冯 慧
（开封市第一职业中等专业学校，河南 开封 475000）
中职学校的主要任务是为国家培养技术人才，作为中职学校的班主任，承担着繁重的教学任务，不仅需要帮助学生学习专业技术，而且需要帮助学生在学习过程中潜移默化地培养正确的世界观、人生观、价值观。近年来，中职学校的数量越来越多，招生规模不断扩大，加上中职学生素质状况的差异性，中职学校学生的思想政治教育工作面临不少问题。在中职学生思想政治教育工作中，班主任扮演着极其重要的角色，因而需要发挥班主任的引导作用，促使其做好学生的思想政治教育工作，进而促进学生的全面发展。
社会经济不断发展，当前学生的世界观、人生观、价值观会受到外在因素的影响，出现一些偏差。社会的不断发展会让中职学生感受到竞争的激烈，激发其竞争意识，而竞争意识的培养能够让学生调动自己的学习积极性及主动性，不断学习新技术，以更好适应社会。但是，社会上的一些消极因素会影响中职学生的发展，不利于中职学生的下一步发展。具体可以从两点论的视野来看待中职学生思想政治素养质现状［1］。
（一）中职学生的主体是积极向上的
中职学校的学生年龄比较小，普遍有一颗善良单纯的心，而且当前社会经济不断发展，大部分人的生活水平不断提高，中职学生的思维比较活跃，并且具有个性和创新力。整体而言，绝大多数中职学生的思想是积极向上的，有强烈的爱国精神和民族自豪感，面对危险的时候能以积极的态度应对，努力学习，积极进取［2］。
（二）个别中职生存在一些问题
中职学生的学生主要是初中毕业生，很多学生的成绩并不理想。同时，有部分学生家境比较贫寒，无法继续上高中甚至大学，转而选择中职教育学校学习一些技术知识，以便更好地找工作。此类学生的自我约束能力不强，对学习没有足够的兴趣，缺少学习的积极性、主动性。在学习的过程中，这类学生并不认真，没有端正自己的态度，不遵从教师的教导，甚至有些学生会逃课、打架等［3］。
部分中职生思想政治素质不高的时候，需要发挥班主任的作用，对中职学生进行思想政治素质教育工作，让学生学习更多道德知识，提高其思想政治素质［4］。为了能够更好开展思想政治素质教育工作，发挥班主任的作用，需要深入调查分析当前中职生思想政治素质不高的主要原因。
（一）内在原因
学生本身的原因会影响中职生的思想政治素质。由于中职教育学校的学生大多数年龄比较小，一般处于16~18 岁，在心理上并不完全成熟，在成长的过程当中容易受到外在因素的影响，出现一些不良行为，不利于培养学生的思想政治素质。在这一时期，很多学生还会出现青春期的问题，变得情绪暴躁、叛逆，不理解父母和教师的良苦用心，没有对自己形成一个全面正确的认识［5］。
（二）外在因素
外在因素也会影响中职生思想政治素质水平。在学习的过程中，中职生会受到许多外在因素的影响，对实际生活当中的事物无法形成一个正确全面的认识，面对危险的时候无法做出正确的判断。这些负面因素不利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不利于促进学生的下一步发展［6］。影响中职生思想政治素质水平的外在因素主要分为三方面。
1.家庭因素
大部分中职学生是家中的独生子女，从小到大深受父母的宠爱，有些父母还会溺爱孩子，导致学生缺少自控能力，好吃懒做。在思考问题的时候，中职学生一般习惯从自我的角度出发，缺少团队合作的意识。面对困难以及危险的时候，缺少强大的心理抗击打能力。同时，由于部分中职学生的家长文化程度不高，在家庭教育的过程中没有关注到孩子的理想、道德、情操教育。还有个别单亲家庭的中职生缺少父爱或母爱，在一定程度上会存在一些心理问题，不利于学生的成长以及发展。
2.学校因素
学校因素是影响学生思想政治素质的主要因素。当前，随着教育的不断发展，国家大力倡导教育体制的改革以及创新，促进学生的全面发展。但是在具体教学的过程中，部分学校和教师依旧将分数作为评价学生的主要标准，依旧将教师的讲授作为教学活动的主导，没有充分发挥学生的主体作用，导致学生无法对学习产生兴趣，难以有效调动学生学习的积极性、主动性。另外，由于大部分中职学生的入学成绩不好，不少学生还是中考落榜者，很多学生在学习的过程中会被教师所忽略，一定程度上阻碍学生的发展，不利于学生的健康成长，让学生无法养成良好的学习习惯和强烈的上进心。
3.社会因素
随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，西方文化的渗透侵蚀，社会价值导向日趋多元，学生在学习的过程当中会受到一些社会负面因素的影响，导致个别学生的世界观、价值观、人生观发生一定程度的偏移，不利于学生的健康成长。
为了能够提高中职学生的思想政治素质，做好中职学生的思想政治教育工作，需要充分发挥班主任的教育作用。班主任在开展中职生思想政治教育工作时需要提前调查学生的特点，根据学生的特点，展开针对性的思想政治教育工作，以此提高中职生思想政治教育工作的效果以及质量。主要可以从以下方面开展实施。
（一）发挥榜样的作用
在中职教学的过程中，班主任发挥着极其重要的作用。班主任属于一个班级的核心力量，他会负责学生在校期间的学习和生活，还会引导全体学生实施完成教学计划。同时，班主任在中职教育的过程中，不仅需要教导学生一些基本的基础知识，而且需要帮助学生在日常学习和生活中潜移默化地树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生融入新时代、学习新思想，全面提高思想道德水平。教师是班级的组织者、领导者以及教育者，班主任在学生教育管理的过程中发挥着积极有效的作用。在中职教育过程中，班主任的作用非常显著，班主任自己的言行举止会对学生产生深刻影响，中职学生会模仿班主任的行为举止。因此，班主任需要以身作则，为中职学生树立良好的榜样，让学生学习自己良好的行为习惯，帮助学生在模仿的过程中潜移默化地培养学习的好习惯，提高思想道德水平。
（二）定位角色，加强学习
在中职教育的过程当中，班主任是和学生接触最多的人群，班主任在与学生交流以及讨论的过程当中会了解学生的特点。在教学的过程中，班主任需要明确自己的责任，做好自己的工作，根据学生的特点开展思想政治教育工作。班主任是学校规章制度的执行者、贯彻者，班主任要及时地将学校所颁发的规章制度落实下来，发挥总领全局的作用，积极组织学生完成学校布置的任务；
班主任在班级活动中是一个组织者、领导者和教育者，在教育过程中，班主任需要明确自己的职责权利，从实际情况出发，制定一个科学合理的管理目标，从而为学生的下一步发展和学习营造良好的学习氛围。在此基础上，通过引导学生的广泛参与，建立与班级活动相适应的规章制度、管理机制，更好地做好学生的思想政治工作，加强与学生之间的沟通、交流，让学生在学习的过程中树立自我约束的意识，提高自主学习的积极性、主动性，营造良好的师生关系。
（三）加强爱国教育，进行道德规范教育
在思想政治教育工作中，教师要高扬爱国主义的旗帜，让学生牢固树立民族自豪感与文化自信心。在进行爱国主义教育时，教师需要针对当前学生年纪较小、精力充沛的特点，组织一些有趣的文娱和体育活动，让学生积极参加活动，帮助学生在活动中学习和领悟中华优秀传统文化的魅力。该种思想政治教育的形式更加生动和形象，有助于学生更好地理解中国传统文化，增强民族自信心。
为了帮助学生更好地融入社会，成为德智体美劳全面发展的高素质的社会主义建设人才，应充分发挥班主任在思想政治教育中的作用，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康全面发展。
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