论文内容第1篇摘要：在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。关键词：中学；地理教学；乡土地理在初中地下面是小编为大家整理的论文内容14篇,供大家参考。
论文内容 第1篇
摘要：在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。
关键词：中学；
地理教学；
乡土地理
在初中地理教学中有意识地渗透乡土地理的内容有利于增加学生对乡土文化的热爱，有利于增加学生对家乡的热爱。乡土地理主要讲的是家乡的地理，乡土地理所描述的问题也是与学生的平日生活密切相关的问题，这也反映了乡土地理与学生的关系。乡土地理具有生动和亲切的特点，乡土地理通常不需要借助很多手段就能够将周围的世界展现出来。由此可见，乡土地理有利于促进学生对书本知识的理解，提高学生们对地理的认识。乡土地理也是新课程改革的具体要求，提高了学生主动学习的能力、动手实践的能力和创新思维，增进了学生对家乡的热爱。
一、利用乡土地理进行环境教育
初中的地理新课程改革之后，更加倡导学生注重乡土地理的学习，将乡土地理作为学习地理的载体，通过对乡土地理的学习来观察周围的事物，收集身边的资料，逐渐掌握一些知识和技能，然后学生可以根据自身的技能逐渐探索周围新鲜的事物。乡土地理有一定的界定范围。乡土地理是一种综合性的描述，通常有区域的划分，范围的界定主要是地区的环境与发展，目前所倡导的学习方式是实践和探索性活动。在目前的教学改革中，对学生地理素养的培养可以提高学生对环境的认识，帮助学生理解环境系统。教师应提高学生对地理环境的认识，使其热爱生活，喜欢观察周围的事物，及时发现问题，及时解决问题，经常提出假设，总结经验，制订调查信息和方案，经常反思评价自己。以上两者都需要鼓励学生对周围事物进行观察和思考，提高学生探究新鲜事物的能力，让学生亲自动手实践。
二、利用乡土地理教学资源实现德育的渗透
初中地理新课标注重对学生人生观、世界观和价值观的培养，注重提高学生的环保意识。环境保护是我国可持续发展战略的一项重要内容，每个人都应该积极参与其中，教师应该经常对学生进行环境保护教育和爱国教育，培养学生的.爱国主义热情和对家乡的热爱，由此可见，在地理教学中也应该加强对学生的德育。地理学目前所研究的主要是人类和环境之间的关系，地理学科本身是十分枯燥的，很多学生对这门学科的兴趣不大，教师在讲课的过程中也会出现很多困扰，教学难度变大。从学生的视角来看，地理学科与学生没有心灵上的共鸣，没有情感上的认识。一些事物稍纵即逝，很难给学生留下深刻的印象。乡土地理主要是培养学生的情感共鸣，跟书本知识相比，具有很大的优势，乡土地理材料对学生有很大的吸引力，而且还可以指导学生的世界观和价值观，对学生的德育起着重要的作用。在地理教学中，如果教师一味地讲解课本知识，那么教学内容就会显得枯燥和空洞，学生很难得到心灵上的共鸣，如果教师在授课中穿插乡土地理内容，那么可以增强学生对家乡的认识和理解，可以培养学生的乡土情怀，有利于学生养成良好的世界观，对环境保护教育也有着重要的推动作用。乡土地理知识中有很多内容学生比较乐于接受，在教学中，一些有趣的内容会吸引学生注意力，这样使学生学习和教师授课都能取得很好的效果。
三、结合乡土地理材料可以加深对地理知识的印象
在初中地理教学中，无法将每一件事物都对学生展现，有的景色和事物无法面面俱到地让学生观察，又不能够依靠实验来完成教学。但是，一切地理事物和现象都有着千丝万缕的联系，事物都是相互制约和相互影响的。地理教师应该引导学生充分观察周围的事物，为学生学习乡土地理创造条件，加深学生对乡土地理的印象和理解，学生懂得乡土文化和乡土地理有利于培养学生对地理知识的热爱，有利于让学生养成热爱大自然的好习惯。
四、借助乡土地理课程,激发学生热爱家乡的情感
杜甫的诗中曾多次提到家乡的景色，每个人都对家乡充满热爱，都对家乡有着不一样的感情。家乡的一草一木，家乡的景色和风俗习惯都给人们无限的情感和怀念，家乡的地理同样对人们十分重要。每个人最熟悉的地点是自己的家乡，最应该敬重的也是自己的家乡。所以教师应该引导学生时刻关注自己家乡的风土人情，了解家乡的变化，收集与家乡相关的信息。在向学生介绍中国发展变化时，可以列举青岛的例子，青岛作为沿海城市，船业发展得十分迅速。青岛的机车厂也是我国规模相当大的机车厂，肩负着进口车辆和出口车辆的重任，为我国的重工业发展做出了贡献。青岛新型工业的发展也十分迅速，青岛的重工业集团也为我国的重工业发展贡献了一份力量。综上所述，我们应该在平时的地理教学中向学生逐渐地渗透乡土地理知识，以乡土知识为载体，给学生提供更加有趣和生动的地理知识，使地理教学更加有趣，使地理课堂也变得丰富多彩。
参考文献：
［1］江湛荣.以乡土地理为课堂开展研究性学习［J］.福建教育学院学报，2006（12）：83-84.
［2］魏进明.以乡土地理为载体进行地理教学［J］.课程教材教学研究，2014（Z4）：9-10.
论文内容 第2篇
刚开始系统的学习写论文，有很多东西还是似懂非懂，对怎样写好一篇论文还是没有把握。看了一些书和期刊，越看越觉得自己茫然。选修了这门课，金老师和吴老师向我们传授了对科研和论文写作的一些方法、感悟和他们研究经历，为我们对研究的认识开启了一扇天窗。他们的介绍一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误认识，点燃我们对学术研究的兴趣；
二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来大学的学习中自觉地研究和探索，提早为毕业论文做准备。
我们了解到其实研究的题目或方向来源于我们平时学习生活中思维思考的积累沉淀，只有勤于思考，善于联系实际，我们的大脑才能迸发出灵感。如果能做到这点，论文写作就不是一件困难的事。只需在平时的学习、工作中多学习，多观察，多记忆，多从实际生活中去体验、感悟。
就我个人来看，《毕业论文写作》课的确给我不少的启发。回顾先前看过的实验论文，再参照老师提供的范本，才猛然发现这其中的差距。“学然后知不足”，通过听课，明白差距在哪，下决心要在这方面好好补补功课。之前做过一些创新实验，对什么是学术研究有了一点了解。比如我在大三的时候，做了这一实验时，在做这个实验之前，需要查找大量的资料，并对它们进行概括整理归纳，这一过程本身就是很好的训练。
通过听老师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。
对于选题有些人认为应选择现实关系紧密一些的问题，那些自己比较熟悉和有较多体会的问题或新颖的论题。有或者选那些社会上或学术界争论较多、亟待解决而自己又有一定认识的问题选那些自己积累资料较多，而且具有一定见解的问题以及那些与本学科建设关系密切的问题。这些问题对我们而言可能是新问题，也可能是老问题，可能是大问题，也可能是小问题。对于新问题，前人研究的成果很少，没有什么学术资料可供借鉴，需要我们开拓自己的思路，展开自己的联想，在这方面的研究，但也比较容易出成果。对于老问题，前人研究很多，积攒的学术成果也非常多，却不意味着没有什么问题可供研究。因为这诸多的标准不能全部都体现在一篇论文中。学习了论文提纲的大致写法以后，认识到提纲对于写出一篇好论文的重要性。提纲在整体上体现论文题目的目的性，要从各个方面围绕主题来论述，论证所要解决的主要问题，使论文和题目紧扣起来。因提纲应当是深思熟虑的`结果，它体现了审慎的理性。
引言部分，需要告诉读者的是：你的研究为什么重要？前人有何发现？尚存在什么科学问题？你的假设是什么？前两个问题相对容易撰写，后两个问题是论文立题的基础和核心，但往往易被忽略，导致引言变成了文献罗列。材料和方法部分通常是科技论文写作中最容易的部分，但仍需要告诉读者：你的研究对象是什么？采用何种实验方法、计算程序。文献的总结回顾。一方面要把该领域内的过去和现在的状况全面的概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特别是最新的进展和过去经典文献的引用。然后就是分析过去研究的局限性并且阐明自己研究的创新点，这是整个引言部分的高潮所在。阐述局限性的时候，需要客观公正评价别人的工作，不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上，阐述自己的创新点时，要仅仅围绕过去研究的缺陷性来描述，完整而清晰的描述自己的解决思路。我们写文章的时候，总是先写正文介绍自己的工作，最后才写引言部分。这样写通常是为了省事方便。但具体有没有什么缺陷，有待老师的指正。
正文是论文的核心组成部分，主要回答“怎么研究”（how）这个问题。正文应充分阐明论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深入，逐层剖析，按层设分层标题。不要求文字华丽，但要思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应由表或图来陈述。研究方法部分一般可以按照实验对象、实验设备、实验材料、实验记录、实验分析方法等几个方面来进行组织。实验对象一般是人或者动物或者是一些组织等等，它们的基本信息要描述明确。结论不应是正文中各段小结的简单重复，它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、准确、简洁地指出：由对研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性；
研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题；
与先前已经发表过的（包括他人或著者自己）研究工作的异同；
本论文在理论上与实用上的意义与价值；
对进一步深入研究本课题的建议。不少人在写论文的时候会把Results和Discussion两部分放在一起写，但是大多数的论文都是分成两个部分。对于具体采用哪种方法，希望得到老师建议。这方面首先要有类似结果的对比，说明自己结论的独特性。其次，就要系统的阐述为什么会有这样的结果，方法可以有多种：从实验设计的角度，从理论原理的角度，从分析方法的角度，或者借鉴别人分析的方法等等。没有一定的规则，重要的在于将这个问题深入的阐述清楚，不能让人有意犹未尽之感。
在这次《毕业论文写作》课的过程中，我有了很多感想，写论文时要思路清晰，格式规范，有条有理地写。通过这次《毕业论文写作》课程的学习，我不但有了对专业论文如何选题更深入的理解，还学会了检索信息、收集材料、电脑排版和论文格式等多方面各种知识。可谓是获益匪浅。
总之，毕业论文写作课给了我不少的帮助。
论文内容 第3篇
一、当前高校女青年教师心理健康现状
（一）心理抗压能力较弱
女青年教师由“70后”、“80后”、“90后”这三个群体组成，由于她们多数为独生子女家庭，成长环境较为稳定和优越，生活无忧无忧虑，形成了较强的依赖性，遇到困难时缺乏敢于担当、勇于解决的能力。同时，生长环境的优越性使其缺乏独立生活的能力，尤其是步入社会后，难以适应和融入社会，导致了她们心理负荷加重，表现出情绪低落、孤僻、焦虑等心理症状，心理抗压能力与解决矛盾的能力相对较弱。
（二）心理与生理双重疲惫
高校女青年教师在步入工作岗位后，担负了学习、教学、科研压力，在学习上要不断进修，提升学历层次，在工作上要更新自我的教学内容，创新教学模式，结合专业开展科学研究与探索，特别是一些女教师步入婚姻，初为人母，还要担负抚育孩子与家庭的压力，这些多重压力导致她们身体呈现“亚健康模式”。受女性特有生理特征的影响，女青年教师在工作繁忙时，容易内分泌紊乱，带来身体上的不适和情绪上的各种问题如紧张、激动、多愁善感、敏感等。心理与生理的双重疲惫对女青年教师的身心健康产生了极大影响，必须及时疏导和缓解。
（三）人际交往能力较弱
因为高校教师职业的特殊性，社交范围多以师生为准，高校排课时间相对分散，院系教师人数繁多，有的教师到教室上完课就走，教师之间除了必要事务外，很少交流；
女青年教师多以“学高为师、身正为范”来规范自己的一言一行，在工作上谨言慎行，说话做事方面过分谨慎，易于产生对自己情绪过分压抑，难以融入集体，人际交往能力较弱。
二、当前高校女青年教师心理健康出现问题的原因分析
（一）社会原因
首先，高校女青年教师普遍受过高学历教育，综合素质较强，智力起点较高，思想活跃、对新事物接受能力强、对事业的追求和个人发展规划的期待值较高，面对众多的社会压力和责任时，她们既要强调自我价值的体现，又要在压力与希望中前行。由于两性角色的差异，社会习惯的将女性定位为“相夫教子”，“贤妻良母”。人们愿意接受温柔的女性，而不愿意接受事业型的“女汉子”。女青年教师必须在完成家庭责任的基础上，才能去追求自己的事业，与男教师相比，她们的心理压力较重。其次，由于高校福利分房制度的改革，青年教师与福利分房彻底无缘，女青年教师必须要靠自己的收入来解决住房问题。“房奴”的出现不仅是经济压力，更是心理压力，为了解决生活成本过高问题，很多女青年教师要在繁重的教学科研任务外，到外单位兼职，赚取薪酬，缓解压力，这种高压力的工作对她们的身心健康、教学质量、科研水平产生了负面影响。再次，社会的急剧发展，信息技术快速进步，教育体制深入改革，促使高校教师要不断地进行知识更新，始终要站立在学科的前沿，这对高校教师产生了危机感和紧迫感。在这种环境中，女青年教师不得不加强学习，提升知识水平，从而产生了巨大的压力。
（二）学校原因
随着高校教学规模的不断扩大与高等教育体制的改革，高校的、对教师教学质量、科研水平、学历层次的要求越来越高，特别是和教师关系较大的职称评审条件也逐年变化，难度加大。女青年教师已经成为高校的中坚力量，面对职称评审的条件与指标限制、末位淘汰制、竞争上岗、绩效考核等多种竞争制度，大多数都感到压力大。因此，在面临教学与科研的双重压力下，高校教师还要不间断的学习、进修、才能提升自己的专业水平与业务能力。女青年教师的进取心和事业心较强，这种长期超负荷的工作势必会影响到她们的心理健康。另外，在高校中，女青年教师多数从事公共基础课和人文社会科学学科，相对来说，科研立项少，项目申请难度大，资助金额少，论文发表周期长，评价机制不均衡，这些状况也会对她们的心理健康产生消极影响。
（三）家庭原因
女青年教师步入婚姻殿堂，组成家庭后，不仅要面临职业压力，还要担负起家庭的责任，她们身兼教师、妻子、母亲等多种角色，在工作上，她们想事业有成，在家庭中，她们想孩子培养成功、家庭和睦、美满幸福。工作和家庭的兼顾与平衡，是女青年教师追求的目标，但如果这二者失衡时，她们就会陷入矛盾冲突中，容易出现各种心理健康问题，如“产后抑郁症”等症状，从而导致婚姻不幸福，工作消极，个人情绪更加消沉。更有甚者，出现轻生，伤害他人的事件，如2012年福建福州市某高校英语老师郭某，其丈夫为在读博士，郭某产后一年由于抑郁症发作，爬上顶楼平台跳楼身亡，留下痛苦的丈夫与刚满周岁的女儿。
（四）自身原因
受性别与自身生理状况的影响，女青年教师易于出现情绪波动，同时，她们心理状况也受自身人格特征的影响，表现出心理脆弱、承受力弱、抗挫折能力差等问题；
在情感上更为细腻和敏感，对婚姻矛盾和工作、生活中的人际关系表现更为敏感，这也是她们在同等的社会环境与竞争压力中，更容易出现心理问题的主要原因。
三、加强当代高校女青年教师心理健康教育的"对策
（一）加大社会扶持力度，对女青年教师的心理健康提供全方位保障
高校是人才培养的重要场所，女青年教师作为高校教师的重要组成部分，她们的心理健康不仅关系到自己教学质量水平和科研能力的提升，更关系到学生的身心健康发展与高校教学、科研水平的提升。因此要加大社会扶持力度，培育良好的外部环境，对女青年教师的心理健康提供全方位保障。第一，全社会普及心理健康知识，获得社会民众支持度。社会中很多人对心理健康问题理解偏差，认为心理健康教育只是针对心理出现严重问题人的心理治疗，没问题就不用接受教育和疏导，有些人还认为这都是个人心理问题，与社会无关。这些都导致了社会民众对心理健康教育的忽视。社会要加大心理健康知识的普及教育，建立健全社会心理健康教育体系，可在社区、网络、媒体上开设心理咨询栏目，多种方式宣传心理健康知识，给女青年教师提供思想和情感交流的平台，使其在生活与工作中遇到困惑时，能够获得各方的支持与及时的心理疏导。第二，加大社会舆论支持，社会要积极发挥教育和各种宣传媒体的作用，宣传现代文明，营造男女平等与尊重女性的社会氛围，给女青年教师提供发展的自由空间和职业保障。相关部门要定期开展女青年的教师心理随访、心理健康讲座、心理咨询与疏导等工作，及时掌握她们的心理状况和心理诉求，减少她们在人生观与价值观之间的矛盾冲突，有效疏导和解决她们的心理问题，从而更好的提高她们的工作热情与满意度。
（二）改革学校管理体制，为女青年教师的健康成长提供校内保障系统
学校是女青年教师学习和工作的主要场所，直接影响到她们的心理健康状况。学校要强化管理体制改革，逐步完善女青年教师健康成长的校内保障系统。第一，加大对女青年教师的关注力度。学校在管理体制上要提倡柔性管理，除了关心女青年教师的教学与科研业绩外，更要以人为本，多关心她们的生活、福利和心理健康状况。同时学校还要建立适当的鼓励机制，针对女青年教师中不同年龄、学历层次的需求，从解决思想问题、精神困惑、工作困难等方面多和她们沟通，解决她们的实际需要。第二，建立科学的评价体系，学校要为女青年教师创造公平合理的科学评价体系，在制定教学、科研、职称评定等相关评价标准时公开、透明，根据她们的特点建立合理的激励机制，对女青年教师进行客观、规范、合理的评价，帮助她们实现人生的阶段性目标，促进心理健康水平的提升。第三，建立专门的心理健康教育机构，增强心理健康教育意识。高校设立的心理咨询室一般都是面向学生开展心理健康辅导，忽视了教职工的心理健康问题。今后，高校可利用自身心理健康教育的资源，结合女青年教师的心理特点和个性特征，开展不同主题的心理健康知识讲座，开展心理辅导和咨询活动，定期为女青年教师开展心理健康测试等，有效的帮助她们处理好自我管理、人际交往、人格发展、适应环境、情绪调节等方面存在的困惑，舒缓心理压力，预防心理健康问题。
（三）营造和谐舒适的家庭氛围，切实发挥家庭的支持作用
家庭是女青年教师生活的重要场所，在她们的心理活动中起到非常重要的作用，是每天工作和学习压力得以放松、宣泄的最佳场所。家庭的和睦不仅有利于女青年教师身心健康，愉悦的身心更有利于她们提高工作质量。因此营造和谐、宽容、轻松的家庭氛围，家庭成员的理解、关怀和支持，可切实有效提升女青年教师的心理健康水平。第一，女青年教师的配偶要理解妻子的工作，真正的关心妻子，尽量减轻妻子的家庭重担。当今社会上，有很多男人受“大男子主义”的影响，不管妻子在外工作的辛苦，到家后还要妻子承担全部家务，对孩子成长不管不问，全部交给妻子；
有些男人因为自身社会、经济地位高，在心里漠视妻子，出现了“婚外情”，这些状况易于导致家庭矛盾与争吵，夫妻感情破裂，给女青年教师造成心理伤害。因此，作为高校女青年教师的配偶，要多支持妻子，营造幸福的婚姻生活，减少她们的心理压力。第二，家庭其他成员，如父母、公婆、孩子等，也要充分理解高校女青年教师在工作、学习、生活上的辛苦，互相理解与支持，和睦相处，互相关心，共同分担家庭的责任。“家和万事兴”，家庭的和睦、包容是女青年教师心理健康发展、事业进步的重要支柱。
（四）发挥自我的主观能动性，提高自我心理调节能力
虽然影响女青年教师心理健康问题的原因很多，但最重要的还是要靠女青年教师发挥自我的主观能动性，正视自己的心理健康问题，克服自身弱点，提高自我心理调节能力，促进自我心理素质的提高。
1.正确认知自我角色
女青年教师要对自我角色正确认知，对自我要有正确的认识和接纳。作为高学历的高校女青年教师，自身评价水平较高，要全面认识到自我的能力和性格，对自我进行客观评价，既不妄自菲薄，又不过度自负，既不对人生茫然无措，又不对人生过度理想化，坦然面对自己和接受自己的不足。同时，女青年教师要快速适应自己的角色变换，从学生到教师，从单身女青年到妻子，从女儿到儿媳，要深刻认识自己的责任，快速认识和适应新角色，加强家庭事务处理能力、人际沟通能力，从而调整心态，提高自我心理调节能力。
2.提高自我综合素质
女青年教师要树立终身学习的观念，提高自我的思想素质、专业素质和心理素质，提高个人素养及专业水平，实现个人的全面发展，勇于接受竞争和挑战，承担自己的社会责任。第一，在思想上，树立正确的人生观与价值观。作为大学生的引导者和教育者，女青年教师要端正自我的价值观，热爱教育事业，热爱学生，用严谨的治学态度、高尚的品格、刻苦钻研的创新精神教育引导学生。第二，在专业素质上，女青年教师要树立终身学习的观念，不断更新知识，有意识的提高专业知识水平，完善知识结构，提高教育科学的理论水平。第三，在心理上，提高自我抗挫折的能力。女青年教师每天都会遇到师生矛盾、工作事务、家庭压力、人际交往等各种烦恼，要学会转移压力，学会去排解压力，如参加体育锻炼、娱乐活动等，把压力尽快的释放出来，培养健康积极向上的心态，培养生活情趣，摆脱生活困惑。
3.加强自我调节的能力
高校女青年教师要注重提高自我调节的能力，增强适应环境的能力，克服自我不良情绪。第一，要做好情绪调节，遇到问题时，不急不躁，处之泰然，保持乐观积极的态度，控制自我情绪，获取较高的心理平衡度。第二，要做好行为调节，在心理压力较大的时候，可以改变行为进行心理调控，放松心情，放慢脚步，可以听听音乐，到户外走走，转移自己的注意力，有利于压力的宣泄与释放。第三，要建立和谐的人际关系，主动和人沟通与交流，增进朋友间的理解，有助于自身烦恼的及时排解，促进心理健康水平的提高。高校女青年教师的心理健康教育需要得到社会的关注，学校的重视，家庭的支持和自身的努力。缓解女青年教师的心理压力，提高她们的心理健康水平，不仅能够激发其工作热情，提高工作效率与教学科研水平，更能促进高校各项工作的顺利进行。
论文内容 第4篇
一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性
数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.
二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法
1．必须要实行的原则
在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：
（1）适应性原则
适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.
（2）发展性原则
发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的.
2．所采取的方法
以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：
（1）每名学生都积极参与
老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.
（2）不同的成功体验
让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.
（3）积极表扬和鼓励
小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.
（4）趣味性课堂活动
教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.
论文内容 第5篇
1教学现状
1.1关于生源
优秀的生源质量是培养合格毕业生的保证．目前小学教育专业属于本科二批录取，由于对小学教师社会地位的偏见，男女学生比例严重失调．学生的高考入学成绩是学生学习能力和学习方法的综合反映，当然也与学校的教学传统、学生的学习环境、学习氛围等因素有关．初等教育学院数学方向的学生绝大多数是按其报考志愿录取的，但学生的高考志愿往往并非完全出自学生的个人意愿，如受高考分数线的限制或听从父母的意见等，因此部分学生选择数学方向带有一定的盲目性．客观来说，学生的高中数学基础相对薄弱，在接受数学分析的教学时可能具有一定的障碍．
1.2关于学生的数学观
由于数学学科自身的内容的特点，人们往往把数学等同于数学知识(在此主要指各个具体的数学结论、命题和公式等)的汇集，后者又常常被看成无可怀疑的真理．过去数学课程的内容主要局限于知识成分，很少涉及到数学思想、精神、学生情感、态度、价值观等观念成分．正如丁石孙教授所指出的:“我们长期以来，不仅没有认识到数学是一种文化，这种状况在相当程度上影响了数学研究和数学教育”．同时学生长期受应试教育的影响，造成对数学的片面理解—把数学等同于计算(认为数学就是做题)、把数学看成一些枯燥的概念和定理的集合、看不到数学与其他学科的联系、数学应用能力差．这与我们要达到的培养目标相去甚远．
1.3关于学生的学习动机
学生的求知欲望、成功的愿望、对数学的浓厚兴趣以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的数学学习动机．从近景的直接性动机来看，因为数学是现行高考的必考科目之一，很多学生学数学只是为了在高考中取得好成绩．任课教师曾经对12级数学方向的(1)班43名学生实行无记名调查，调查内容是写出一位数学家的名字和一本数学课外书的书名，结果表明只有两个学生分别写出了华罗庚和陈景润，一个学生写出了《邮票上的数学故事》，缘于高中老师的推荐．学生在进大学之前几乎没有读过数学课外书．这里说的数学课外读物是介于纯粹的课外读物和学习参考书的一个中间品种，它对于数学兴趣的培养是很有帮助的，但是对于数学成绩的提高却不是立竿见影的．例如徐迟在《歌德巴赫猜想》中写道:“陈景润之所以孜孜不倦地研究数学，得益于当年的中学数学教师沈兰上课时提出了‘哥德巴赫猜想’．”调查结果反映了学生的科普数学知识非常薄弱，令人感到震惊．从远景的间接性动机来看，学生认为小学数学内容简单，与大学数学关系不大，因而感觉深奥难懂的数学分析课程对于他们以后从事的小学数学教学用处不大，由专业定位产生的“无用论”思想直接导致学生的功利实效主义观．其实，数学分析的专业知识在开阔教师的视野，指导教师在解题研究中有很大的居高临下作用．在访谈中我们发现，大三或大四的学生认为数学教育类课程如《小学教材教法》、《小学解题研究》更受同学们的欢迎，更有实用价值．在传统的数学模式下，很少有学生把自己现有的专业特点与未来的职业特征联系起来，共同发展．但我们对北京19区县245所小学9864位小学教师调查反馈表明:大学数学课程若能联系到小学数学知识，如加强数学史、数学思想方法学习及小学数学教材的分析和研究等，则对师范生走向工作岗位后是很有益的．
1.4关于教材和教师
现在小学教育专业数学方向采用华东师范大学数学系编写的数学分析教材，这是一本优秀的面向21世纪的教材．多年来的经验表明，数学分析作为大学生入学第一门课给学生的压力是很大的，学生普遍反映接受起来有困难．特别是严格的极限理论，是学好数学分析的一个门槛．其实大学教材应结合自身专业特点，按统一规定使用某一出版社的教材，不符合因材施教的原则，也不利于学生的发展．尽管新任教师都具有硕士或博士学位，上岗前也接受过高等教育学、高等教育心理学等课程的培训，但对小学教育现状的了解也只是杯水车薪．如何针对小学教育专业的特点，从教学内容的取舍到教学方法的设计，解决好“为什么教?教什么?以及怎么教?”这三个基本问题．要求教师自身必须加强学习，必须随时了解基础教育中数学教育改革和发展的动向，并把相关内容及时地融入到自己的教学工作中去．
2课程目标
数学分析是近代数学的基础，它的基本概念、基本理论和思想方法已经深入到数学的每一个分支，成为现代科学研究的基本工具．数学分析的研究对象是实数集上的函数，主要工具是极限．大一学年学习极限论和一元函数微积分等，共计144学时;大二第一学期学习多元函数微积分学和级数论，共计54学时．通过对数学分析课程较系统的学习，促进学生的数学素养的形成，课程目标具体要求如下:
2.1要求学生能够掌握数学分析的基本概念、基本思想和处理问题的基本方法，为后继课的学习打下基础．
2.2结合义务阶段小学数学的教学实际，能用相关的理论知识解决中小学数学教材中出现的问题，提高学生从事中小学数学教学的能力．
2.3树立正确的数学观，了解数学教学的目的，意义和要求，了解数学文化，有关数学家的故事、数学趣闻、数学史料等，培养全面的审美情操，提高数学素养．
2.4结合课程内容，让学生在数学学习中体会到辩证唯物主义思想，如正与反、一般与特殊、运动与静止、整体与局部、量变与质变、有限与无限等．
3教学建议
担任数学分析课程教学的梯队教师立足多年的教学实践，结合小学教育专业四年制本科的培养方案及指导性教学计划，提出以下教学建议．
3.1树立专业情意，培养学习兴趣
入学初期的专业思想教育、了解小学、服务小学、研究小学的教育是新生教育的重要内容．小学教育本科专业的培养目标简单来说，是培养具有本科层次的小学教师，促成小学教师专业化．小学教师的职前培养是教师专业化的起点，小学教育专业化应当被看成教育现代发展的一个必然趋势．学生只有充分认识到现代小学教育特点及高素质师资的要求，才可能产生积极的求学内因，自觉地进入专业自主学习状态，否则他们自认为献身小学是大材小用．由于学校安排的教育见习时间是大一和大二下学期，教育实习时间是在大三下学期和大四上学期．学生对小学数学教育缺乏感性认识，他们的认识存在误区，认为小学数学就是加减乘除，没什么难教的．教师在课堂教学中应该结合专业特点和教学内容，可以适当寻找一些只有站在高等数学的角度才能深刻理解的小学数学问题．例如在实数的有关概念教学中，结合小学课堂的一个真实案例:在教循环小数一课中，认识了“一个小数，从小数部分的某一位起，一个或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数就叫循环小数”之后，教师让学生举出循环小数的例子．有一位学生说道:“3.9999……是循环小数”．立刻遭来了一位同学的反对:“我曾经在数学报上看到过，3.9999……=4．而4是整数，整数怎么可能是循环小数呢?所以3.9999……不是循环小数．”学生似乎言之有理，教师缺少相关方面的知识，只有尴尬不语．学生在问题驱动下学习，更容易激发他们的学习兴趣，产生学习动力．作为小学教师，既要熟悉小学数学内部的系统结构，知识与知识之间的联系，以及小学数学知识的背景、地位、作用和蕴含的数学文化，也要精通小学数学的基础理论知识，加深对小学数学教材的认识，提高对教材分析的能力．作为小学数学教师还应该具备高一级的数学知识，了解与小学数学知识有关的扩展内容、数学思想和方法，拓展知识领域，丰富自己的知识储备，有比较开阔的数学视野，这样才能在教学中做到高屋建瓴，游刃有余，以发展的眼光设计自己的课堂教学，避免犯有科学性错误．只有有了深厚的高等数学知识且认清高等数学与小学数学的联系，用高等数学的观点来分析和研究小学数学教材，将高等数学的思想方法在小学数学教学中充分运用，才能居高临下地进行教学，合理而准确地驾驭小学数学教材，培养学生的数学思维和创造能力，激发学生的学习兴趣，满足学习的求知需要．
3.2树立正确的数学观，全面提高文化素质
成功中学数学教育靠的是什么呢?“一是靠对数学的深入理解，二是借助人文精神的融合，数学理解不深入，心里发虚，讲起课来淡而无味;人文修养不足，只能就事论事．”借鉴到大学数学教育中，仍然有一定的指导意义．数学是一种文化，从文化视野看数学，在数学教学实践中，通过俗语、谚语、古诗文创设一个适合的文化氛围并用数学解析它们，有助于数学更加平易近人，让更多的人通过文化层面理解数学，喜欢数学，热爱数学．否则教师自认为把定理、推证和演算讲得清清楚楚明明白白了，可学生仍然是雾里看花，茫然不知所云．例如在讲授抽象的极限概念时，教师可以把文学作品中对数学无限性的描写介绍给学生，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”(李白)，“欲穷千里目，更上一层楼”(王之涣);“一尺之棰，日取其半，万世不竭”(《庄子天下篇》)，把空间无限与时间无限，无限大与无限小联系起来．在教学过程中，教师要打破学科“关门主义”，注意纵横联系，多角度、多层次的进行全方位教学，不仅要看到它与后继课程的相互关系，还要看到其中渗透的哲学、美学等思想，文理渗透．例如在讲完导函数的应用后，当即送给学生一句话:“岁月有极限，要定好人生目标;追求无最值，需解对生活方程”(其中极限、目标、最值、方程都是数学名词)．言传身教的同时达到了教书育人的目的，起到了润物细无声的效果．课程标准明确提出“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”．作为九年义务教育的数学教育，其目标不是培养科学家，更不是数学家．在高等教育从“精英教育”转向“大众教育”时，由于招生规模的急剧扩大，使不少对数学兴趣并不高的学生进入高校继续学习数学．如果让憎恨数学的学生毕业后再投入到数学教学中，会导致恶性循环，误人子弟．因此考虑到学生已有的认知和经验，从某个现象、事件、故事、案例、小演示等引出问题切入教学主题，比直接从概念、定义、定理切入更易于激发学生的兴趣，集中课堂上绝大多数学生的注意力，进而引起他们积极地思维，形成思维上的师生良性互动，改变沉闷的数学课堂气氛．同时教师应该坚持提高学科专业水平与提高教育素养并重，要不断更新知识，提高自身的素质，既要给学生以鱼(显性知识)，又要给学生以渔(隐性知识)．
3.3改进教学方法，增删教学内容
我们围绕小学教育专业的培养目标，根据高等教育的理论，结合教学内容自身的特点，采用内容分层次教学法，整体教学法，案例教学法，发现法等多种方法结合．改革传统的“教师讲，学生听”的单一教学模式，让学生主动参与到教学过程中，最大限度的调动学生的学习积性．例如向学生提问:为什么说limx→sinxx=1，limx→(1+x)1x=e是两个重要的极限?让学生既见树木又见森林，而不是课堂上展示的一个个孤立的数学概念、定理和公式．抓住数学分析这门课程的关键内容，把最基本概念、基本理论、主要的思想方法介绍给学生，而相对来说不是最基本的一些内容不讲或作为选讲部分，让有能力、有兴趣的学生选学．对于小学教育专业的学生，在不失科学性的前提下，适当减低概念的抽象程度，以求得难度的减低，达到直观理解的目的．同时适当利用现代教育技术，将大量枯燥的概念、定理以直观的图形、生动的动画表现出来，有助于学生的理解和学习，提高教学效率．由于微积分在高中课程中占了一席之地，大学第一学期的.课时计划，基本上是高三微积分初步的拓展，涉及了极限、导数的基本概念和简单的运算，以及导数在研究函数性质中的应用．讲授重点放在学生不熟悉的问题上，同时两种教材对比，找出异同，既能复习旧知识，又能突出新知识．在引发学生再学习的兴趣的同时，指出相应概念如何被当代某些学科领域和后续课程引入，以新的前景去激发学生的学习兴趣．针对高中数学内容的调整，数学分析的教学必须在内容和方法上进行改革，解决好数学分析与高中数学之间的衔接问题，以使学生尽快适应高等数学教学特点，顺利完成高中数学到数学分析的过渡，提高数学分析的教学质量．例如高中讲的穿线法解简单的一元高次不等式，本质是连续函数根存在性定理的运用，让学生觉得“得来全不费功夫”，没必要再炒一遍冷饭．同时利用英文教材培养学生阅读习惯，在国际视野下感受不同的教育理念．尽管大三才开设数学史课程，但教材里面的许多定理都是以数学家的名字命名的，趁热打铁地介绍相关的数学成果，穿插介绍微积分的发展史，对学生进行相关的数学史知识和思想教育，效果比专门学习更好．
3.4改革考核制度，提高学生数学素养
现在对于学生的考核方式基本是以闭卷为主，采取笔试的方式，考试内容大都以“模仿记忆”为主．为了改革传统考试的弊端，充分开发学生潜能，激发学习情感，培养创新精神，除了期中、期末考试外，增加了让学生写读书笔记、学习总结、论文等来考察他们的成绩．作业的类型多样化，例如常规作业，开放性、探索性数学问题，课题研究作业，专题研究报告等．作业结果的呈现形式也应是多样的，例如习题解答，数学学习体会，数学小论文，研究或调查报告等．试卷所选用的题目也不局限于原来的“老面孔”，而要赋予新的背景，开放性的题目可为学生提供更多的思考探索的空间和自主创新的机会，对培养学生的创新意识有着不可忽视的作用．同时还要涉及历史、地理经济、人文等社会生活的各个方面，进行学科综合．在检测教学质量的同时，培养学生从不同渠道查阅资料的习惯，丰富了学生的知识，激发了他们去探求新知的欲望，也是对学生综合能力的培养．例如学完定积分的概念后，要求学生体会其中的哲学思想，如量变质变规律、否定之否定规律等．
4结束语
通过对小学教育专业数学分析课程建设，教师要不断探索和改进教学内容，教学方法等，转变“讲课就是灌输知识”的观念．教师通过创设适当的教学情境，揭示知识的现实意义，解除学生“学无所用”的疑虑，激发学生的学习兴趣．借助数学模型，加强理论和应用的联系，努力将数学建模思想融入数学分析课程，让学生在学习知识的同时，有发现和创造的过程．用素质教育的理念，让学生从知识的被动接受者转变为主动参与者和积极探索者．对于即将从事小学数学教育的职前教师具有很大的启迪，使小学教育专业的毕业生快速成长为合格的小学教师，担负起新时期的小学教育．
论文内容 第6篇
一、基本要求
1、学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业作业。毕业作业应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。
2、毕业作业选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文。
3、毕业作业要求统一使用电子文档（Word格式）。
二、论文格式基本要求
1、标题名称（单列一行，宋体、小三号、加粗、居中）。
2、作者姓名和学号、班级（单列一行，宋体、五号、居中）。
3、论文摘要（另起一行，宋体、五号、加粗）
摘要即摘录要点，是对论文内容的简短陈述，提示论文的主要观点、见解、论据或概括地简单介绍论文的主要内容。摘要文字要简明、确切。论文的中文摘要一般以200-400字为宜。（宋体、五号）
4、关键词（或主题词）（另起一行，宋体、五号、加粗）
关键词是指用来表达论文全文主题内容信息的词语，一般选取3-5个词语，之间用逗号隔开。（宋体、五号）
5、正文（宋体、五号）
正文是论文的核心部分，也是论文的主体部分，其功能就是：展开论题、分析论证。正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题，运用理论研究和实践操作相结合进行分析论证，揭示出客观事物内部错综复杂的联系及其规律性。正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力，决定了论文的可理解性和论证的说服力。正文撰写必须做到实事求是、客观真切、准备充分、思维逻辑清晰、层次分明、通俗易懂。文章层次结构要分明，要有一级标题和二级标题。
一级标题：一、二、三、；
（加粗）
二级标题：（一）（二）（三）（加粗）
三级标题：1、2、3、
6、结束语（宋体、五号、加粗）
结尾部分，文止而言尽，要照应开头，要体现全文的整体性。全文浑然一体，首尾呼应，既可以给人一种结构上完整的感觉，又可以收到概括全文、突出中心，加深读者印象的效果。结尾分总结式结尾、说明式结尾、号召式结尾等三种。应与上段之间空一行。（宋体、五号）
7、参考文献（宋体、五号、加粗）
列出与论文内容相关的书籍资料目录，至少包括：作者名、书名、出版社、出版日期等内容。参考文献专科不少于5篇，本科不少于10篇。用1.2.3.4.表示。（宋体、五号）
三、论文字数
本科，一般6000-8000字为宜。专科，一般4000---6000字为宜。纸张类型为：A4，行距为：1.5倍行距，页边距都为2厘米，标题上空一行，下空一行，正文与关键词之间空一行，正文与参考文献之间空2行，参考文献的序号样式为：①、②
四、论文初稿上交时间
论文初稿（必须具备“二、论文格式基本要求”中的七个内容）于20xx年4月20日之前上交。初稿必须是打印稿（A4纸张，自己保存电子文档，Word格式），并注明学号、专业、姓名、联系电话、电子信箱地址。
上交初稿时另附选题理由（为什么选此题目，即写此文的目的。300字以内。）
严禁网上原文下载或抄袭。如参考别人内容，也不能太多。
论文需通过网络平台（有时间限制）上传，因未按要求或未按时完成任务，影响学业和发证，责任自负。
论文内容 第7篇
【摘要】论文从经营情况、成本管理制度与意识、成本预算等方面来分析IT公司成本管理现状，并为IT公司提出一套科学、合理的成本管理建议，来提高成本管理水平，并实现企业利润最大化的目标。
【关键词】成本；
成本管理；
成本控制
1小型IT企业成本构成及特殊性
企业职工人数少于300人，资产总额4000万以下，销售额3000万以下的为小型IT企业。在我国,大多数IT企业属于小型IT企业。随着信息技术的不断发展，给小型IT企业的成本管理带来了巨大冲击。因此对小型IT企业进行成本的构成分析非常重要，应对小型IT企业的成本进行有效的实施、控制、分析和考核等一系列管理活动，以提高企业的利润。
1.1小型IT企业成本组成成分分析
会计信息作为经营决策的重要依据，在现代企业管理过程中起着非常重要的作用，尤其是对于企业的管理者，需要通过会计信息分析控制企业各项经济活动。而有用的会计信息主要取决于成本信息。因此，不同的企业管理者根据自身的特点所提出的成本信息需求也会不一样。大量的调查发现，小型IT企业的成本费用要素主要来自于：人力资源成本、硬件成本、软件成本、销售费用和日常消耗成本这五大部分。
从小型IT企业成本的组成，可以看出小型IT企业会计最主要的是定义并区分清楚成本要素。相对于大型IT企业，小型IT企业对成本的区分主要按照服务要素结构的不同，根据服务要素定义成本要素，使得各成本要素在五项成本项目中互相区别，各经济业务活动金额各归各位。这样，通过各成本项目组成结构分析，能更有效地对企业成本费用进行深入分析，从而降低小型IT企业成本。
1.2小型IT企业成本组成的特殊性
小型IT企业成本费用是其整个生命周期内发生的全部支出之和，它不同于产品生产经营过程中发生的各项费用支出，其特点如下：
①小型IT企业成本费用风险性较高。小型IT企业因其特殊性，开发费用占成本费用的比重较高，但开发周期比较长。在做项目预算时，根据合理估算的利润空间，随着时间的流逝和项目的深入，各项突发性的问题显露，不断冲击预算的利润空间，往往到最后决算时利润很低或者亏损。故对各项成本费用应事先做充分估计。
②小型IT企业成本费用偏向于资本性。
③小型IT企业成本费用支出的经济效益具有不确定性。
④小型IT企业成本费用支出将形成企业的资产。
2小型IT企业成本管理现状
目前国内外的大多数IT企业都在尝试实施成本管理，但在具体实施过程中遇到了各种问题。
2.1成本管理意识不强，缺乏有效的成本管理体制
小型IT企业管理者的成本管理意识不强，对成本管理体系认识缺乏，未意识到一个严格的成本管理制度能给企业管理者提供非常重要的成本管理信息，从而影响员工对成本管理的执行。同时，小型IT企业也未制定员工参与成本管理的奖惩制度，在很大程度上影响了员工积极参与成本管理工作的主动性[1]。
2.2缺少成本管理复合型人才
很多小型IT企业都缺少既懂会计知识又熟悉IT知识的复合型人才，企业的会计人员不懂IT知识，IT人员不懂会计知识，故会计人员在做项目预算时会对成本费用缺乏周全的考虑，容易遗漏很多IT企业常发生的突出支出；
而IT企业员工不懂会计知识，使成本管理模式设计不健全，造成成本管理系统不起作用。
2.3IT项目实施过程中缺乏成本控制
IT项目具有不确定性的特点，预算制定时与项目发生时的环境发生变化，项目负责人往往会修改项目预算，预算的经常性变更使得成本控制失去标准，成本控制困难[2]。
3加强小型IT企业成本管理的建议
提升经济效益是社会发展的基础。IT公司成本管理的目的是以最低的成本消耗取得最好的质量和成果，使企业效益最大化。故IT公司应从成本管理出发，增强意识，强化工作，动员全员了解成本、标准化成本，进而控制成本，使得企业实现其预期目标。
3.1规范IT公司成本管理组织机构及责任
现代成本管理是一项复杂细致的经济管理工作。成本管理要落实到位，必须对机构提出新的要求。IT公司的成本管理工作，应该以财务部门为核心，其他各部门为主体，对成本管理职能部门做出设置。
①财务部：是全公司成本管理的总调度室，负责确定企业年度成本目标，制定企业有关成本管理的各项规章、制度、办法等；
组织全公司及各部门的成本核算；
落实成本计划和费用预算；
分析和考核成本计划及费用预算的执行情况；
对企业成本水平进行预测、控制和分析、考核；
大力宣传解释有关成本管理的方针、政策和制度；
动员和组织全体员工参与成本管理工作；
动员员工挖掘降低成本潜力，采取措施，实现成本目标[3]。
②技术部：负责IT产品设计，组织对产品设计进行功能成本分析，确定优化后的设计成本。同时负责产品的技术经济指标的分析考核工作，以提高人力资源及其他资源的使用效率，实现项目管理的目标。
③销售部：负责IT产品销售，根据销售产品过程中发生成本分析，确定优化后的销售成本。同时负责销售过程中各成本指标的考核工作，以提高人力资源及其他资源的使用效率，实现项目管理的目标。
④人力资源部：根据各岗位特点，确定岗位人员需求量及人员工作职责，制度工资总量及各部门分量，根据项目建立相关奖惩制度等。
3.2做好成本与工作量预测并提高预算准确度
IT公司在预算编制之前，应该全面收集企业各方面的经营信息，并结合IT行业特有的经济模式，要求熟悉本企业IT行业细节的IT人员共同参与完成，以此来保证预算编制的科学性和连续性。IT技术人员与财务人员之间应相互协调、共同参与编制项目成本预算的工作流程。IT公司编制预算应以项目的成本预算和服务工作量的预算为基础。
3.3树立企业全员成本管理意识
应在IT公司内部向全体员工进行成本意识的宣传教育，培养全员成本意识，变少数人的成本管理为全员的参与管理。由于IT公司所属IT行业技术知识含量较高，与会计行业自身具备的知识差别较大。公司应对会计人员进行IT行业相关知识培训，在制定本企业成本管理模式时应有财务人员及本企业IT相关人员共同参与，避免成本管理模式脱离行业实际、不完善。同时IT技术人员，尤其是企业经营管理人员也应学习财务相关知识，熟悉本公司成本管理模式。交叉式培训学习有利于为企业培养具备IT知识与会计知识的复合型人才，并能让企业员工树立深刻的企业成本控制理念[4]。
3.4实行成本控制并完善会计原始记录
IT企业成本控制是在服务客户的产品成本形成过程中对成本的主体实施控制工作。IT公司在日常成本控制中，应重点放在三个方面：一是控制本企业IT产品开发及IT项目实施的周期效率差异；
二是控制人员工资的生产效益差异；
三是控制材料、资源消耗量差异。在材料采购、IT产品销售、IT项目实施时，对市场成本价格变化做出准确掌握来实施成本控制[5]。
4结语
总之，小型IT企业应实行成本责任管理，使成本考核工作落到实位，责任到岗，制定科学的控制、核算、分析、信息反馈体系。同时，各职能部门应充分配合财务部工作，制定相关的绩效激励和奖惩机制，使得成本管理能切实深入人心，自觉主动地关心关注项目成本，从而提升企业的成本管理水平。
【参考文献】
【1】孙续元.现代成本管理[M].上海:上海财经大学出版社,2007.
【2】阚京华.面向战略性新兴产业的战略成本管理模式研究[C]//中国会计学会财务成本分会第25届理论研讨会论文集.北京:中国会计学会出版社,2012.
【3】胡晓明.基于层级结构的企业IT控制系统评价体系构建[J].会计研究,2012(5):120.
【4】熊焰韧,徐潮进,杨靖.企业IT治理现状与思考———基于机械工业集团公司的调查[J].会计研究,2011(5):100.
【5】胡晓明.基于层级结构的企业IT控制系统评价体系构建[J].会计研究,2012(5):60.
论文内容 第8篇
1 强化措施 完善体系 全面提升我区公共卫生事业发展水平 ——关于江北区公共卫生现状的调研报告公共卫生是一个地区经济社会发展水平的重要标志。
大力推进公共卫生事业的发展、提高城乡基本公共卫生服务水平、实现其服务的均等化是惠及民众、构建和谐社会的根本体现。
为了配合区委、区政府全面实施“1595”总体发展思路促进社会事业提档升级推进公共卫生事业快速高效发展今年3月—5月区政协组织委员深入到我区各公共卫生服务机构、部分医院、社区卫生服务中心、村卫生室、社区群众中通过走访、考察、座谈、问卷调查等方式开展了江北区公共卫生现状的专题调研。
现将有关情况综述如下 一、我区公共卫生事业现状及主要问题 江北区公共卫生体系目前主要由三大部分组成即疾病预防控制、卫生监督执法、妇女儿童保健。
这三大部分构成了公共卫生体系的基本框架担负着为全区人民群众公共卫生服务和经济社会发展提供保障的职责。
三大主要公共卫生机构有人员80余人其中大专以上文化程度60余人具备中级职称的有23人高级职称14人具备公共卫生专业的共23人。
2 近年来在区委、区政府的关心重视下我区公共卫生事业得到快速发展取得了明显成效经费投入逐年增加基础设施建设进一步改善三级防保网络初步形成突发公共卫生事件应急机制基本建立疾病预防控制取得成效妇幼保健水平逐步提高城市社区卫生有序推进基本医疗保障制度不断完善。
尤其是通过实施公共卫生服务包和服务卡最大限度地保障了社会各类人群的利益较好地推进了和谐江北建设。
但是由于历史的原因我区公共卫生事业在发展过程中还存在着一些矛盾和问题对其社会功能的充分发挥产生了一定的影响。
主要反映在 一组织管理力度不够。
一是指挥系统有所缺失。
主要是公共卫生指挥组织系统没有从制度上加以确立政府的行政主导作用没有得到强有力的体现。
公共卫生不是单纯的医疗机构的医疗行为仅有行政主管部门的行政管理和组织指挥其力度是显然不够的。
因为公共卫生是一项社会系统工程必须由政府强化组织指挥领导否则相关机构如疾病预防控制、卫生监督执法、妇幼卫生保健、精神卫生等在履行职能时力量将会处于分散状态形成不了合力。
同时各街镇和社会医疗单位目前尚未全面参与到公共卫生事业发展中来其作用没有得到应有的发挥。
对此情况卫生部门心有余而力不足这无疑需要政府出面加以统领。
二是管理不顺履职不实。
突出反映在部分社区卫生服务站比较混乱。
一些服务站是由以前医疗机构开设的服务点转化而来没有在辖区内充分履行“六位一体”的职能。
一些社区卫生服务中心没有完全承担起对本辖区的服务站、村卫生室的业务指导和管理职责大量时间和精力用在了创收上一些社区卫生服务站、村卫生室对于本辖区群众没有逐户建档对他们的病史病况掌握不全不少居民群众根本不知自己还享有社区公共卫生服务的权益相当部分社区服务站、村卫生室更多的是实施基本医疗行为而计生、宣传、保健、健康教育等方面的工作极其薄弱。
这种情况数年来没有根本性改变。
同时履行公共卫生职能的区级机构对于社区卫生服务中心、村卫生室乃至各医疗机构设臵的防保科的指导缺乏力度没有建立起高效、快捷、有序的管理体系。
二体系建设不够完善。
一是网络建设存在缺陷。
突出表现在公共卫生网络构架中的网中和网底层面的专业人才极度欠缺。
在任何一所医院、社区卫生服务中心、服务站等都没有专门人员履行公共卫生职责大多是混岗使用。
各医疗机构的防保科人员普遍老化难以适应公共卫生事业的发展要求。
各社区卫生服务中心、服务站、村卫生 4 室尚未把精神心理健康疾患纳入咨询、保健和管理、服务之中形成了公共卫生的一大空白。
全区公共卫生信息平台单一仅仅实现了疫情、重大疾病和突发公共卫生事件的网络直报而缺乏一个较为完备的公共卫生信息共享平台。
特别需要指出的是在三级防控防保网络建设中一定程度上忽略了企业和民营医院的作用发挥没有完全将其纳入全区公共卫生体系建设统筹考虑。
二是硬件建设相对滞后。
由于公共卫生事业的中长期发展规划不够明确经费投入指向不够清楚致使我区公共卫生主要机构疾病预防控制中心、卫生监督执法所等的硬件建设一直处于滞后状态检验设施陈旧、快检设备落后、应急设备老化、物资储备欠缺、装备水平偏低直接影响了应对突发公共卫生事件的能力发挥。
三是人才建设较为薄弱。
在现有公共卫生机构人员中具有相关专业知识且素质较高的专门性技术人才极少。
仅从知识构成来看具有本科学历的专业人员仅占全区公共卫生人员的30在社区卫生服务机构中具有职业医师资格的人员比例不到20鱼复五边远地区其比例更是偏低。
这对于处于主城核心区的江北来说是极不相称的。
加之现行人事体制的局限无论是公共卫生机构还是社区卫生机构在招录人员时话语权太少很难招录到想要的人。
专业技术人才的极度匮乏严重制约了公共卫 5 生事业的发展。
三投入结构不够科学。
近年来财政对卫生的经费投入在逐年增加但卫生机构还时时感到捉襟见肘。
其中一个很重要的原因就在于财政的资金投入结构指向不够明晰没有把医疗机构建设发展需求和公共卫生事业发展需求区分开来经费整体划拨部门捆绑使用。
由于历史欠账较多卫生用钱的地方不少故部门在调配资金时很难避免应急补洞的现象不太起眼而又不能“吹糠见米”的公共卫生用钱常常有所忽略因而客观上导致了硬件建设滞后、工作经费紧张。
由于经费投入方式不够完善大多公共卫生机构需要自身创收来解决职工福利、外聘人员工资及维持正常运转以致于不得不把主要精力用在找钱上重医轻防也就成了难以治愈的通病。
上述问题的存在对公共卫生事业的发展所产生的制约作用不可小视必须采取积极有效的措施加以解决以使公共卫生事业的发展水平能得到进一步提升在构建和谐社会、履行职能中发挥更多更好的作用。
二、推进公共卫生事业发展的意见建议
一明确责任健全公共卫生管理体制。
1、强化社会职责。
政府应不断强化所肩负的民众基本健康 6 保障职责采取切实有效的措施扎扎实实推进基本医疗与基本预防保健服务工作推动城乡初级卫生保健水平、基本医疗服务水平和健康教育水平的提升促进公共卫生服务均等化使之与区域经济社会发展相适应。
在发展公共卫生事业过程中应充分发挥主导作用针对实际情况制定发展规划、组织发展资金、整合社会资源、调节各方力量、分解工作任务等确保其主导公共卫生发展的职责落到实处。
2、加强组织保障。
一是建立江北区公共卫生工作领导机构统领全区公共卫生工作。
其主要职能是做好组织协调和资源调配研究和决策重大事项全面谋划公共卫生事业发展综合运用法律、行政、经济手段有效组织指挥对重大公共卫生事件的处臵。
二是要明确街镇政府在发展公共卫生事业中的责任。
做到有分管领导、有专管人员、有场地、有经费确保公共卫生工作落实到基层。
3、理顺管理体制。
一是建立健全区区级公共卫生机构、街镇社区卫生服务中心、社区社区卫生服务站或村卫生室三级公共卫生管理体制。
卫生主管部门应对现有社区卫生服务站和村卫生室进行全面清理和规范并按相关规定和要求科学、统一设臵从根本上消除一些社区卫生服务站和村卫生室布局不合理、运作不规范的状况。
同时对各社区卫生服务中心要强化 7管理措施要制定切实有效的工作职责和要求使其从根本上承担起对本辖区社区卫生服务站和村卫生室的技术指导和业务管理职责。
二是推进卫生系统行业管理。
为提高应对突发公共卫生事件的效率不遗漏任何可疑病例和有害公共卫生事件的信息区域卫生系统应实行统一管理。
无论医疗机构所有权是谁所有公共卫生业务信息、资源配备利用情况都应处于卫生主管部门的监管之下。
4、完善考评体系。
公共卫生工作最显著的特点在于它的预防性。
这是减少和消除重大公共卫生事件发生极为重要的基础性工作没有事件的发生就是最大的成绩。
而预防工作的落实在于全体公共卫生人员的尽职尽责。
要促使预防、控制、保障责任到人工作到位就必须强化考核工作。
要建立针对性强、符合实际、简洁明了、易于操作的考核评价体系特别是应将公共卫生工作纳入部门目标责任考核确定分值加大力度。
要通过激励、惩处等措施增强公共卫生人员的社会责任感从制度上推动公共卫生工作卓有成效的开展。
二强化措施完善公共卫生服务体系。
1、加强网底建设。
一是进一步强化网底职能。
全面建立健全以社区卫生服务网络为依托的公共卫生服务体系。
要逐步增加和丰富公共卫生服务项目和内容建立和完善“社区村医生” 8 工作制度在社区和农村普遍开展集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务“六位一体”的社区卫生服务真正使社区群众和农民人人享有基本卫生保健和健康保障。
二是对网底实施倾斜政策。
在社区卫生服务中心、服务站和村卫生室优先实施升级战略推广标准化建设做到网点设臵合理硬件建设达标。
同时适当提高鱼复五地区公共卫生人员的工作和生活补助标准妥善解决“社区村医生”的养老保险问题以更好的稳定网底队伍。
2、加强信息化建设。
一是着力打造动态网络平台。
按照“统筹规划、资源共享应用主导面向市场安全可靠务求实效”的原则全面推动我区卫生信息化卫生政务电子化、医疗服务网络化、公共卫生管理数字化建设努力构建覆盖全区、遍及社区和农村的信息报告、分析、反馈系统。
要增强信息的透明度全面提高预警能力。
重点是建立起“一个平台八大网络”即一个平台公共卫生信息共享平台八大网络医疗救治体系信息服务网络、突发公共卫生事件和疫情监测报告网络、疾病预防控制信息服务网络、卫生监督执法信息服务网络、妇幼保健信息服务网络、精神卫生防治信息服务网络、计划生育信息服务网络、健康教育宣传信息服务网络。
二是完善和落实相关制度。
根据有关规定和要求完善和落实公共卫生基本信息调查和报送、突发 9公共卫生事件和疫情报告、公共卫生信息通报与发布等制度增强民众的公共卫生意识。
3、加强装备建设。
一是有计划地对性能较差或时间过久的区属医卫系统的救护车予以更新对尚无救护车含用长安面包车替代救护车的医卫机构配备救护车以建立快速有效的急救体系满足医疗、急救工作的"基本需求。
二是对疾控、卫生执法、妇幼保健、精神卫生等主要公共卫生机构目前欠缺而又自身无力购臵且履行公共卫生职能又必需的设备由政府分批出资统一购买。
三是对于至今没有X光机、B超、生化分析仪、电脑等基础性设备的社区卫生服务中心、镇卫生院政府应统一配臵使其更好地履行社区卫生服务职能。
4、加强应急能力建设。
一是建立和完善突发公共卫生事件应急机制。
政府应特别重视应急指挥系统建设健全公共卫生应急领导小组完善应急预案体系做到未雨绸缪。
二是充实公共卫生应急基金。
在目前每年已储备10万元的基础上应进一步增加数量并建立应急基金专户由区财政统一管理以随时应对各种突发公共卫生事件。
三是重视应急物资的储备。
加强必要的卫生设施设备、医疗器械、重要的应急药品和疫苗的储备发挥社会和企业的储备力量提高应急储备能力。
四是加强应急卫生队伍建设。
根据突发公共卫生事件主要类型如重大自然灾害、 10 传染病、食物中毒、生化及放射性事故、主要流行性疾病等建立健全应急专业队伍。
应急队伍建设要有制度作保障将其纳入服务体系建设之中要杜绝随意性和不稳定性确保在关键时刻调得出、有水平、能管用。
5、加强人力资源建设。
一是根据有关机构设臵的要求重新核定各类卫生事业单位的机构、编制。
要足额高标准配齐疾病预防控制、卫生监督执法、妇幼保健、精神卫生、社区卫生等单位的专业技术人员保障其工作有效运转。
二是强化专业对口意识。
每个岗位应建立专业对口制度严格控制非专业人员进入公共卫生机构非专业人员不得从事业务技术工作。
对不符合岗位要求的人员应予以分流安排。
通过建立稳定的人才保障机制从根本上消除我区目前普遍存在的公共卫生人员混岗不专的现象提高专业水平。
三是完善现行人事制度。
公共卫生事业及相关单位其进人应有更多的话语权。
招录人员时应由用人单位提出进人名额和基本要求人事部门组织用人单位共同参与考核按照标准择优录取。
进人单位对新进人员可以实行试用制度试用期满后再提出是否正式录用的意见最后由人事部门完善手续。
要从源头上把好进人关以提升公共卫生队伍的整体素质从而减少“施肥”成本。
三创新方式优化公共卫生投入结构。
1、建立公共卫生事业发展基金。
公共卫生与单纯的社区卫生工作相比工作量更大、涉及面更广、影响力更强、要求也更高因而需要整体规划重点推进。
为此建立持久稳定的公共卫生事业发展基金很有必要。
目前财政计划的每年1000万元的社区卫生发展经费这是一件深得民心的重大实事。
建议将此作为长效机制逐步建立起公共卫生事业发展基金保障公共卫生事业向着高标准方向发展。
2、实现投入结构科学化。
财政对公共卫生事业的投入应实行结构性增投尤其需要明确公共卫生预算项目及投入指向。
建议每年根据相关部门的预算财政将卫生经费划分为基本医疗卫生经费、社区卫生经费、公共卫生经费三大类并分别将人头经费、工作经费和发展专项经费单列做到公共卫生预算经费项目明了、指向明确、结构明晰。
要改变目前卫生经费由财政整体划拨、部门捆绑使用的状况保障公共卫生事业协调发展。
3、加强公共卫生经费监管。
建立公共卫生经费监管和审计制度强化对公共卫生发展经费使用情况的监督管理。
尤其是对专项经费应实行监控划拨、使用对未实施的项目和工作缓拨款项对已经实施了的检查验收后款额应予追拨其目的是保证有限的公共财力用在关键处最大限度地提高财政资金的使用安全度和社会效益。
4、改革公共卫生投资体制。
在政府投入为主的前提下积极盘活存量鼓励社会投入建立多渠道筹措公共卫生事业发展资金的机制形成多元化投入的格局。
在保证疾病监测、传染病防治、妇幼保健、精神关爱、突发公共卫生事件和重大灾害防疫处臵、卫生执法等公共卫生事业核心业务的运行经费和公共卫生项目建设经费的同时探索将部分可实行收费的公共卫生服务项目引入市场机制以便更好地推进公共卫生事业的发展。
论文内容 第9篇
一、团体箱庭的相关研究
团体箱庭以荣格的分析心理学理论为基础，是一种融合了认知、行为和潜意识投射的综合心理治疗方法。团体箱庭是团体情境下的一种心理治疗方法，通过为参与者营造一个“自由且受保护”的心理空，从而让参与者更好地表现内在的自我。在团体箱庭的过程中，参与者的行为受到团体成员的影响，通过对团体箱庭作品的共同创作，能有效地反映出参与者的人际交往模式和认知模式。并且，在以往的研究中发现，连续的团体箱庭体验可以增强个体的内省和共情能力，从而触发自我治愈机制。因此，团体箱庭不仅可以改善个体的自我认知和内部评价，还可以减少社交焦虑和回避，提高个体的人际交往能力，调整并改善与他人的关系。
二、团体箱庭作为心理分析方法的优势
1.团体箱庭通过参与者在参与过程中潜意识的投射，不仅能反映出参与者深层地认知和行为模式，还能够有效地体现出参与者潜意识中的防御机制。
2.团体箱庭将精神分析原理用于游戏体验中，能够让心理治疗的过程更具互动性和趣味性，从而减少参与者的心理防御，更加真实地反映出参与者的自我体验。
3.团体箱庭做为一种团体心理治疗方法，能够让所有团体成员平等地参与其中，并且体验相同的团体情境，因此参与者的行为更具有可对比性，治疗效果更加全面。
三、团体箱庭的课程设计和实施
大学生团体箱庭课程设计是教学能否达到预期目标的关键，所以必须做好前期课程策划设计工作。笔者设计的团体箱庭课程实施步骤如下：
1.讲授有关团体箱庭和人际交往能力的相关知识；
2.将学生划分为若干个体验团队，每个团队控制在10人以内开展团体箱庭；
3.实施过程采用由张日昇开创的限制性团体箱庭规则，并记录整个实施过程；
4.每次活动结束后，团体成员对本次活动展开讨论与分享；
5.每个团队应实施每周1次，至少连续5周的团体箱庭活动。
笔者将上述教学方法引入某高校大一学生心理健康教育课程中，将某班级48名学生随机分为5个小组，开展每周1次，连续6周的团体箱庭教学活动。为了验证该方法有效性，笔者在实施团体箱庭开始前和结束后分别使用由魏源编译的《人际交往能力问卷》对全部学生进行问卷测量，分析学生人际交往能力的变化情况。笔者认为上述方法确实能有效地提高大学生的人际交往能力，这与其他研究所得出的结果类似。具体表现在以下两个方面。首先，通过对连续团体箱庭作品的观察，发现作品总体呈现出三个发展阶段，分别为冲突显现阶段、协调领悟阶段与理解整合阶段，说明随着团体箱庭的逐渐深入，参与者表现出更多的与团体成员的协作和配合性，通过共情和思考，逐渐调整改善自我的人际交往模式。其次，团体箱庭前后的量表检测结果也体现出参与者的人际交往能力有明显改善，特别是在主动交往、自我表露、冲突管理、情感支持方面有了显著提高。因此，通过与大学生心理健康教育课程的结合，团体箱庭确实能有效改善大学生人际交往能力。
四、结论
综上所述，团体箱庭作为一种有效的潜意识投射技术，不仅具有心理测量的作用，还能够通过共情和自我治愈的机制，达到治疗人际交往障碍，提高人际交往能力的目的。将团体箱庭应用到大学生心理健康教育课程中，不仅具有改善大学生人际交往能力的实际效果，达到提高大学生心理健康水平的教学目的。并且，团体箱庭还能够弥补传统语言教学形式单一化的缺陷，通过游戏的方法增加大学生对心理健康教育课程的兴趣和参与性，从而达到更优的教学效果，在“大学生心理健康教育对策研究”一文中也有此体现。
论文内容 第10篇
摘要：电子地图是一种便捷的信息化教学资源，对于当前的初中地理课程教学而言，教师只有熟悉电子地图的使用方式，形成一定的电子地图教学方法，才能更好推动初中地理教学的信息化发展。
关键词：地理教学；
电子地图；
初中
１前言
当前初中地理课程的教学和信息技术之间的联系已经越来越密切，越来越多的初中地理课程教学都会采用信息化技术手段进行教学，这对于当前的学生而言，既是一种机遇，也是一种挑战。电子地图不同于传统的地图集，其可以便捷的在各种电子计算机媒介上面进行阅读，而学生也不需要翻阅地图册，在学习的便捷性方面大为提升。因此，这对于学生而言，也有着重要的辅助作用。对于当前的初中地理课程教学而言，教师只有熟悉电子地图的使用方式，形成一定的电子地图教学方法，才能够更好地运用这种信息化的手段进行初中地理课程的教学，从而提升初中地理课程教学的综合效率。而初中地理课程的教师，也应该掌握学生的发展状况，更好地围绕电子地图为学生提供优质的课程。
２运用图表编码手段进行电子地图教学
在初中地理课程教学中，电子地图的教学方式可以适当采用图表编码的方式进行教学。图表编码的方式，主要是地理教学运用电子地图先设定一部分的地理数据，然后让学生按照教师的要求，进行电子地图编码，使用一定的原则让整个电子地图呈现出各种特异性的图像。学生在电子地图上根据编码的要求，调整自身的学习模式，可以更适应电子地图当中出现的不同场景，从而进一步的掌握到地理知识。比如初中学生在理解人口膨胀的问题上，教师可以让初中地理课程的教学安排一部分的编码呈现在电子地图上，学生按照预先设置好的数据，在电子地图上观看不同的区域出现的人口增长状况，从而了解到中国的人口发展状况是极不平衡的。
不同的省区当中的人口分布状况不一样，而西部地区的人口明显比东部地区的人口少，这也是人口区域性发展不平衡的一个状况。通过电子地图当中的图表编码预先设置，能够更好地看出这种人口增长上面的不平衡，用电子地图可以让学生很快地掌握到这种人口发展的问题，从而在于学习上面更具备可视化的效果。运用电子地图进行教学，初中地理教师不需要用大量的文字进行描述，学生也能够非常快地了解到人口发展最直接的问题，通过图表编码的方式能够看出不同区域之间在发展上面的不平衡，从而根据电子地图上面呈现出来的数据，学生也可以自动得出结论。而且运用电子地图中的图表编码功能，可以让初中地理课程的教学更加灵活，学生也可以采用合作学习的方式探讨得出相关的结论。这样也是电子地图能够表现出来的独特优点，传统的普通地图教学没有办法进行数据编码等，所以，通过电子地图的方式，能让学生学会分析各种地理知识内容，掌握各项基本的.地理技能［１］。
３运用电子地图中的复合叠加手段进行教学
复合叠加手段是电子地图当中一项重要的功能，所谓的复合叠加手段，实际上是将多个不同的地图叠加起来，通过复核的方式看出不同地图之间所存在的差异。由于电子地图是可以将不同时期或者是不同区域的地图，以电子的方式叠加到一起，从而以叠加的方式进行辨析和分析，以此来得出一定的结论。这样可以看出，电子地图通过重复叠加的方式，可以让学生调动自己综合分析的能力。对于地理事物而言，并不是完全孤立的，都存在一定的联系，这种联系也需要通过叠加的方式进行分析，以此更好地得出科学的结论。而初中地理的教师也可以运用重复叠加的方式，帮助学生逐渐建立起综合性的地理分析能力。
比如初中地理课程当中对于大陆的板块漂移等相关理论的教学过程中，应该帮助学生运用电子地图当中的重合叠加的手段进行综合分析，在板块运动当中，不同的大陆板块在受到各种因素的影响之后尝试运动，这种板块的运动造成的结果是不同的，有一些大陆的板块消失或者一些新的板块出现，以及大陆板块运动过程当中所出现的山脉等，这些都可以通过电子地图当中的重复叠加的方式，将一些不同时代的地图叠加到一起，让学生看到不同时代的板块运动所呈现出来的状况。通过地图的重合和叠加，学生能够看到在板块运动更为剧烈的地方，往往呈现出火山、地震等比较频繁的状况，这也是为何在大陆板块的交界处通常是一个板块的火山地震带，同时也是地壳运动当中一个比较直接的表现。所以通过电子地图当中的重合叠加的手段，可以帮助初中学生更好地探索板块运动的成因以及结果。通过学生自己运用电子地图的叠加方式，观看叠加之后所造成的差异，以此来得出相关的规律，这样以学生自主学习和探究的方式得出的结果，相对于教师直接把结论告诉他们，在效果上面会更好更理想，而这样的一种教学方式也是具有通过电子地图等辅助手段才能够真正意义上得以实现。通过自主探究的方式，运用电子地图得出的结论，学生记忆上更加深刻，而且他们在学习上面也会更有兴趣［２］。
又如学生在学习地理学方面的地形区和温度带的时候，如果采用重合叠加的方式，学生能够看出不同的地图上面所呈现出来的状况。如中国的地形图和中国的温度带分布图，互相之间叠加，学生就可以看到在特定的温度带当中不同的地形所表现出来的差异，而且学生也能够更直观地看到这些温度带与暖湿气流以及中国的地形之间的联系，从而用联系的思维看待这些地形要素。这种教学方法也只有通过电子地图这种叠加方式才能够实现，这也是传统的地理地图教学所无法达到的一个效果。通过这种方式，学生能够轻松的看到这种地形方面的演变，从而得出自己想得到的结论，这对于学生的自学能力的提升，以及调动学生的主观能动性方面有着积极的意义。
４结束语
在日常课程的教学当中，初中地理课程的教学要抓住初中学生在学习方面所表现出来的主要心理特点，基于初中学生的认知模式，更好地优化电子地图在初中地理课程教学当中的应用状况。结合实际，形成符合初中地理课程教学的信息化教学方式，以此来调动学生在学习上面的积极性。未来的初中地理课堂教学必然朝着信息化的方向发展，对于学生的发展和教师的发展而言，既是机遇也是挑战，教师应该掌握好电子地图的应用方式，为初中学生提供更加优质的地理课程。
参考文献
［１］央珍吉．浅析中学地理教学地图的阅读方法与技巧［Ｊ］．环球人文地理．２０１４（２０）：１７１．
［２］崔兰兰，程先富．人教版《高中地理（必修一）》的图像系统［Ｊ］．教育教学论坛．２０１３（３９）：1３７－１３８．
论文内容 第11篇
礼仪在我们的生活中扮演了越来越重要的角色，我选修了“商务礼仪”这门课程。通过这一个学期的学习，我从老师那里学到了许多有关商务礼仪方面的知识，不仅拓宽了知识面，而且许多东西能够应用于生活与工作中
这学期我们主要学习的礼仪内容为：
一、商务礼仪形象，包括仪容形象、仪表形象、仪态形象和语言形象。
良好的形象是一面具有强大号召力和感召力的旗帜，由于它是企业文化和个人全部内涵的外现，因而它是一个企业和个人谋求生存、发展和进步的一个战略性问题。
二、商务应酬礼仪，包括商务介绍、商务名片、商务拜访和商务接待。
三、社交语言技术，包括招呼的语言艺术、自我介绍的语言艺术、提问的语言艺术、拒绝的语言艺术、电话通讯的语言艺术。
四、商务谈判礼仪，包括谈判态度、谈判形象和谈判语言。
五、涉外礼仪和各国禁忌。
在学习各个礼仪之前，有两个重要的概念我们应熟记于心。
何为礼仪？礼仪的概念很多，仅从教师给的"内容来说可以分为广义和狭义。从广义上看，它等于礼节加仪式加礼貌；
从狭义上看，它建立在对他人的体贴、尊重和关爱之上，人们在社会交往中共同遵守的行为准则和规范。
何为商务礼仪？商务礼仪是公司或企业的商务人员在商务活动中，为了塑造个人和组织良好形象，对交往对象表示尊敬与友好的规范或程序，是一般礼仪在商务活动中的运用和体现，包括“商务礼节和仪式”两方面内容。
礼仪在我们的生活中扮演着举足轻重的角色，当我亲身经历了三次商务活动后，我更加体会与了解到礼仪的重要性。
玫琳凯——宣传讲座（形象礼仪）
第一次接触化妆品是在高三毕业那年。高中的紧张生活使我们变得焦虑烦躁，从而也就没有闲暇时间来审视自身的形象问题。但，花儿到了该开的季节自然就会寻求一种脱俗与典雅的美丽，而那一刻正是我初次接触形象礼仪这个外在的编织法宝。
踏入宣讲室的瞬间，我就被一种奇妙的感觉所包围——粉色的讲台上放着五颜六色的花朵，镶有金色花边的广告牌竖立在讲台的两侧，屏幕上赫然的用彩色大字标示着“美丽不只一面，心动不止一刻。”。然而最吸引人们眼球的要属产品顾问小姐和宣讲讲师们——她们的言谈举止中透露着成熟女人的独有魅力与自信。这种感觉是温馨是典雅更是员工的魅力与企业形象的完美结合。这次的活动让我对形象这个问题有了更深的认识，一个人的形象不仅代表自己，更重要的是要能与企业的理念相互融合。
安利——家访活动（商务应酬礼仪）
那次，我和安利家访团去了几个成员家，谈论的是人们对于自身的健康知道多少。
每到一个成员家，介绍人就要给每个人不厌其烦的一一作介绍。成员之间要互递名片，下级人员主动给上级人员，同时态度谦恭和蔼。每每离开一户人家，户主和家人就会极具热情跟出来，直到看着客人离开才会回到自己家中。这次的活动让我对应酬礼仪有了新的看法，想与别人更好的交流或是互动，我们就应该懂得如何将自己介绍给大家、如何把别人以正确的方式介绍给他人，如何做拜访工作以及如何对拜访做出相应的接待。
画展——西餐文化的初体验（涉外礼仪）
奶奶是个文化人，认识的人也都是喜文弄墨的文人。有一回，我们被邀请去参加一次画展活动。这次的活动是参展中国的水墨画，但是在餐饮方面采用的确实西方礼仪。
这是我第一次实地接触西方文化礼仪，心里别提有多高兴了。看画展的时候，我就一直期盼着早早到中午，以便可以尽快的感受西方文化的洗礼。
这一刻终于来临了，我们跟随着迎宾男服务生来到餐厅。长长的桌子上摆放着白色的蜡烛，鲜艳的花朵以及各式各样的餐具。每位嘉宾就坐后，服务生就上前把手绢搭在客人的身上。每当上一道菜时，服务生就会彬彬有礼地向嘉宾介绍菜的名称与特色。当客人想要哪一道菜或汤时，只需向服务生挥挥手，他就会给你所需要的东西。周到的特色服务，优雅的文化环境，使人乐享其中。这次的活动使我十分向往外国的文化礼仪，学习它并且掌握它一定会让人们受益匪浅。
不同环境下的商务礼仪带给我们不一样的感受，更重要的是当我们学习它掌握它之后，要能够把它熟练的应用到我们的生活与工作当中。
我是一名经管系的学生，将来即便是找工作大多数情况下都会找和国贸专业有关的企业或是单位。在企业或是单位中，每个人都避免不了和人接触打交道，更多的是和别的企业单位相互交流经验或是合资合作。这时就需要我们将课堂上学到的礼仪知识和实际情况相结合，根据事情发生的不同时间与空间采用适合的礼仪方式来展示自我的优势以便取得我们预期想要的结果。
这门课程不仅扩充了我的文化知识，还让我懂得了做人的道理以及如何在纷繁复杂的社会中给自己定位。这门课程不仅开阔了我的眼界，还让我找到了学习的乐趣，更让我明白了知识就是力量，有知识就能走遍天下。
《商务礼仪》结课论文选题参考
1. 浅谈校园礼仪与大学生伦理道德建设
2. 礼仪与社会公民思想道德建设探讨
3. 普及公共场所礼仪的探讨
4. 大学生校园礼仪探讨
5. 谈谈商务沟通中的书面沟通礼仪
6. 谈谈商务沟通中的行为沟通礼仪
7. 谈谈商务沟通中的通讯礼仪
8. 谈谈职场新人的办公室礼仪
9. 谈谈驾车礼仪
10. 读“论语”，学礼仪
11. “三字经”里的礼仪文化
12. 谈谈东南亚国家的礼仪文化
13. 谈谈阿拉伯国家的礼仪文化
14. 谈谈现代日韩礼仪对中国礼仪传承的启示
15. 东西方礼仪比较
16. 谈谈仪式礼仪的重要性
17. 中国酒文化与宴请礼仪
18. 中国茶文化与中华礼仪
论文内容 第12篇
摘要：随着经济的发展以及科学技术水平的不断提高，我国的建筑业取得了
很大程度上的进步，为我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高做出重要贡献。而在相应的建筑工程之中，施工的监理发挥了十分重要的作用。通过有效的工程施工监理，能够实现对于工程质量以及工程安全的提高，并在一定程度上对工程造价进行降低。然而，目前状况下，我国的建筑工程施工监理仍然存在着一定程度上的弊端与问题。因此，如何做好建筑工程施工全过程监理成为人们十分关注的问题，本为就这一问题进行研究与分析。
关键词：建筑工程；
施工过程；
监理
1.引言
对于一项建筑工程来说，要相对其质量进行有效的保证，不仅需要严格遵守国家所规定的相关规范进行施工以及对工程质量进行组织化、规范化检查验收，同时，还需要做好建筑工程的监理工作。通过有效的工程施工监理，能够实现对于工程质量以及工程安全的提高，并在一定程度上对工程造价进行降低。本文首先对监理工作再建筑施工阶段控制的重要性以及目前状况下我国建筑工程施工监理当中所存在的一些问题进行一定程度上的阐述，然后基于此从不同的施工阶段讨论了如何做好建筑工程施工全过程监理，以此来实现对于工程质量以及工程安全的有效提高。
2.建筑工程施工监理的重要性及所存在的问题分析
对于我国而言，从建筑工程施工监理体制的产生到现在已经有十几年的发展历程了。在这十几年了时间里，它由开始的区域性试点发展成如今的全国性推广。同时，这也是一个由不健全模式向专业化、系统化、健全化、现代化模式的转变历程。施工监理主要指的是通过对相关的管理措施进行一定程度上的结合，以此来监控以及评价相应工作人员的行为，并最终对与工程建设相关的一系列问题进行有效保证。主要包含有保证其符合国家标准规定、保证其费用使用的合理化以及保证项目工程的施工质量以及施工进度。这样一来，就能够促使相关的工程能够仅仅有条的运行，在保证项目质量的基础之上尽可能的节约成本，为企业带来一定程度的经济效益。
在工程的施工阶段，相关的施工单位首先需要对提供的设计图纸以及施工标准进行研究，只有将其研究透彻之后，才能开始进行施工。而对于监理人员来说，其主要工作就是要进行对于施工的有效管理以及有效控制。监理人员的工作主要是分为几个阶段来进行的，首先，应该具体的施工项目进行一定程度的调查，并了解施工的特点。其次，对自身的工作进行明确，重点明确具体的管理内容以及控制内容，同时，还需要对参建各方的职责进行了解。然后，在这一基础之上，实现对于相关处理措施以及管理控制制度的制定。在施工过程中，相关的监理人员需要随时对施工的进度进行督促与检查，以此来保证建筑工程项目施工的顺利完成。除此之外，对于监理工程师来说，在其工作当中，应当具备高尚的职业操守，做到公正守法、科学谨慎。虽然我国的建筑工程施工监理体制已经有了多年的发展，但在目前状况下，仍然存在着一系列的弊端与问题，主要表现在以下几个方面：①建筑工程施工监理工作机构的设置不完整，仍然存在着一些不健全的地方；
②建筑工程施工监理收费偏低，这在一定程度上导致了建立行业运行不畅；
③监理人员虽有责任，但无实权；
④工程监理企业自身存在着一定的缺陷。在建筑工程施工全过程监理的过程中，需要对这些问题引起注意。
3.建筑工程施工全过程监理
我们从不同的"施工阶段讨论了如何做好建筑工程施工全过程监理，包括施工前的控制与管理、施工过程中的控制与管理以及验收过程中的控制与管理。下面对其进行一一分析。
3.1 施工前的控制与管理
施工前的准备工作在整个建筑工程施工全过程之中发挥了基础性的作用，这一阶段的准备是否做的充分而正确，将会对下一个阶段的工作能否顺利完成造成直接影响。而对于监理工程师来说，其职责就是对相关施工单位在开工之前的准备工作进行审查，并根据审查的结果提出相应的意见或建议。同时，监理工程师还应当督促施工单位对工程的特点以及相关规范要求进行充分参考，并积极落实到施工之前的准备工作当中，做好有效的控制，主要存在着以下几个控制措施：
①监理工程师需要对建设工程的大体情况有一定程度的了解，然后对工程的特点以及业主的要求进行相应的结合。同时，根据国家所规定的相关标准要求进行对于工程质量监理目标的制定，在制定的监理监理目标之中，需要对工程的特点进行充分显示，并明确具体的标准。最后再根据监理目标拟定相应的措施。
②实现对于材料样品制度以及奖惩制度的建立，从制度上对材料控制进行一定程度上的规范。同时，建立起一套系统性的奖惩制度，对一些违规操作行为进行严肃处罚，以此来提高操作的准确性。
③对组织措施、技术措施、经济措施以及合同措施进行有效的拟定，并对其逐步完善。
3.2施工过程中的控制与管理
监理工程师在施工过程中的工作主要从以下几个方面开展：
①掌握施工过程中的重要环节，对这些环节进行严格把关。一般情况下，重要环节主要包含了对于原材料、构件以及相关设备的质量认证以及检验。同时，监理工程师还应当及时对相应的施工企业进行督促，以确保施工人员技术到位，高质量的完成所制定的目标。为了对工程的质量进行有效的控制，监理工程师应该督促施工单位严格按照工作程序来进行施工，并做好以下三点：其一，对施工单位进行及时督促，使其有效的完成施工技术交底工作。其二，督促施工单位，使其积极贯彻与落实自检制度、互检制度以及专检制度。其三，对于监理人员来说，应当对工序质量进行定期的巡视与检查。
②在建筑工程施工过程当中，质量保证资料是十分重要的质量依据，通过它可以在一定程度上了解到工程的质量。监理人员需要重视这一部分，根据国家规定的相关标准要求，做好工程中涉及结构安全的试件、试块和材料的见证取样。
③对于监理资料来说，它能够对监理工作的质量进行较大程度的体现，同时，通过监理资料又可以从侧面了解到建筑工程的质量好坏。因此，监理人员在编制资料时，一定要保证它与施工技术资料以及施工进度达到一定的同步。除此之外，监理人员还需要在监理资料之上对现场的真实状况进行及时的记 3.3 验收过程中的控制与管理
当一项工程竣工之后，相关的承包单位首先要对施工的项目进行一定程度上的自检。如果自检通过，施工承包单位应该起草一份“报验单”，并将之提交给相应的监理机构。在总监理工程师受到报验单之后，应当尽快组织相关人员并成立验收小组对施工项目进行验收。验收小组中应当包含有专业监理工程师、建设单位人员以及施工单位人员。如果检查出项目仍然存在质量问题，应当立即通知有关单位，并令其在规定的期限内对项目进行有效整改。如果验收合格，将之报给建设单位。
4.结束语
本文主要针对何做好建筑工程施工全过程监理的问题进行研究与分析。首先对
监理工作再建筑施工阶段控制的重要性以及目前状况下我国建筑工程施工监理当中所存在的一些问题进行一定程度上的阐述，然后基于此从施工前的控制与管理、施工过程中的控制与管理以及验收过程中的控制与管理三个方面讨论了如何做好建筑工程施工全过程监理。希望我们的研究能够给读者提供参考并带来帮助。
参考文献：
田金信等. 建设工程质量控制[J]. 北京：
中国建筑工业出版社， 2007 .
唐捷. 工程建设监理中存在的问题及对策[J]. 山西科技， 2005(1) .
论文内容 第13篇
摘要：现代信息技术的发展对于教育行业的进步发展提供了巨大的帮助。幼儿教育时期是孩子成长学习的基础阶段，尤其语言的教学，是对孩子的语言习惯与思考方式的系统化的规范，在幼儿教育时期的作用尤为重要。通过多媒体技术对幼儿的语言教学进行针对性的帮助，对于提升幼儿的想象力、创造力和表达能力具有巨大的推动作用。针对多媒体技术在教学过程中的特点，提出多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用方法。
关键词：多媒体技术；
幼儿教育；
语言教学
语言教学是指对于语言的教导以及学习行为，内容涵盖了文字的形态、语音、语法、会话、阅读以及写作等。在幼儿教育中，多指幼儿对于汉字的初步的听、说、读、写等，最重要的便是提供一个相对自由宽松的语言环境，在训练与引导幼儿练习普通话的过程中，养成良好的语言交流的习惯，提升幼儿的语言交流的能力，还要注重提升幼儿对于欣赏和选择儿童文学作品的辨识能力，更好地使幼儿养成听、说、读、写的良好习惯，为幼儿今后的学习方式和习惯打下良好的基础。多媒体技术的介入，给传统幼儿教学方式注入了新的时特色，带来了更多的便利。正确地将多媒体技术运用到幼儿语言教育工作中，能够帮助幼儿养成良好的语言习惯。
一、运用多媒体技术创设宽松的语言环境，提升幼儿语言学习兴趣
兴趣是幼儿进行语言学习的最好老师，是幼儿对于语言学习最大的动力。孩子在幼儿阶段对新鲜事物有强烈的好奇心，因此也容易产生较强的表达欲望。但在课上，由于幼儿对于起立发言的不适应产生的紧张感，使得孩子的表达不顺畅，对语言的表达能力教学造成了一定程度上的困扰。多媒体技术在幼儿语言教学的应用，可以在教学过程中，创设一个良好、宽松、自由的语言环境，使幼儿的紧张感减弱或者消退，利用多媒体技术，积极创设与展示形象生动的语言教学情境，把孩子们的注意力吸引到轻松愉快的语言教学世界中来，引导孩子张开嘴，产生想要说话的欲望，从而带动孩子们产生对于语言学习的欲望。例如，在学习“年的来历”这一教学目标时，老师可以在播放教学课件的基础上，利用形象生动的视频、动画、声音等多种表现形式，吸引孩子们的注意力，让他们有主动参与到语言教学活动中的欲望，然后展示在过年时有关于春节的传统习俗，如贴对联、放烟花鞭炮、吃饺子、守岁等各种活动，进一步吸引孩子们对于有关春节习俗的学习兴趣，带动幼儿的学习情绪。然后，老师在孩子们的兴趣都被调动的基础上，抛出谈论话题，比如“你的春节是怎么过的”春节还有哪些习俗”等有关教学内容的问题。孩子们由于多媒体展示的例子以及产生的热烈情绪，很容易联想到自己在过春节时的活动，也乐于分享自己的春节活动。教师可以利用多媒体技术，积极创设一个宽松自由的语言环境，来引导幼儿的表达欲望，激发学生对于语言学习的积极性和主动性。
二、运用多媒体创设真实的语言环境，提升幼儿对语言的实际运用能力
多媒体丰富的教学资源，形象生动的教学内容，可以将声音、图像、视频、文字相结合，同时也可以展示真实环境下人们的语言习惯与语言方式，是幼儿在较为真实的语言环境下，掌握听、说、读、写的能力，形成良好的语言习惯。幼儿对于语言学习的规范化，更多的是缺乏实践，更多的是在老师的引导下，机械式的表达，课堂上较为死板的学习，使得幼儿形成规范化的.语言习惯成型过慢。教师要善于运用多媒体技术，创设一个较为真实的语言环境，让幼儿在真实的语言环境中，掌握规范化的语言习惯。例如，在进行“说说画画”这一教学目标时，想要达到引导孩子们学会说一句较为完整的话，尽量做到语言表达的完整，句意清晰这样要求，从而锻炼幼儿在语言表达和实际运用的能力。教师可以利用多媒体技术，具体展示一家三口真实的吃饭时的情景，将幼儿引导进吃饭时对话的情景，形成较为强烈的代入感，视频中的爸爸妈妈问“你今天吃的什么”。教师可以引导幼儿，根据画面中所展示的各种各样的食物，学会说“我吃的……”这样的句式，初步了解主谓宾这样的语句形式，同时多种多样的食物，也带动了幼儿的兴趣，丰富了幼儿的词汇，开阔了幼儿的视野。在较为真实语言环境中，加强幼儿对于听、说、读、写的实践机会与能力，对句式的相关名词概念有初步的认知，也为今后更好的学习语言打下良好的基础。
三、利用多媒体教学积极创设情境，开发幼儿的想象力
情境教学法对于提升幼儿对于语言的理解和想象力，有巨大的推动力。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“幼儿语言的发展与其情感、思维、创造力、社交能力等其他方面的发展密切相关。”通过多媒体技术在幼儿语言教学过程中的介入，帮助老师创设更真实形象、生动的情境，帮助幼儿更好地理解内容，开发想象力。例如，在展示《小蝌蚪找妈妈》的动画内容时，引导幼儿了解，小蝌蚪是根据什么特点去认证鸭妈妈、大金鱼、大螃蟹和大乌龟是自己的妈妈，又是因为什么确认了他们不是自己的妈妈，在讲述过程中，注重语言习惯的教学，包括“因为……所以……”这样的句式，初步锻炼幼儿的逻辑能力。此外，还可以创设情境，让幼儿扮演《小蝌蚪找妈妈》中的人物，在情境的展现中，明白青蛙的生长过程与动物的不同外表特征，感受母子之间的真情。通过利用多媒体技术，积极创设情境，在锻炼了幼儿的想象力的同时，也引导幼儿积极地交流与沟通，培养幼儿良好的表达能力，加深对语言的学习。
四、结语
语言教学是幼儿教育过程中最基本的教学内容，同时也有一定的难度，多媒体技术给幼儿语言教学提供了较大的帮助。在幼儿语言教学过程中，老师要合理运用多媒体技术，学会利用情境教学法，积极创设宽松自由、真实形象的语言环境，最大限度地锻炼幼儿对正确语言使用习惯的能力，使幼儿养成正确规范的语言使用习惯，同时也提升语言教学的质量和效率，给幼儿语言教育添加新的活力。
参考文献：
［1］郑艳菊.多媒体在幼儿园语言教学中的运用［J］.中国教育技术装备,2012(25):34-35.
［2］王璐.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用研究——幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究［J］.亚太教育,2016(4):17-19.
［3］徐彦平.多媒体字幼儿园语言中的应用［J］.教育教学论坛,2013（17）:268-269.
论文内容 第14篇
［摘要］工程项目建设过程中，成本控制是十分重要的环节之一，其成效直接关系到工程项目最终的经济效益产出。尽管我国工程项目整体成本控制水平较以往有所提升，但在实际工程建设中依然存在概算超估算、预算超概算、决算超预算等问题，这也反映出了部分工程项目管理成本控制过于粗放，不够重视细节，直接影响了建设工程的投资效益。精细化管理理念的不断成熟为工程项目成本控制提供了可靠的理论基础。基于此，文章通过对闽南印务中心工程项目建设采用的全过程精细化成本控制的管理，进行成本控制的探讨，并提出了一系列观点，以供参考。
［关键词］闽南印务中心工程项目;全过程;精细化;成本控制
1工程项目成本控制概述
工程项目成本主要是指项目建设过程中，所产生的全部生产费用的总和，主要包括人工费、材料费、工程费等。工程项目成本控制是一个系统性的过程。它是建筑企业及建设方按照事先设定的成本管理目标，在满足工程项目质量、进度、造价等要求的前提下，通过技术、管理、经济等多方措施，对工程项目建设过程中所产生的投资造价费用进行协调、控制的综合管理活动。［1］
2工程项目实施精细化成本控制的必要性
一直以来，由于建筑行业市场长期遗留的客观问题，但很多建设管理方在项目管理过程中都存在粗放式管理现象。随着建筑行业的快速发展，工程项目建设规模及复杂程度不断提升，且行业市场竞争变得愈来愈激烈，建筑项目利润空间在一定程度上受到了限制。建筑企业要想提升自身竞争实力，在市场上占得先机，就必须加强成本管控，将传统的.粗放型管理模式转变为精细化管理模式，这样建筑企业才能从项目当中获得更大的利润及投资价值。建筑工程项目实施精细化成本控制，也就意味着成本控制工作更注重于细节，并且能够将各阶段成本控制关键要素关联起来。［2］以项目整体成本控制目标为导向，并将成本控制任务逐层分解到各个阶段，把握各阶段的关键环节及影响因素，以实现针对性、精细化的控制。
3工程项目成本管理过程中存在的通病
尽管工程项目成本控制方面已经获得了一定成果及经验，但在部分环节上还是暴露了一定问题，具体表现为以下几个方面:①设计阶段。部分建设单位在工程项目设计前，未能充分落实相关调研工作，未与建设各方特别是使用方进行有效的沟通。由于调研工作深度不够，使得造价人员无法充分了解工程实际状况，容易出现漏项。同时，设计单位对成本控制重视程度不够，偏向于常规设计方案，但却忽视了工程造价成本的问题。在针对建设方具体使用要求等，优化设计方面较为薄弱，初步设计及概算评审均未发挥造价控制作用。②施工阶段。部分施工单位现场管理、经营管理能力有所不足，无法实现生产资源优化配置，导致施工现场管理较为紊乱，存在人力浪费、材料浪费的情况，更无法通过采用新技术等办法，提高生产效率，导致整体造价水平上升。施工成本管理往往与现场施工环境脱节，导致成本控制效果不佳。③竣工阶段。部分施工单位为了提升自身效益，会采取不正当手段，如增加工程量、不平衡报价、混淆定额套用等来抬高工程造价。另外，建设方与施工方在工程结算上无法达成一致意见时，会造成结算拖延，使得工程造价无法及时确认。
4工程项目全过程精细化成本控制具体分析
下文以笔者负责管理的集团闽南印务中心工程建设项目为例，着重分析了工程项目设计阶段、施工阶段及竣工阶段的精细化成本控制。闽南印务工程为厂房及配套办公生产大楼。总建筑面积为11222m2，四层框架结构建筑，整体高度为12.1m。另配套厂区道路、物流场地、门卫等辅助用房。
4.1设计阶段
客观上来看，项目前期规划设计对项目整体成本影响最大(70%～80%)。因此，设计阶段成本控制也是项目建设过程中成本控制最为关键的环节。在设计任务书编制过程中，我方与专业工艺咨询单位合作，共同编制任务书。在全面收集设计资料的同时，还要求主管领导、技术核心人员及一线工作人员对设计任务书进行综合性探讨，核实设计需求。确定好设计任务后，建设单位以公开招标的方式来筛选优质设计单位。设计方案评审前，由单位内部构建独立评审委员会，以综合评估方法对设计方案进行评估。经过初步评审，建设单位选定甲设计院中标，但也对初步设计方案共提出了专业修改意见46条。我方在设定成本设计控制指标时，实施限额设计。以初步设计概算评审书为导向，初步设计上报概算为2500.47万元，经过评审后概算为2351.26万元，共计核减149.21万元。据具体印刷设备及配套设备生产需求、办公使用需求等，对各功能区、房间等进行专项配额限定，严格控制超额设计，保证整体建造成本不会超过初步设计概算额。为进一步加强设计单位监管，避免出现技术设计漏洞。我方以分阶段设计审核的方式对设计工作进行监管，并将生产使用单位的意见及时反馈于设计人员。通过多次优化，大幅度提升了设计图纸质量。在设计工作开始时，要求造价人员同步跟进施工图概算编制，从而为设计单位提供参考，保证限额设计满足使用要求。当阶段性设计工作完成后，造价人员及时编制施工图预算，以判断设计图是否达成限额要求。通过动态跟踪核算的方法，对超标部分进行及时整改，将整体造价控制在限额范围内。
4.2施工阶段
施工阶段，通过目标管理来实现成本动态控制。首先，建筑单位严格把控施工组织设计审核工作。在施工方案审核过程中，对关键工序、重点区域进行工程条件、技术经济比较，筛选出具有可操作性的最优施工方案;施工进度计划要保证施工总进度计划、施工程序符合承建合同要求。其次，在项目具体实施过程中，通过定期召开监理、甲方、施工方三方共同参与的例会，及时反馈并解决施工过程中存在的实际问题。由监理单位、建设单位负责协调，并落实好质量、安全进度方面的检查，结合总体施工计划对施工单位提出阶段性进度控制要求。同时，由专项监管部门对参建各单位施工任务完成情况进行定期考核、评审，将责任细化，并落实相关奖惩工作，以督促施工现场管理，保证具体施工规范化实施。另外，工程进度款支付方面，建设方将各项管理条款合约化，依据合约，将工程进度款支付金额控制在当月发包人审定总量的80%以内。其中按规定需增加的施工费用部分控制在70%以内，当建设方向承包人累计付款至合同总额的80%时停止付款。本项目工程竣工验收合格且通过决算审核后60日内，我方扣除工程结算价的5%作为质保金，其他尾款一次性支付施工承包方。通过严格实施此条款，一方面，能够缓解承包方资金压力，提升承包商的积极性，保证工程顺利实施;另一方面，可有效避免由于资金支付所带来的工程索赔问题。同时，造价管理人员也能够对成本变化清晰把控，有利于进一步完善成本精细化的管理工作。
4.3竣工阶段
竣工阶段结算书编制过程中，要求相关工程项目资料原件完整保留，无原件可查的复印件不得作为结算依据。工程审核也不予采纳。在结算书审核过程中，若发现决算编制方多报、重报、人为计算错误时，约定按照多报造价部分10%比例进行处罚。这条结算管理措施，使造价人员对工程量计算、定额套用、定额取费、现场签证复核等结算审核内容进行认真细致的把控，保证了竣工结算的合理性与客观性，本工程施工单位报送工程造价结算额为2289.88万元，最终审定额为2147.50万元，核减了142.38万元，从而直接降低了工程决算额，实现了全过程建设成本精细化成本控制的最后一步的管理。
5结论
建设方在工程建设管理过程中，通过实施精细化成本控制的措施，能够有效降低工程项目造价，节约工程成本，提升工程项目整体效益。在具体实施过程中，要注重细节管理、规范管理流程、严格落实管理制度，通过全过程细节把控、动态性调整，进一步提升成本控制成效，让工程项目能够创造更大的经济效益。
参考文献:
［1］冷万权.建筑工程施工项目全过程成本控制问题研究［J］．科技视界，2013(20):136－137.
［2］张军.论房地产项目全过程成本精细化管理与造价控制［J］．中华民居:下旬刊，2013(5):257－258.
推荐访问:内容 论文 论文内容14篇 论文内容(汇总14篇) 论文内容范文