□ 文| 朱佳栋
大数据时代，审计人才的需求趋向复合型，审计人才不仅需要掌握扎实的理论基础，还需要具备国际眼光和与时俱进地掌握国际化审计标准，及相关的信息技术。我国审计高层次人才培养计划起步较晚，目前培养高层次审计人才的高校数量有限，审计人才的培养方案还处于探索阶段，在审计人才培养过程中还存在诸多需要探讨和改进之处，本文基于当前社会及市场发展的实际情况，对大数据时代审计人才的培养进行了分析，所得出的结论在理论和实践上具有一定的价值。
（1）审计人才需走向国际化。在全球经济大流通的新时代，国际资本市场的发展越来越大，外资企业在中国设立分、子公司，以及中国的企业走出去在国外设立分、子公司是当前国内外经济发展的趋势。在经济全球化发展及国际会计准则的推广和使用下，跨国企业需要跨国披露财务报告以及合并各国分子公司的会计报表，审计结果对于跨国企业而言既关系着跨国企业现有利益相关方的各方合法权益，又关系着跨国企业在资本市场上的市值及其未来的发展。大数据时代审计人才向国际化标准培养，是新时代国内市场经济发展的必然。（2）审计人才学历高层次化。目前，我国审计专业的高层次人才较少，高校教育主要设立了会计、财务管理方面的研究生及以上学历的人才培养计划，对审计专业的研究生及以上学历人才培养计划关注度较为欠缺。部分审计专业人才在大学四年脱产期间所学习的理论知识，不足以让其具备更高层次的研究及管理能力，引进国际名校的审计知识和教学方法并加大培养层次，是大数据时代急缺的审计人才培养计划。为适应国内国际经济双循环的市场发展趋势，对审计人才加大培养力度，提高我国审计人才的培养层次，是大数据时代审计人才培养的需求所在。（3）审计人才需具备终身学习能力。审计工作涉及到诸多专业准则以及跨行业的专业知识，专业准则在市场经济的发展下，会与时俱进地进行修订与调整，跨行业的专业知识也会因为行业的发展而出现新的动态和行业准则，因此，审计人才需要具备终身学习的能力，时刻关注审计领域的相关动态、准则和行业的变化，并能够根据时代发展的需求，跨专业了解“互联网+”时代下行业的发展，同时，还需要与时俱进地学习相关信息化技术，以提高自身在审计专业领域内的竞争力。
（1）大力推广国际审计师职业资格考试。审计是一项专业性较强的工作，审计工作直接关系到企业利益相关方的合法权益，以及企业的健康运作，企业对审计人才的选拔和录用需要对其从事职业资格进行审查，提高审计人才的入职门槛。审计人才在市场的推动下，在完成学历教育的同时或延时考取审计职业资格证书，以自觉地提高自己的专业能力。审计职业资格考试需确保其含金量，社会应大力推广国际社会及我国社会认可的国际审计师职业资格考试，通过该职业资格考试所检验的审计人员，能够具备胜任企业相关审计工作，从而推动审计行业的规范化发展。（2）中外联合办学。我国审计专业人才的培养存在办学时间晚、教材混乱、教学方法单一、师资力量薄弱等问题，目前我国审计专业高层次人才的培养方式还处于探索阶段，对审计专业高层次人才进行培养的高校数量也屈指可数。因此，为快速适应社会对高层次审计人才的需求，我国审计人才培养机构应该加强中外联合办学力度，引进国外成熟优秀的教学方法、教材、实操案例、硬件设备和师资力量，并与国外优质高校建立学术交流及相关合作机制，提高我国高层次审计专业人才的培养水准。（3）定期设置审计职业资格等级考试。初级审计人员所从事的审计工作内容简单，所承担的责任较少，随着审计人员在职场中所积累的经验不断增多，审计人员需要承担具有一定难度的审计工作，并承担相应的审计责任。审计人员在面对一定难度的审计工作时，不仅需要一定的实践经验，而且还需要具备同等层次的理论知识，因此，相关职业资格考试系统及社会培训机构，应根据不同等级的审计人员设立专业知识培训课程和职业资格等级考试，通过具有含金量的考试体系，提高审计人员的专业能力，并与时俱进地更新审计人员的专业知识，以确保审计队伍的优质性。
综上所述，当前社会对高层次审计人才还十分缺乏，审计人才的教育相对而言较为滞后，目前各大高校对审计人才的培养一方面存在办学时间晚等问题，一方面存在办学数量有限等问题。在经济全球化不断推进的趋势下，我国审计人才需要加快培养进度，增强培养力度，审计人才的培养不仅要提高培养层次，而且还需要积极引进国外先进的教学方法和教学内容，从而不断缩小我国高层次审计人才的缺口。
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