徐伟
【摘 要】随着《中国学生发展必备素质》的出台,高考数学试题在智力、思维深度和学生反思习惯等方面较以往的知识、智力、技能和资质考试有了明显的变化。作为考试分析和解决现实问题能力的一种重要的方式,情境化试题有在一定程度上充分展示了学生分析问题、论证等能力。高考情境化数学试题不仅能够考核学生的整体学业成绩,能够满足素质考试的要求,在情境中,数学情境化试题可帮助学生思考情境、解决情境并通过测试对自身学习情况进行评估。
【关键词】情境化试题;核心素养;高考数学
引言:
新课改、高考改革等数学改革能够推动“三大基础”的传承和发展,分别是新问题、新结构、新视野,这三个基础对培养学生的基本数学技能十分有效。比如大名鼎鼎的断臂维纳斯和国科一卷结尾的第二题,推动数学高考试题从问答测试走向解析测试。
一、高考数学情境化试题的统计与分析
通过对2017-2021年高考数学试题的统计分析,在知识测试中,情境化测试主要考查学生的统计知识和概率能力。而在2021年,新高考对试卷结构进行了改革和调整,新高考卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、解答题四部分,其中单项选择题8题40分,多项选择题4题20分,填空题4题20分,解答题部分取消了选考题内容,共6题70分,全卷总题量为22题。从命题的角度来看,结合适合于情境化设计的数学知识开展教学,可让学生掌握试题相关的问题分析、推理、解决问题和数学运算方面的技能。(一)具有数学美学背景的语境测试题
例如(2019年《国家科学》第1卷第4题)关于古希腊黄金分割率的两种计算方法,它往往可以创造一种美感。黄金比例关系在古希腊就已经被采用推崇,并且在日常生活中被广泛使用。情境化问答题以古希腊著名雕塑《断手的维纳斯》为案例,以黄金比例为解题关键,建立数学模型。一般来说,这个测试题评估建模技能,以及直觉想象力和计算技能,让学生必须在脑海中想象一个特定的人体形象来搭建模型,这样才能真正感受到对数学的热情。在去年的高考题中,这类数学考试比较少见,出题角度也比较新,能够全面考查学生的数学运用化能力。
(二)传统文化语境下的语境试题
2021年新高考Ⅰ卷第16题以我国传统文化剪纸艺术为背景,让考生体验从特殊到一般的探索数学问题的过程,重点考查考生灵活运用数学知识分析问题的能力。近年来的分析表明,高考数学往往与传统的历史、文化和数学来源相结合,对于九章算术、创天之类的上下文短语,学生应该具有特定的阅读技巧,做到将数学问题可结合上下文进行分析,并深入了解潜在的数学信息。
(三)基于社会生活的情境化试题
(2018年全国第一卷第一卷科学题3)中提出了中国19世纪的风俗习惯、善政和繁荣的生活。考题结合语境陈述,他们往往以社会生活为基础,提供各种消费和经济数据,测试学生分析数据的能力。
二、高考数学三类情境化试题的特点
(一)数学是自然学科的基础,与其他学科相联系
2019年高考试题与其他科目的分布情况中,普通数学课程涵盖四个学科:美学与数学、音乐数学、艺术数学和运动数学,据此还可以看到其在课程标准中的重要性。
(二)情境化试题与日常生活相关,数学无处不在
全国第1卷第17题、北京第14、17题、天津第15、16题等,其中北京卷问题14是基于“支付方式和支付方式的重大变化”的事实。该主题还以照片的形式提供信息,并考查学生的数据收集和处理能力,以阅读照片和使用符号提取信息。
(三)发挥社会群众有关信息和检查时事问题的作用
国二卷“人文与科学”第14、13题根据中国新干线的发展成果,人文题5基于“一带一路”测试,科学题4基于嫦娥四号的技术进步。基于这些更新的信息,试题将处理数据,分析数据,运用逻辑推理和不断转化,进一步提升学生的学习能力。
三、课堂中对数学情境化试题的应用策略
(一)不断提高学生的数学技能
近年来,全国数学情境化试题在试题中的位置发生了变化:2016年19题,2017年19题,2018年20题,2019年21题,难度逐年增加,这也反映出高考改革稳步推进。对此,我们需要减少模块中的问题数量,必须做好情境化试题运用的准备。创建适当的情境类配置,提出正确的数学问题并非易事。我们需要努力提高学生的数学技能,理解数学与生活的知识,结合学生的认知方法,提高其数学素质核心能力。让学生不断学习、研究和练习。
(二)研究课程标准,复习教材
2018年全国第一卷科学题20是一个开创性的题型,附录2《普通高中数学课程标准(2017年版)教育与评估场景》中的场景11测试与试题完全相同,这些例子无处不在,需要仔细研究课程标准、理解材料和基于指南的日常课程指导。
结束语
数学情境化试题为基础数学知识的实施创造了条件,在数学考试中,学生有无限的可能性和多方面的想法,老师应该相信他们,提高其数学技能,让学生能够更好地解决情境化试题带来的挑战,引导学生更好的学习数学知识,掌握相关学习技巧。
课题研究成果发表时需独家注明“广东省教育科学规划课题+创设情境,对接生活——新高考考试命题改革初探(2020YQJK269)”
参考文献:
[1]王榮.由高考数学情境试题谈高考复习[J].中学数学教学参考,2021(15):49-50.
[2]周国华.高考数学试题分析——以2019年、2020年高考为例[J].延边教育学院学报,2020,34(05):256-257+260.
[3]林朝冰.高中数学习题情境的创设策略[J].数学教学研究,2020,39(04):63-67.
[4]张景信,廖光及,林剑.情境视角下的高考数学试题分析与思考——以2017-2019年全国数学Ⅰ卷理科为例[J].理科考试研究,2020,27(07):2-5.
猜你喜欢高考数学核心素养高考数学选择题的解答方法与技巧探析中学教学参考·理科版(2016年8期)2017-02-20对高中数学中圆锥曲线题型的解题技巧探究山东青年(2016年10期)2017-02-13高考数学复习备考点滴山东青年(2016年9期)2016-12-08思想教育视域下公民核心素养教育的研究考试周刊(2016年86期)2016-11-11如何培养学生的化学核心素养考试周刊(2016年79期)2016-10-13作为“核心素养”的倾听今日教育(2016年7期)2016-10-08“1+1”微群阅读小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30向着“人”的方向迈进小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30核心素养:语文深度课改的靶向小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30抛物线定义在教学中的应用考试周刊(2016年68期)2016-09-21