在学习了专业基础课和部分专业课之后进行的。作为认识实习的深化过程和理论联系实际过程，生产实习进一步增加感性认识，对高分子材料与工程专业所涉及的有关材料行业的特点、作用与地位有更深入的了解；
详细了解材料行业的组织形式、管理方式、生产工艺、产品类型及用途；
巩固所学基本知识、基本理论，坚定学习信念，为后续综合实验、毕业设计和今后的工作奠定良好的基础。
本专业生产实习环节是高分子材料与工程专业本科学生完成专业课的学习之后，在第七学期进行的，分为校内实习和校外实习，时间为四周，校内实习一周，校外实习三周，一共有六个实习企业。根据专业认证的要求，结合近几年高分子材料与工程专业生产实习的教学实践与经验，对实习教学进行研究和改进。
根据专业认证的要求制定了本专业的培养方案，方案中明确了专业培养目标和毕业要求，毕业要求能支撑培养目标的达成，课程设置能支持毕业要求的达成，课程目标与毕业要求相对应。我们对生产实习的教学大纲进行了修订，进一步明确课程性质，课程目标，课程目标与毕业要求的对应关系，教学内容与课程目标的关系，教学方法和学习建议，考核方式及成绩评定方式。课程目标主要包括：(1)加深对高分子材料与工程专业的认识，进一步了解本专业在生产建设中的作用与地位，进一步理解和巩固已学的专业基础理论知识，了解学科前沿；
(2)学会资料的收集、归纳及整理，能够利用理论联系实际的工作方法，对现场生产工艺过程及设备应用情况进行观察及记录，具有独立思考和独立分析问题的能力，能够对专业实习过程进行归纳、总结、撰写实习报告；
(3)在高分子材料产品设计、生产、分析测试等过程的工程实践中，承担个体、团队成员及负责人的角色，并开展有效工作；
(4)培养社会责任感，健康的身心和良好的人文素养，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；
(5)了解工程管理的基本原理与经济决策方法，具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，了解研发、测试、技术支持、营销等部门的管理工作。课程目标满足应用工程知识、分析工程问题、设计开发解决方案、评价工程与社会、开展个人和团队工作、开展有效沟通、应用项目管理的要求和遵守职业道德的毕业要求。
按照《山东理工大学实习教学管理规定》有关规定，制定《实习教学大纲》、《实习教学计划》《实习教学指导书》及《高分子材料与工程系本科生实习运行制度》等教学文件和制度，确保实习教学质量。实习教学工作由教学院长负责，学院应成立“实习教学领导小组”，负责组织教师、学生实习前的学习动员和实习期间的检查指导工作，同时及时了解和解决实习期间出现的困难及问题。实习结束后及时做好实习总结与评定工作。实习全部采用“校友邦”实习管理平台进行管理。院(系)专业、班级、教师、学生、实践课程、实践基地等基础数据信息，由学院教学工作办公室系统管理员统一录入；
实习计划创建、考核规则设置、参与形式设置、指导教师关联，由系主任统一设置。在网上设置要求提交的日志或周志，要求日志每篇不少于200字，周志每篇不少于500字，同时需附有本人实习过程的照片，照片应反映实习工作环境、实习内容、实习生活等。安排具有中、高级职称的教师或具有一定带实习教学经验的管理人员担任实习负责人，应坚持“老、中、青”三结合的原则。实习期间，实习指导教师应经常登录“校友邦”实习管理平台，了解学生实习动态，及时批阅学生日志、周志及实习报告，并给予专业性的意见和建议；
及时解答学生实习过程中遇到的学习、工作、生活等方面的问题，保证学生的实习质量，使实习达到预期的教学目的。实习结束后，组织学生进行集中答辩汇报，督促学生重新回顾实习场景，确保实习教学效果。指导教师对学生撰写的实习报告和个人实习总结批阅后写出评语，并结合学生平时表现、作业完成情况等给出成绩，也可会同实习单位指导人员一起进行。
以前实习企业不够重视，学生实习给企业带来企业管理和生产上的不便，企业担心他们的技术或管理模式被泄露，只安排学生简单地参观一下车间，停留时间短，学生缺少与技术人员的交流，实习一些无关紧要的岗位，学生的实习效果比较差。为了改善这种状况，我们加强与企业合作交流，积极进行校外校内实习基地建设。
3.1 校外实习基地建设
尽量做到产学研相结合，逐渐形成相互促进、互惠互利机制。调动实习基地参与实习教学的热情和积极性，可以根据企业和课程的需要，充分利用企业和学校两方面的资源，在学校或企业安排进行一些实验课程和毕业论文。系里每年都会派老师去企业实践锻炼或担任科技副总，一方面了解企业的管理制度和进行实际生产训练，提高老师的实践操作能力；
另一方面帮助企业解决他们遇到的一些专业方面的问题，为老师带来一些横向科研项目，也可以共同申报产学研项目，比如淄博市校城融合项目。经过多年的努力，本专业的实习基地已经达到17个，涉及化工、高分子材料合成、加工、测试、电子商务等领域，能够满足学生实习实训的需求。我们主要安排在这几家实习企业进行实习：淄博中南塑胶有限公司、山东赫尔希胶囊有限公司、山东文远环保科技股份有限公司、山东英科环保资源回收股份有限公司、山东隆众信息技术有限公司、淄博朗达复合材料有限公司等。产品包括药包材、植物空心胶囊、PE塑料管材管件、PE给水管材管件、PE燃气管材、塑料检查井、塑料化粪池、一体式小型污水处理设备、碳纤维复合材料管件、环保框条等。涉及到挤出(发泡)成型，注塑成型，压延成型、复合材料缠绕成型、胶囊合成以及与高分子材料有关的信息编辑、电子商务等领域。在实习过程中，学生通过与校内指导老师和企业技术人员的交流，亲自参与企业产品生产的某个工序的，加深了对企业和生产实践的了解，取得了良好的实习效果。
3.2 校内实习基地建设
校内实习基地作为校外实习基地的有效补充，可以充分利用校内资源，节省外出经费，每个学生可进行亲自动手，提高实践操作能力。材料学院专门为高分子材料与工程专业设立了校内实习实训基地，配备混合设备、单双螺杆挤出机组、注射机组、橡胶混炼设备等多条高分子材料加工生产线。在校内实习基地采用双螺杆挤出机组，进行纤维增强树脂基复合材料粒料的生产。采用混炼设备进行橡胶的塑炼、混炼，模压成型制备橡胶制品。采用注射机组进行晾衣架的生产。学生从原料的混合、工艺参数的设定、注射机的操作、制品后处理各个环节全员参与，制备出来的晾衣架人手一个，学生们拿着自己的作品都非常有收获感和成就感。通过校内实习，学生加深了对高分子材料的配方设计、混合、成型加工设备和工艺的认识，取得良好的教学效果。
根据专业认证的要求，评价的焦点是对学生学习效果的评价，根据学生学习的效果对考核评价体系进行不断的改进。考核内容与课程目标内容相对应。考核方式主要有平时表现、实习日志、实习答辩、实习报告。平时表现(20%)包括考勤、实习纪律、实习准备、实习过程中表现。实习日志(20%)：认真记录实习见闻，配上相应的实习照片，实习结束当天传到校友邦实习平台由老师批阅。实习报告(40%)内容应包括：企业简介和生产、经营、管理手段和方法；
各种材料的原料类型，主要设备的性能，材料的加工成型技术，生产工艺流程，产品性能；
原料和产品的测试方法；
各生产环节对环境和社会的影响；
实习心得体会。实习报告内容完整，有1～2个主要工件加工全过程的书面总结，有工程图样和现场生产工艺流程，有对实习内容的认识和体会；
实习日志完整、记录清楚真实；
平时表现积极认真；
思考题回答准确。实习答辩(20%)实习结束后一周内进行实习答辩，加深学生以组为单位进行实习答辩，学生对实习内容、实习心得体会进行报告陈述，然后由老师根据考核内容进行提问。实习成绩根据学生的工作态度、实习效果、出勤情况以及考核成绩等予以综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分。
按照国际工程教育专业认证的标准和规范，不断对高分子材料与工程专业的生产实习进行总结和完善，能够促进教学目标和专业培养目标的达成，培养既有扎实的基础理论知识和专业技能，又有较强工程实践能力的应用型高级专业人才。
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