谢勤英
摘 要：根据新课程改革的背景，高中体育也逐渐被重视起来。开展体育课不仅能锻炼学生身体，提高学生的身体素质，在一定程度上还可以缓解学生的学习压力，让学生走出教室，到操场上放松身心。现如今，高中体育的田径教学还不够合理规范，所以高中体育教师要提高学生对体育课的兴趣，优化体育课的教学策略，在尊重学生的主体地位的同时，让学生享受体育运动带来的乐趣，让学生在快乐中进行锻炼。
关键词：高中教学;体育;田径教学
引言：
田径是一项非常有益身心健康的运动，也是高中体育教学中的一个重要内容。由于高中的学习压力大、学生的课业紧张，导致学生很少有学习田径知识的机会，也缺少练习田径的机会。在过去，大多数学校和家长都更注重高中生的学习成绩，一心为了高考而努力，卻忽视了学生的身体健康，这就导致有很大一部分学生身体素质差，甚至出现在跑步中猝死的现象。由此看来，体育教学对高中生的身体健康意义重大，必须要加强对体育的重视，从基础开始学习田径，增强学生身体素质，以便有更好的精神去学习文化课。
一、高中体育田径教学存在的问题
（一）体育课时少，不重视体育课
虽然我国正在推进全面教育的发展，但由于教育资源分布不均、经济发展水平存在差异，这导致了在一些发达城市的高中注重体育教学，而一些相对落后的城市忽视体育教学。因为那些相对落后的城市的学校的教学观念还是比较落后、陈旧，教师并不能及时改变传统的教学方式，认为高中生应该主要学习文化课，不需要上体育课，所以学生也不能得到有关田径的专业教学。还存在各科教师占用体育课、给自己加课的现象，这不仅会给学生带来巨大的学习压力，还不利于学生的身心发展。即使上了体育课，课上大多数在做完准备活动和热身之后，就会解散，让学生们各玩各的，不会对田径有具体的讲解。
（二）师资力量不足，教学质量低下
在新课程改革的背景下，田径教学逐渐被重视起来，学生家长以及各个地区的教育部门也意识到了体育运动的重要性。但还存在一个很大的问题：体育教学的师资力量少、不够专业、教师资源分布不均等，这些问题都会影响在较落后的城市的体育课程的开展。并且田径的种类繁多，田径包括跑、跳、掷等，而这些方面还包括了很多内容。那么为了保证田径知识的教学专业性，应该需要不同分类的专业教师来对学生进行授课。然而，很多学校并不能实现这种教学方式，不仅体育教师的数量少，并且对专业知识了解可能也不够完善，虽然体育教师的综合性较强，但在田径方面并不够专业，不会达到较好的田径教学质量。
（三）教学方式单一
任何科目的教学都要与学生的特点和认知规律相结合，这样才能达到最好的效果，田径教学也不例外。让学生练习田径的主要目标是锻炼身体、提高学生的身体素质、养成良好的运动习惯，便于有高昂的精神面对繁重的学业。然而在实际的体育田径教学中，体育教师对田径的教学方式十分单一，可能只会在自己亲自示范动作后让学生自主练习，这会对田径教学的效果大打折扣，失去体育教学的意义。
二、高中田径教学的策略
（一）转变教学观念
随着高中体育在课程中地位的提升，有越来越多的人呼吁加强高中体育教学。为了提高田径教学的质量，体育教师要先从自身做起，改变教学观念，将田径教学重视起来，再将优化田径教学方式落实到课堂中。同时，地方教育局也要将体育教学重视起来，根据实际情况制定相应的体育教学制度，增强高中体育教学的科学性和规范性，并且要时时监督各高中体育教学的开展情况，对于实施好的学校给予表扬，对于不重视的学校给予批评。学校还可以定期开展体育田径项目专业知识的培训，提高教师的专业水平。
（二）增强学生对田径的积极性
大多数学生认为田径运动十分枯燥，还存在很多女生排斥跑步、装病不跑步的现象。他们认为没有必要学习田径知识，因为生活中用不到，也不是考试重点，就会产生抵触心理。基于这样的情况。体育教师要根据学生的个体差异，制定相关的教学方式，将游戏与田径结合起来，以此来激发学生的积极性，提高学生对田径运动的兴趣。
（三）进行全面评价，给予适当鼓励
人们都喜欢听到鼓励、夸奖的语言，学生更是如此。在田径教学中教师可以从多角度来观察、评价学生，除了要考虑到学生自身的技能掌握程度和熟练程度以外，还要时刻观察到学生的进步和学生的身体素质。体育教师要根据这几个方面来对学生进行综合评价，进行适当的鼓励和表扬，能够充分调动学生学习田径的积极性，让学生逐渐爱上田径。这样可以让学生感受到进行田径运动的快乐，也能意识到自己本身的不足之处，再经过教师的鼓励，也不会产生抵触心理，能够努力改善自身的不足，增强田径运动的能力。
结束语
综上所述，高中体育的田径教学成为了高中教学的重要部分，它的地位也在不断提升。家长、教师及教育工作者都要认识到田径运动对学生的意义，它能够培养学生的综合素质，利于学生的身心健康发展。学校要积极响应国家教育政策，贯彻落实体育田径教学，为学生创造愉悦、轻松的高中学习环境，保证学生能够更好地学习，养成良好的运动习惯。
参考文献
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