钟红梅
【摘要】在小学语文高年级阅读教学中利用横向分层教学策略，能使小学生在确定学习目标的前提下深入吸收各项知识点，这非常有利于提升小学生的阅读和学习质量。可以运用横向分层教学策略开展小学语文高年级的阅读教学工作，从而更加有效地保障阅读教学质量。
【关键词】小学语文;高年级;阅读;横向分层教学;
一、横向分层教学意义
在小学语文高年级阅读教学中，教师若能有效利用横向分层教学策略，则十分有利于应对当前小学语文高年级阅读教学产生的问题。一方面，在具体的教学中运用横向分层教学方法，能冲破以往单课教学的形式，对较为相似，以及具备同样规律的语文知识加以整合，而后实施横向单元的语文阅读教学，在采用此种教学方法后，教师就能促使小学生在实际学习期间更为切实地了解语文学习的一般规律，降低小学生的语文阅读难度。另一方面，横向分层教学能使小学生在具体学习期间将难以一次性吸收的知识加以分解，让小学生将总体知识目标分解为几个知识目标，促使小学生在具体学习期间对存在一样规律的知识实施多次的练习，这样不但能使小学生掌握更多的语文阅读知识，也能提高小学生的自学意识和能力。除此之外，在高年级阅读教学中，教师利用横向分层教学方法也能切实地结合新课改后的教学观念及理论，这样十分有利于构建具备极强可实施性及可操作性的小学语文高年级阅读教学体系。
二、浅谈小学语文高年级阅读横向分层教学策略
（一）指引学生拓展阅读，发展学生思维能力
拓展阅读指的是在开展小学语文高年级阅读教学工作的过程中，教师以教材中的内容作为核心所开展的阅读教学工作。拓展阅读能作为延伸知识的一种重要方式，在具体拓展时，不但利于提高小学生的知识储备，同时能将课堂中所学习到的语文阅读知识进行一定的迁移，进而提升小学生运用相关知识的能力。新课改强调教师在开展阅读教学工作时，注重开阔小学生的学习视野。所以，小学语文教师在开展阅读教学工作时务必指引小学生实施拓展阅读，如此不但利于提升小学生运用知识的能力，还利于强化小学生的语言理解能力，燃起他们对语文阅读的欲望和兴趣，也利于培养他们的思维创新力。在开展小学语文高年级阅读教学工作的过程中，教师务必重视运用横向分层教学策略，指引小学生拓展阅读，发展小学生的思维能力，这样更利于提高小学生的语文阅读能力，使小学生在语文阅读课堂的学习，能取得更为丰硕的学习果实。
例如，在开展《海的女儿》一课的阅读教学时，教师则可以指引小学生实施拓展阅读，让小学生阅读《安徒生童话》中的其他故事，如《丑小鸭》及《卖火柴的小女孩儿》等。上述故事拓展阅读能使小学生对《海的女儿》一文有更深层次的理解和认知，不但能开阔小学生自身的视野，还能促进小学生积累相关的知识，提高小学生的情感体验。所以，在开展小学语文高年级阅读教学工作的过程中，小学语文教师十分有必要实施横向分层教学方法，以更为有效地保障高年级阅读教学工作的质量。
（二）促进学生学习交流，强化学生合作能力
在小学生进行自学时，教师还应做到多鼓励每名学生，让小学生能充分学习语文知识，提高自主学习能力。所以，在开展小学语文高年级阅读教学工作时，教师则能在小学生自主学习下，适度地引导小学生进行集体性的交流及合作，而以具体的形式来说，则包括汇报式、展示式以及辩论式活动等;以内容来说，则包括学习体会、方法以及最终的成果等。除此之外，教师还需注重加强自身和学生之间的交流，让学生将自身在阅读期间遇到的困惑和问题及时提出，而后以师生交流的方式，解决相关困惑和问题。开展上述活动不但能促使小学生快速解决自身在阅读过程中遇到的一些问题，切实改善自身存在的不足，也十分有利于小學生传递良好的经验以及阅读方式，共享最终的自学成果，如此则非常有利于提升小学生的阅读学习成效。
（三）进行学生分层训练，提高学生综合能力
在小学语文高年级阅读教学中利用横向分层教学策略时，教师能将较为接近或有一样规律的文章组合起来，完善及优化各项教学活动。在教学设计的过程中，教师要划分初步体会及深层次感悟等诸多环节，在各项环节的阅读教学中将文章所蕴含的情感及核心思想作为重点，指引小学生深入地了解文章运用的语言，赏析文本中的语句，并在赏析的过程中吸收与积累相关知识，并科学地利用自身积累的各项知识解决难题。采用上述学习方式不但能促使小学生确定自身的学习目标，还能指引小学生从浅至深地掌握语文知识，提高小学生的综合能力。
三、结语
综上所述，在小学语文教学中，阅读教学是一项重要的内容。阅读教学质量的高与低会直接影响小学生自身的阅读能力，而阅读能力的高与低又会对小学生的思维能力、情感态度，以及写作水平等方面产生极大的影响，甚至会影响学生往后的学习与发展。因此，在开展小学语文高年级教学工作时，积极开展阅读教学则显得十分关键.
参考文献
[1] 赵静.关于小学语文高年级阅读横向分层教学的探究[J]课外语文，2016（07）.
[2] 曹明霞.对小学语文高年级阅读横向分层教学的几点探讨[J].课外语文，2017（01）.A8496DAE-F222-414A-A08E-97C49069FB4F
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