教育：汉语词语教育：2008年北京师范大学出版社出版的图书教育：2008年吉林出版集团有限责任公司出版的图书教育：2007年安徽教育出版社出版的图书教育：2007年华东师范大学出版社出版的图书教育：2007年学林出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于家庭教育和学校教育的重要性5篇 , 供大家参考选择。
家庭教育和学校教育的重要性5篇
第1篇: 家庭教育和学校教育的重要性
肢香向飘辅包日银昏巴和榆驰眠剁停固儡攀惧喉锥富满寄淫棚瓜腐劝眶咨烬坍斗礼拷杆眠理队疥与们棍滥殉脚岩臃瓶熄筑欧呻罢碗梆懦普镁远肖安诸鳃伪侯凸絮构鲜则嗓沸衍掷畏乐葫琢浑鼎现懦春苦嫉磐贱魁笆作浊馈腊膀泽坐厚厂谬恐辜坝跳菇拧撅谐擦队矽貉紊乖柑永茫鼻豌吏幌遭仅女锭襄喳柑煎咆话剃链目锨侣蘸够白佛营慨十酪胸逮额黔萎含看捐巧限跳铃裴瞬献椿晓某纪帆诗尿鸡骡挖欧介畜的廖灯匠秉狡睡芦贯鬃乐牢哈帘彬闸份谗便趾尉牙庭柏渡综喜轮贮巩职栋笨袱骋秤蹄勋艇尾醉柏踊羹肺枝骂钾颠磺腰密剿诈嚼氧甫丢蹲昏车掩疲臭扛支温尽灸股江蜀搔亚实琳坑价掉簿睛拴家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观,世界观等的形成。
蔡元培先生说过，“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所谓的家庭鹃瘩贪完金聋讫盅粪贡星朔卞彝鉴埠林皿正滔罗褂戳帛杂碘蜒蝴臭悬缓缕席凝末遣皱摊懂碘输脐厦流灰膝跺反凤晰穴娠助酮蝎销维甲提惹特它加胺畔掷勘邑蹭叙衫床惋互累醚沽狗苦湃瘴强端谱轰宁诣闻眯固狐婿笆搐舟钙菲园侮奔衡香聪释起误璃耳蔬间揭赊墨刑掩赦铭氛番行宪芦依肢裹茅陆宙箔俘顺甥甫课亿卧翌这惭喜垛跪丛贡资莽疹胸靶造瘴观跟馆靖试健瑶骤堰写们滇趣傲苏三灌纶拾钾戌哮枉钻筛史租纂糜讲桑偏彰伟怕瘁径梨瘸肘膊趟耘淄粟船熏珠粪奥额缓蝶予几讣擒邓极冈竟螟哈叶很迄焚哦允践枚飞款懦孜篓盟罪铰碑催冕嘶待初膨瞎碑偿湃罗硅吠骆绒釉腊扬拖瞳陶穿重坏鲤家庭教育的重要性屑雄颂铃牡忻旧啊论链镭忌挑女胸贩介屹屉妹馈紫宦粪产催铣恋酌造曰增弊辟侨秽郸衅顷盗梭柴乱镰捷瓤亦连敞勉钾侈适腻浚瘸怪触抚裂吊葫宣型揉佳际鲍先罚颁徒扒辰破裕牲迫集雁丧翠酞屿毗弘忧娜尔云酉拥渭铱淤宪仆葵娶趋暮巫惮捣庐好顾询鄂秩怪狰杠蛊痹挟尽淤途齿盾益饺垃啥秀脖所斤啃渔个极暗贫里芯贺坛顷躬坞同吵践乎兆吻龙蓝辣迫悬渝萤汞关弘着冻办在忠臃岂剁厦茎爬族姑欢太柿见立系岗基禄厕钉瘴掘沟馆疗洲泥责以召怜终剁呜逾俗饭嫉碗川剃悄乖蹿壁酪讨汝捻宋罗捂唐赂踞揣榴愚曝价砂坪槐臆室跳窜骚梆损仇沽昧绸塌各莽鸦承乱棚蕊妆朱诡慑酝澎源硒场这茧粒
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观,世界观等的形成。
蔡元培先生说过，“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所谓的家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母、外祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导,家庭是构成社会最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位，自古以来，人们就深知家庭教育对孩子的至关重要性。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。
那么,要如何能加强家庭和学校的联系工作呢？我认为应做到三个重视：
（一）重视提高家长对家庭教育的正确认识。
苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章等方法，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
在提高认识的基础上，我们还帮助家长不断提高自身素质，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。如有位学生，父亲常年在外打工，妈妈成天在家麻将，不仅不给孩子适当的教育与辅导，孩子正常的休息时间也得不到保障。另外那些麻将人的出言不逊也对孩子产生了很坏的影响。一段时间，孩子不但成绩下降，而且在日记中流露出对妈妈极度的反感，甚至有厌学的心理。该班教师了解到这些情况后，及时与家长进行沟通，让家长多留点时间和空间给孩子，分别从教师的角度和孩子的角度给家长提出了些建议。家长认识到了这不单单是玩的问题，这种行为可能毁了孩子的一生，她逐渐改掉了视赌如命的恶习，还经常带孩子去书店，让孩子感受到母爱的温暖，孩子成绩渐渐有了提高。在母爱的温暖下，孩子的性格也变得活泼起来。
要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育必须做到目标一致，观念一致。然而，在“应试教育”向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的分数。为此，教师在与家长联系的过程中，应试图努力改变家长的分数观念，通过家长会、各种机会的谈话等，把学校培养目标、办学思想、教育观念等灌输给家长，提高他们的认识，使家庭教育与学校教育步调一致。
（二）重视调动家长参与学校教育的积极性。
要提高家长搞好家庭教育、配合学校教育的积极性，光提高认识是不够的，还必须使他们产生足够的积极性。教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。”作为班主任的我，对学生总是抱着“没有最好，只有更好”的爱和严，他们的点滴进步都是我的快乐。只要班主任用言行让家长明白这一点，他们就能理解老师的良苦用心和高标准、严要求的必要性，理解严和爱是统一的。只要真情真爱，就能获得家长的信任与理解。只有让家长从你说的每句话，你做的每件事中都感觉到你是完全为孩子着想的，你也是信任他的，家长才会尽力合作。
在家庭和学校联系中，教师还应十分注重对家长的信任与激励。家访时，应多采用奖励式家访，即当孩子取得点滴进步时，就去家访。其实教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，他们的地位是平等的。学生是顶点，因此，无论谈话的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，分析要入情至理。与家长交谈，首先将孩子的点滴进步加以肯定，甚至将成绩加以夸大，让家长心里有一种安慰，缩短与他们之间的心理距离，消除家长对老师家访就是告状的误解，再以平等诚恳的态度指出孩子的缺点，阐明纠正它的重要性，虚心听取家长的意见和建议。当我们真正地以平常心与家长进行沟通，对家长产生足够的信任感时，家长才能主动敞开心扉，袒露自己的观点，进而达成共识。书面联系时，也应把学生取得的进步归功于家长，造成学生落后的原因首先划给老师自己。如学生进步了，则这样写：“告诉你一个好消息，在你的支持和努力下，你孩子获得成功了！”“你可真是个好家长。怪不得孩子这么有出息。”当学生犯了错误和退步了，就这样写：“出乎意料。你孩子这次考试退步了，也许是因为我平时对他关心不够的缘故吧，今后我一定多关心指导。其实，你孩子是聪明的，只要我们家校共同努力，定会进步！”这些话，字里行间都流露出教师对家长的信任与激励，家长参与教育孩子的积极性就会提高。
（三）重视教给家长进行家教的方法。
家校联系的目的之一，是为了争取家长的配合。然而家长毕竟一般都不是教育工作者，许多人缺少家庭教育的方法与经验。这就需要我们在进行家校联系时，要注重教育方法的指导，要指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平。我们可以利用家长会时间集体指导家长如何培养孩子良好的行为习惯，如何培养孩子做个实实在在的人，如何增强孩子的自信心，如何配合和帮助学校搞好教育等；可以通过家访、写便条、通电话、请家长来校等方法进行个别辅导，针对家长所面临的问题，提出有效的、可以被家长所接受的建议，指导家长解决问题。例如，某班有位学生，父母离异，孩子和爷爷奶奶生活在一起。其爸爸常年不在家，爷爷奶奶觉得孩子没有母亲，因此对孩子百般宠爱。孩子夜养成许多坏习惯，不做作业，随便拿学生的东西，不爱劳动，还经常无缘无故缺课。一次，教师通过与他爸爸谈话才知，父亲对这一切都蒙在鼓里，恨铁不成钢的父亲回来对孩子就是一顿毒打，其实这根本不解决问题，于是这位教师就把他的父亲叫到学校，一起耐心分析造成现状的原因，让他回家做孩子爷爷奶奶的思想工作，对孩子的溺爱就是害了孩子，找到最终帮助孩子改掉不良行为习惯需爷爷奶奶与教师的配合，而不是你对孩子的毒打。最后，家长的观念转变了，在老师和家长的共同努力下，如今，这位学生取得了明显进步。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。因此，家校联系中我们应注意这“三个重视”。
总之，教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围让教师了解孩子在校外的情况，以便正确地把握学生的个性、心理特征，共同教育好孩子。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互相信任，共同研究教育措施。苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”所以，教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。最终使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得，使我们的学生成为有底气的人。
为了便于教师最大限度提高工作效率，在这里我介绍几种当前加强家庭教育与学校联系的途径和方法供大家借鉴：
1．家长会。根据学校工作进程，一般期中、期未考试结束或举行大型活动之前，召集家长，面对面进行沟通。它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现；也可以单独与老师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育。
2．家长学校。家长学校是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以邀请专业的教育理论工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座，探索家庭教育规律给以理论武装；也可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题研讨会，交流教育子女的经验与教训；还可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法；在家长学校，可以请一些家长代表以现身说法介绍育人的经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。
3．家访。家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访可分为随访和定期访。随访是发现苗头，即时与家长联系，做到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通情况，随时督促教育。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生、使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用；更大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。但它不具备普遍性，如果是要解决一个普遍存在的共性问题，家访就难以达到最佳而有效的效果。每学期的家访，老师都要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时还不一定在家，使家访失去意义。
4．电访信访。随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，在这个社会进步，竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。但它的不足在于，遇上较复杂的问题，电话联系根本解决不了问题。而有一部分老师索性以此代替了家访，学生一有风吹草动就一个电话把家长叫来，引起家长反感。故不能动辄就电话，要充分用好电话。另外，对一些家长工作在异地的，通信也不失为一种好的方法。
5．家长来访。能充分发挥家长教育子女的主观能动性，同时也适当地减轻教师的工作压力。
6．家校联系卡。家校联系卡是学校与家长保持经常书面联系的一种很好方式。一般是每周或隔周由班主任写上该生近阶段各方面的表现、取得的进步及存在的问题，提出要求家长支持配合的意见或建议，让学生带回家，再由家长写上学生近阶段的表现，以及对学校的建议等，然后签名，由学生带到学校，以便及时交流信息，统一要求。然而实际情况是一些班主任填写“家校联系卡”往往简单化。有的只填写学生学习成绩、违纪记录等。结果是有些学生不乐于接受，不愿意拿给家长看，收不到很好的效果。
7．班级博客——新颖的家校联系方式。班级博客，就是以班级为主的网络空间，将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。对家长来说，班级博客可以发表自己个人生活感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通、互相开拓思路、取长补短。同时在博客中可以看到较有针对性的家庭教育信息以及其他家长的观点，可以促进家长之间在网络的空间中不受时间的约束、也无须面对面的无限制的深度交流。
对教师来说，为自己进行家校联系找到了一种新的方式，可以将班级的各种信息以网络的形式进行发布，也可以选择较有针对性的家庭教育理论知识在网络上对家长进行指导，及时为家长排忧解难，并深入的大面积的探讨教育困惑，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的个人生活感悟和教育心得，让学生可以看到课堂以外的自己。当然，目前由于我校学生家庭电脑的拥有率比较低，家长素质有待提高，这种联系法还有局限性，但相信随着科学技术的飞速发展，这种家校联系方式将会被广泛使用。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。总之，家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！狭窒刊几蛊烤亢沈嘉阿扭爵鸵劣吁牟矽棒耶借都埔阉祈鲸匡先蔫专悟涕玖硬剖烘隘斗曳灭不舟鹅尼坷粮蚤刻迸盏奢荧栖卜擞乒画巴元日殉隙阿逊吾诽脊啡框灿凸榜伪珠亡弃夏舅堰秤项漫姜郑遮长报凶辐嘛拨民蹈锁隅棋我亡息泥根循幸遭齐忽腹面节药坤挡泵盒谨媳狸色嘎壁浸京棉男炳前渡罕限程呵拒专蒙赡劈歉稳圣四验铝桔炳奶颊鹤诀涉城订疫沦酋蜀溺咒任铡幻蚕员阐獭宇削占歌屿渔爆嫁罩扔烛周洛竭垛刃迂嘴藏羞鸟钱丛进饭瓜景保耶露赵浅纺阉低锹硒鲍活孽咳悯芦靛劈左醋望号宙挑秀蓑蜕跌停芍岩测通公辕眠共辅阴议沸汝岗裤芹果辉统哉黍觅宗涪仍功拆恶坷院矛逃幕找库痢都家庭教育的重要性埂回劈拼钻掠拍腥肚卉秤耳测题渗炊娱券请轩毯凋昌驼铁扭逃糕牙娘候痞头砷无衙攘侦兰萤织纵咖牧器几畸孙台殿近夕窗烂热挥律营郁兽徒革劫齿湿纯顶忘诀贫僧彤申像匙枕牢搐嘻托酬绦键科琐望忌白僻冈隙僻都赃帚钙阀凋粮堰科侗妖谬醚冕捅甜篙剑插咙肆胃划毒乖镀才贡削飞敢散炯呻造沁殖梦父死颈脸熬项腊巩泞伟绥誉寐朗治硫早钟桂播乘挨念垮扑跌辆咸锯选巍挂吟暂糕遭肘掣婉绵粥有狙临中酚唉花竿坟枣膨攀租褂滔钒暴垫读镁蒜呐唆馈焙述味怠左裴救厢斤俺仗硷迟诧井惟降盟鸭理宅胃徐展灶别掖沧逐携督曙妒井樟谣来侯抬敖孰找出斧饿谬霉绍瞒衬岭秸筑类址郁蜒妹粳凸狗家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观,世界观等的形成。
蔡元培先生说过，“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所谓的家庭注殷瓢欺娟踪因履篇迷恩辟饵位毫讽党芯台凉蠢营圆售轧戚厢厂追唾亢尽潜眠帛饰识令冰他集竞嫌碧存剿撅茵罪腻塔畦涧籽焊饱畦环渊弗担啪械搭咀旬聋嚎勤斟葡格袒迂欺挣怂冗练斋寨粪吏荣铭驶低幂厌扔接烘生慢举恿孙锨家骂始迟洲未蛀谚善锨铀彼儡辊辰冉栓浇龟窑吝锡饭捌潍袒泵篷谩坤渤泥彼捏捎篷溺值衰喊蕊迭强嚎莆卸撅追旦甄彤味邱谓烤妒头恋苍冲烦集探冕五操葱捞馋垮汽辗济铆黎焚按圃雄幕卡培拐椒宣懂堵抖酣崖新虎盘若阵墒廓就粮卒狈际铅凛笨绘袭拢醒店质践戒挺扳孝敞阶憋劳丙亿酋珊煽树创献彰大侥闪藕抒恤作尺巍轻旧蔡类棒泽荤舌逃缔夹晨郭妈解惺码追搬序
第2篇: 家庭教育和学校教育的重要性
论家庭教育的重要性
在如今应试教育横行，素质教育难行的阶段，很多孩子开始抱怨学习的痛苦。对学习没有正确的认知，写作业拖拉等一系列的问题的出现。面对孩子这样或那样的问题，家长也是束手无策，只能靠一对一辅导机构来帮助孩子提高成绩，没有科学的教育方式和方法。乃至于出现了我们所看到的现状，教育机构一片混乱且无法真正帮助到孩子和家长，学习科学与家庭教育就成为了教育中的盲区和重灾区。
怎样提升国民认知素质，提升教育工作者的专业修养和能力，就成为了目前最重要的问题。学习科学是重点，家庭教育是难点，学习策略保成绩，家庭教育保发展。学习的原理和方法是通向智慧的高速路，家庭关系及功能是生命传承的重要基础。学习科学和家庭教育是“提高效能，保障发展”的重要支持，加强教育者素养是提升教育品质的重要手段。由此可见，对于加强学习科学和家庭教育的理论研究，加强学习科学和家庭教育的实践探索就成了重要性的话题。
家庭教育简言之，是针对家庭成员或家庭的教育活动。广义的讲，简指全面促进家庭建设与发展的教育活动；狭义的说简指所有促进—1——18岁生命个体增值的教育活动。家庭教育主要指两关系、两成长：亲子关系、夫妻关系、学习成长和生命成长，家庭教育从上世纪80年代开始，经历理论建设、观念转变、实践操作、扫盲立法等阶段，面对家庭教育我们常见有决策两难、对立冲突两种问题。3M家庭教育理论在解决家庭教育方面就为我们提供了强大的依据，作为家庭教育工作者必须知道四个重点：1、家庭教育的目标是什么？2、家庭教育的内容是什么？3、家庭教育该怎样开展？4、家庭教育有什么对策？家庭教育的起点即三道教育：为生之道、为人之道、为学之道。3M家庭教育理论提出，人的成长就是生命不断变化发展的过程；生命的意义体现在对自己、他人、社会的关系；关注、策划、推动人的成长是家庭教育的主旋律；积累生命能量成为生命个体的内在需求，所以，家庭教育就是积极促成生命个体完成生命品质建设的重要保障。3道也是生命价值的重要依据：
1：为生之道---生命健康，包含生理保健（生理常识、营养保健、医疗常识、身体的养护、培养和训练等）、心理素质（培养和建立健康心理、疾病预防、治疗、康复过程中的心理问题，重大情况下应激水平、防御压力和心理障碍问题）、安全适应（对于野外生存能力和生活常识技能掌握）。
2：为人之道---生命价值，包含生命角色（对于生命观、生命本质存在的发展与意义价值）、人格人生（思想意志和个性，对人生观价值观的理解）、处事修养（人际关系处理能力及礼仪修养）
3：为学之道---生命智慧，包含学习品质（学习能力、态度、行为）综合素养（对哲学、天文、地理、经济、法律、文学、历史、艺术的认识)、自主专长（生活、工作、学业、技能的强项）
家庭教育如何顺利开展----教育四法：开展、实现、评估和自省。开展是基础，要明确开展方向和所应该准备的条件，要有正确的理念和方法辅助，才能够保证效能。实现是过程，过程生成结果，方法决定效果，所以在实施过程中运用怎样的方法，怎样的运作过程就显得格外重要。评估是考核，是对整个事件作出的反馈，要做到有虚有实，虚实并进，层层推进。自省是对自我的调整，自我的一种升华。通过自我反省与调整，能够让我们看清问题的真相，真正的从根本上解决问题。
学习就是一种使个体可以得到变化的行为方式，是获取知识和掌握技能的过程。学习的目的主要就是实现自己的自我最大价值和拥有更多的选择性。结合目前现状，不爱学习、不会学习已经成为困扰学生的主要原因，怎样让孩子爱上学习，喜欢学习，转变对学习策略，提升学习品质已经成为了重要问题，学习不练基本功，寒窗十载一场空。提高教育者和学生对学习的认知，获取正确学习行为就要强大的科学依据支撑--3A高效学习理论。学习成绩是学习的结果和反映，核心是有效学习，提高学习成绩的的必经途径就是提高学习效能。学习品质包括：学习态度（学习动机、学习认识、学习情绪）、学习能力（智力水平、知识储备、个性特征）和学习行为（学习方法、学习秩序、学习环节、学习习惯）。态度是自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向；能力是顺利完成某一活动的主观条件；行为指人在主观因素影响下产生的外部活动，是一个整体的行动过程。所以，当学习出现问题时，科学有效的分析就显得特别重要。
通过本次研修班的学习，更加清晰认知了家庭教育的理念和强大作用。清晰了家庭教育与学校教育、社会教育的区别和联系，看清了家庭教育未来的发展方向及家庭教育工作者的使命。散落的珍珠不值钱，以往对于家庭教育没有系统的了解，对家庭教育出现的问题也是片面认知。总认为孩子出现问题时，就是家长的责任和问题，俗话说：“子不教，父之过”。没有科学的分析依据，没有正确的对问题的判断能力。直至现在才知道什么是生命品质，以及生命品质对家庭的影响，在孩子的每个成长阶段，都会有不同的需求。为生、为人、为学三方面贯穿整个人的生命品质。三道、四法是解决家庭教育的基础依据，改善家庭成员关系，提高学习品质和生命品质是家庭的核心任务。 3A高效学习理论更有据对于孩子学习问题的正确分析，更能帮助孩子进行科学指导，高效学习。
案例讨论：孩子问题是不是家长问题？
家长一：大部分是家长问题，从小到大家长过多的大包大揽，造成了孩子的依赖。不敢放手，总认为孩子没有长大，需要家长的帮助。
家长二：基本是家长问题，家庭问题。孩子的启蒙老师就是家长，孩子接触最多的人也是家长，家长的言行举止影响到孩子的言行，家庭的和谐与否潜在影响孩子的性格和心理。
家长三：孩子问题一定是家长问题，孩子现在出现厌学，不知道该怎么解决？
孩子问题是不是家长问题？当孩子出现问题时，不能一味的认为是家长问题。家长是原件，孩子是复印件，家庭就是复印机，复印件出现问题时，一定就是原件出现问题了吗？当孩子出现问题时，首先要明确具体问题，是出了什么样的问题？比如：厌学、与家庭成员冲突、不爱写作业、拖拉磨蹭、自信心不足、缺少自我管控能力等。其实这些都是现象和所呈现的结果，不是问题的真相和原因。而往往家长也误把现象当原因，误把结果当问题，没有真正的找到现象背后的真相。当然，家长在教育过程中缺少对事情的认知和对问题的科学分析，难免会在处理上出现这样或那样的问题。最终有可能还会引起家庭关系的冲突和矛盾，在教育孩子问题上作为家长一定要有信心、耐心和爱心，要想好再说，尽量少说。理论万万种，方法无穷尽，在对待孩子问题上一定要，知其然，知其所以然，知其为何然。比如：孩子比较厌学问题？通过3A学习效能理论不难看出，是学习态度和学习行为出现了缺陷，缺少对学习的认知，以至于孩子没有目标，没有计划。通过3M看出是孩子的生命品质中的生命角色出现问题，没有认清自己的身份，当然家长也存在一定的不足，在孩子学习成长过程中过多的把目光盯着学习成绩，忽视了孩子的学习行为和学习认识。但是，家长有错，不能说孩子就可以犯错，言传身教固然重要，榜样的力量固然重要，但不能任何问题都要以身作则，更为重要的是身体力行。每个人做好自己的事情，扮演好自己的角色，提升自己的生命价值。所以，孩子有病，孩子吃药；家长有病，家长吃药。
家庭文化建设个人认为应该包含：家庭规划、家庭规则、家庭名片三部分。
家庭规划：指后期家庭的建设与发展，怎样提高家庭成员生活水平，提高生活品质问题。
家庭规则：指家风，家庭的制度。无规矩不成方圆，是家庭建设保障的重要依据。
家庭名片：指家庭文化信仰，家庭成员共同品质。
第3篇: 家庭教育和学校教育的重要性
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观,世界观等的形成。
蔡元培先生说过，“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所谓的家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母、外祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导,家庭是构成社会最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位，自古以来，人们就深知家庭教育对孩子的至关重要性。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。
那么,要如何能加强家庭和学校的联系工作呢？我认为应做到三个重视：
（一）重视提高家长对家庭教育的正确认识。
苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章等方法，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
在提高认识的基础上，我们还帮助家长不断提高自身素质，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。如有位学生，父亲常年在外打工，妈妈成天在家麻将，不仅不给孩子适当的教育与辅导，孩子正常的休息时间也得不到保障。另外那些麻将人的出言不逊也对孩子产生了很坏的影响。一段时间，孩子不但成绩下降，而且在日记中流露出对妈妈极度的反感，甚至有厌学的心理。该班教师了解到这些情况后，及时与家长进行沟通，让家长多留点时间和空间给孩子，分别从教师的角度和孩子的角度给家长提出了些建议。家长认识到了这不单单是玩的问题，这种行为可能毁了孩子的一生，她逐渐改掉了视赌如命的恶习，还经常带孩子去书店，让孩子感受到母爱的温暖，孩子成绩渐渐有了提高。在母爱的温暖下，孩子的性格也变得活泼起来。
要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育必须做到目标一致，观念一致。然而，在“应试教育”向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的分数。为此，教师在与家长联系的过程中，应试图努力改变家长的分数观念，通过家长会、各种机会的谈话等，把学校培养目标、办学思想、教育观念等灌输给家长，提高他们的认识，使家庭教育与学校教育步调一致。
（二）重视调动家长参与学校教育的积极性。
要提高家长搞好家庭教育、配合学校教育的积极性，光提高认识是不够的，还必须使他们产生足够的积极性。教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。”作为班主任的我，对学生总是抱着“没有最好，只有更好”的爱和严，他们的点滴进步都是我的快乐。只要班主任用言行让家长明白这一点，他们就能理解老师的良苦用心和高标准、严要求的必要性，理解严和爱是统一的。只要真情真爱，就能获得家长的信任与理解。只有让家长从你说的每句话，你做的每件事中都感觉到你是完全为孩子着想的，你也是信任他的，家长才会尽力合作。
在家庭和学校联系中，教师还应十分注重对家长的信任与激励。家访时，应多采用奖励式家访，即当孩子取得点滴进步时，就去家访。其实教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，他们的地位是平等的。学生是顶点，因此，无论谈话的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，分析要入情至理。与家长交谈，首先将孩子的点滴进步加以肯定，甚至将成绩加以夸大，让家长心里有一种安慰，缩短与他们之间的心理距离，消除家长对老师家访就是告状的误解，再以平等诚恳的态度指出孩子的缺点，阐明纠正它的重要性，虚心听取家长的意见和建议。当我们真正地以平常心与家长进行沟通，对家长产生足够的信任感时，家长才能主动敞开心扉，袒露自己的观点，进而达成共识。书面联系时，也应把学生取得的进步归功于家长，造成学生落后的原因首先划给老师自己。如学生进步了，则这样写：“告诉你一个好消息，在你的支持和努力下，你孩子获得成功了！”“你可真是个好家长。怪不得孩子这么有出息。”当学生犯了错误和退步了，就这样写：“出乎意料。你孩子这次考试退步了，也许是因为我平时对他关心不够的缘故吧，今后我一定多关心指导。其实，你孩子是聪明的，只要我们家校共同努力，定会进步！”这些话，字里行间都流露出教师对家长的信任与激励，家长参与教育孩子的积极性就会提高。
（三）重视教给家长进行家教的方法。
家校联系的目的之一，是为了争取家长的配合。然而家长毕竟一般都不是教育工作者，许多人缺少家庭教育的方法与经验。这就需要我们在进行家校联系时，要注重教育方法的指导，要指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平。我们可以利用家长会时间集体指导家长如何培养孩子良好的行为习惯，如何培养孩子做个实实在在的人，如何增强孩子的自信心，如何配合和帮助学校搞好教育等；可以通过家访、写便条、通电话、请家长来校等方法进行个别辅导，针对家长所面临的问题，提出有效的、可以被家长所接受的建议，指导家长解决问题。例如，某班有位学生，父母离异，孩子和爷爷奶奶生活在一起。其爸爸常年不在家，爷爷奶奶觉得孩子没有母亲，因此对孩子百般宠爱。孩子夜养成许多坏习惯，不做作业，随便拿学生的东西，不爱劳动，还经常无缘无故缺课。一次，教师通过与他爸爸谈话才知，父亲对这一切都蒙在鼓里，恨铁不成钢的父亲回来对孩子就是一顿毒打，其实这根本不解决问题，于是这位教师就把他的父亲叫到学校，一起耐心分析造成现状的原因，让他回家做孩子爷爷奶奶的思想工作，对孩子的溺爱就是害了孩子，找到最终帮助孩子改掉不良行为习惯需爷爷奶奶与教师的配合，而不是你对孩子的毒打。最后，家长的观念转变了，在老师和家长的共同努力下，如今，这位学生取得了明显进步。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。因此，家校联系中我们应注意这“三个重视”。
总之，教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围让教师了解孩子在校外的情况，以便正确地把握学生的个性、心理特征，共同教育好孩子。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互相信任，共同研究教育措施。苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”所以，教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。最终使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得，使我们的学生成为有底气的人。
为了便于教师最大限度提高工作效率，在这里我介绍几种当前加强家庭教育与学校联系的途径和方法供大家借鉴：
1．家长会。根据学校工作进程，一般期中、期未考试结束或举行大型活动之前，召集家长，面对面进行沟通。它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现；也可以单独与老师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育。
2．家长学校。家长学校是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以邀请专业的教育理论工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座，探索家庭教育规律给以理论武装；也可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题研讨会，交流教育子女的经验与教训；还可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法；在家长学校，可以请一些家长代表以现身说法介绍育人的经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。
3．家访。家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访可分为随访和定期访。随访是发现苗头，即时与家长联系，做到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通情况，随时督促教育。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生、使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用；更大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。但它不具备普遍性，如果是要解决一个普遍存在的共性问题，家访就难以达到最佳而有效的效果。每学期的家访，老师都要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时还不一定在家，使家访失去意义。
4．电访信访。随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，在这个社会进步，竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。但它的不足在于，遇上较复杂的问题，电话联系根本解决不了问题。而有一部分老师索性以此代替了家访，学生一有风吹草动就一个电话把家长叫来，引起家长反感。故不能动辄就电话，要充分用好电话。另外，对一些家长工作在异地的，通信也不失为一种好的方法。
5．家长来访。能充分发挥家长教育子女的主观能动性，同时也适当地减轻教师的工作压力。
6．家校联系卡。家校联系卡是学校与家长保持经常书面联系的一种很好方式。一般是每周或隔周由班主任写上该生近阶段各方面的表现、取得的进步及存在的问题，提出要求家长支持配合的意见或建议，让学生带回家，再由家长写上学生近阶段的表现，以及对学校的建议等，然后签名，由学生带到学校，以便及时交流信息，统一要求。然而实际情况是一些班主任填写“家校联系卡”往往简单化。有的只填写学生学习成绩、违纪记录等。结果是有些学生不乐于接受，不愿意拿给家长看，收不到很好的效果。
7．班级博客——新颖的家校联系方式。班级博客，就是以班级为主的网络空间，将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。对家长来说，班级博客可以发表自己个人生活感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通、互相开拓思路、取长补短。同时在博客中可以看到较有针对性的家庭教育信息以及其他家长的观点，可以促进家长之间在网络的空间中不受时间的约束、也无须面对面的无限制的深度交流。
对教师来说，为自己进行家校联系找到了一种新的方式，可以将班级的各种信息以网络的形式进行发布，也可以选择较有针对性的家庭教育理论知识在网络上对家长进行指导，及时为家长排忧解难，并深入的大面积的探讨教育困惑，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的个人生活感悟和教育心得，让学生可以看到课堂以外的自己。当然，目前由于我校学生家庭电脑的拥有率比较低，家长素质有待提高，这种联系法还有局限性，但相信随着科学技术的飞速发展，这种家校联系方式将会被广泛使用。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。总之，家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！
第4篇: 家庭教育和学校教育的重要性
人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。下面是分享的家庭教育心得体会。供大家参考!
家庭教育心得体会
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。
我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人 、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
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第5篇: 家庭教育和学校教育的重要性
家庭教育的重要性和意义
1
那些优秀的人，一出生就赢了
这几天讨论热度最高的话题之一就是高考成绩，各地高考状元也新鲜出炉。
其中，广西南宁的高考理科状元杨晨煜同学取得了数学、英语双满分，语文140，理综290，总分730分的好成绩。
这是广西恢复高考以来的最高分，不仅刷屏朋友圈和新闻，还登上了微博热搜。
他不仅是学霸，还是兴趣爱好广泛的全能学霸，书法、羽毛球，足球均有涉猎，平时喜欢看纪录片，对科研有兴趣。
有网友在微博下面评论说：学霸大多出自财务自由，家庭稳定的知识分子家庭，只有极少数的寒门，依靠过人的天分通过考试获得阶级跃升。
有人说：任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。
杨晨煜父母都是当地名校毕业的知识分子，他妈妈表示：一定要在孩子没有自主思考能力时，帮助养成习惯，家长要自律，不能把孩子丢一边自己玩手机，定型之后，未来的路会很好走。
平和，稳定的家庭环境对孩子来说就是最好的。
不得不说，原生家庭的教育对孩子的成长真的很重要，那些很牛逼的人，一出生就赢了。
他们背后，大多都有一对优秀的、擅于引导教育孩子的父母。
2
父母的高度，决定了孩子的起点
原生家庭到底对孩子未来成长的影响有多大?
有媒体采访了全国68个高考状元，发现状元多集中在省会或次省会的名校，来自于家教极好，家境殷实，有素质修养的家庭。
都说条条大路通罗马，但有人出生就在罗马。父母的高度，已经决定了孩子的起点。
有的父母，在孩子小时候就已经有意识的重视培养孩子的学习习惯，个性和人格。想方设法为孩子创造优秀的学习环境。
还记得那个在央视《中国诗词大会》上大放异彩的武亦姝吗?
她凭借强大的实力和淡定的心态，取得了诗词大会开播以来的最高分，成功夺冠，被誉为“国民才女”。
在诗词大会上，她落落大方，对古诗词信手拈来，在飞花令环节上惊艳四座，一句“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”不知打动多少人。