李一璇
[摘 要：随着移动互联网信息技术的不断发展，移动式教学模式也受到了社会各界人士的欢迎和认可，这也在一定程度上促进了开放教育行政管理专业的改革，促进开放教育行政管理专业教学模式的不断创新和改变，利用网络课程资源平台和同步互动视频平台以及手机信息播报平台，丰富学生获取知识的途径，促进整个教学向信息化、数字化方向发展，提高开放教育的教学质量。
关键词：移动互联网;开放教育行政管理专业;改革策略]
在移动互联网背景下开放教育的改革不仅要对技术进行改革，而且要对教学方法和观念进行改革，这样才能满足社会时代发展的需求，促进开放教育进行顺利转型。而对于开放教育行政管理专业来说也需要跟上时代的步伐，对于教学模式进行创新，突破传统观念的束缚，在开放教育过程当中对先进的互联网技术进行充分利用，为师生提供更加方便更加快捷的教学平台和互动交流平台，满足学生对教育资源的需求，为学生提供更多的学习机会，促进开放教育顺利有效开展。下面就针对移动互联网背景下开放教育行政管理专业的改革策略进行探究。
一、对于网络课程资源平台进行不断优化和完善
在移动互联网的背景下，要想促进开放教育行政管理专业进行不断改革，首先要对网络课程资源平台进行完善和优化，促进行政教育专业在开展开放教育过程当中对教育资源进行合理的开放，满足每个人接受教育的需求，这也在一定程度上符合国家开放教育的要求。行政管理专业在改革的过程当中一定要对开放教育的理念进行深度认知和了解，对现代化的信息技术手段进行充分利用，促进网络课程资源平台的不断优化和完善。可以利用网络工具将传统的文字教材进行有效转化分享到网络课程资源平台上，同时也可以将相关专业课程的教学内容上传到网络平台上，并针对有需求的教育对象进行免费开放，促进优质教学资源在平台上进行共享，丰富人们获取知识的途径，进而在移动式互联网的背景下创设数字化和网络化的施教环境和学习环境。与此同时，课程网络资源平台一定要以行政管理专业课程的内容特点为依据进行建设，并通过校园网服务器对学习资源进行有效丰富，可以为教育对象提供多元化的学习资源，比如可以将教育资源进行分类分享，将老师的授课教案、课程的学习大纲、课前的预习、课后的复习和习题以及制作的相关教学课件进行有效分类，以便于学生进行自主选择，促进学生在真实的网络情境当中对相关理论知识进行认知和理解，从而促进教学目标的有效实现。教师也可以在课程资源网络平台上开展一些教学活动。比如教师可以在平台上在线安排教学计划和学生的作业，也可以开展在线答疑，利用在线考试的方式来考察学生的学习效果，大大加强了教师与学生之间的沟通交流。这在一定程度上弥补了传统教学方法的不足，让整个教育活动变得更加自由轻松方便快捷。
二、加强同步视频互动平台的建设
同步视频互动平台的建设有助于行政管理專业实现移动式教学，教师可以通过平台进行视频授课，师生之间，生生之间也可以通过此平台进行视频互动，让全国各地的师生都可以实现在线听讲、在线答疑以及在线讨论，让行政管理专业开放教育不受时间、地点、空间的限制，让他们随时随地身处在教学环境和氛围当中进行学习，从而有效实现移动式教学。学生在同步视频互动平台上进行学习就犹如在教室里面学习一样，老师的一言一行，教学举动学生都能看得一清二楚。同时教师还可以通过学习终端平台对每个学生的学习进行实时监控，了解他们的学习情况。也可以在进行视频教学的设置相关问题，以点名的方式让学生进行在线回答，活跃教学氛围，促进学生进去到实际的教学情境当中。引导学生围绕专业话题进行讨论和交流，培养学生分析问题，解决问题的能力，拓展学生的思维，从而提高开放教育行政管理专业的教学效果。
三、加强手机信息播报平台的使用力度
在行政管理专业开展开放性教育的过程当中，为了促进移动式教学顺利有效开展，还要加强对手机信息播报平台的使用力度。师生可以通过手机终端利用手机自带的功能以及下载的APP和聊天软件开展有关于教学活动方面的信息交流活动，像目前手机上人们经常使用的聊天软件微信、QQ、微博等，这些都极大的方便了师生之间的互动交流，也是移动式教学开展的关键。因为手机携带起来比较方便，使用起来也比较灵活，师生之间的沟通交流不受时间、地点、空间的限制，老师可以将授课信息通过手机发送给学生，学生可以通过手机回复老师，并且表达自己对老师授课方面的意见和建议，方便老师调整自己的授课内容和授课时间[3]。学生也可以将自己存在疑问的地方发送给老师，并与老师之间进行互动交流和讨论，促进学生对专业知识进行巩固。对于一些在时间上与老师授课时间有出入的学生来说也可以通过老师同步教学微播再次了解老师的授课内容，掌握老师的教学进程。同时在课后老师可以将课堂教学的内容进行总结和归纳，然后以课堂播报的形式发布给学生，帮助学生对教学内容进行再次理解和巩固，对于教学难点进行深层次的掌握，学生也可以就教学难点与老师在手机信息播报平台上进行积极的主动交流和讨论，强化学生对知识的理解能力。
四、结语
移动互联网的不断发展给开放教育带来了一定的发展机遇的同时也让开放教育面临着一定的挑战。为了能让开放教育行政管理专业在改革过程当中满足社会发展的需求，实现每个人接受教育的权利，要对网络课程资源平台进行优化和完善，加强同步视频互动平台的建设以及手机信息播报平台的使用力度，促进教学资源具有一定的开放性，满足学生的个性化需求，从而为学生创设自由舒缓的网络教学环境，进而提高行政管理专业开放教育的水平和质量。
参考文献
[1]李刚强.移动互联网时代开放教育行政管理专业，的改革探究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2019，32（02）：63-67.
[2]王国鹏."互联网+开放教育"的发展前景及实践应用[J].重庆广播电视大学学报，2020，32（03）：9-15.
[3]李娜.互联网+背景下开放教育行政管理专业的改革研究[J].知识经济，2020（10）：173-174.
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