初三英语知识点第1.chemicalfactory化工厂2.pour…into…把……排放到……3.inabadmood处在不好的情绪中4.managetodosth.设法去做某事5.doharm下面是小编为大家整理的初三英语知识点必备2,供大家参考。
初三英语知识点 第1篇
1. chemical factory化工厂
2. pour… into…把……排放到……
3. in a bad mood处在不好的情绪中
4. manage to do sth.设法去做某事
5. do harm to … / be harmful to…对……有害
6. quite a few相当多
7. no better than同…….一样差
8. in pubic公开地
9. all sorts of各种各样的
10.in many ways在许多方面
初三英语知识点 第2篇
引导条件状语从句的从属连词
主要的有if, unless, as [so] long as等：
You can leave now if you 如果你愿意现在就可以走了。
As long as it doesn’t rain we can 只要不下雨，我们就可以去。
【注】除以上基本的引导条件状语从句的从属连词外，还有的动词尤其是其分词形式(如suppose, supposing, provided, providing等)和介词短语(如in case, on condition that等)也可用作连词表示条件：
In case I forget, please remind me about 万一我忘记，请提醒我一下。
I will come on condition (that) she is invited 如果邀请她来, 那我就来。
He may go with us provided [providing] he arrives in 他若及时到，就可以和我们一起走。
Suppose 和supposing 引导条件状语从句时，通常用于主句为疑问句的场合：
Suppose the boss saw you，what would he say? 如果老板看到你，他会怎样说?
Supposing he does not come, shall we go without him? 他若不来，是不是不带他去?
条件状语从句的时态
当主句为将来时态或具有将来意时，条件状语从句通常要用一般现在时表示将来意义，而不能直接使用将来时态：
I’ll stay at home if it rains 要是明天下雨，我就呆在家里。
【注】有时也可见到 if you will 这样的说法，但那不是将来时态，而是表示意愿或委婉的请求(此处的 will是情态动词)：
If you will wait for a moment, I’ll go and tell the manager that you are 请等一下，我去告诉经理说你来了。
初三英语知识点 第3篇
1
一、单词篇
单词是基础，要多管齐下去学习，平时做题中的生词要看，高频词总结的要看，书本单词看，考纲单词也要看，总之就是看!看!看!但是切忌死记硬背单蹦字母，一定要先会读根据读音去拼写。背东西要注意:增加复习频率，利用琐碎时间，不断地重复进而达到长久记忆，切忌一时兴起去背好几个小时。
2
二、语法篇
初中语法这块比较简单，完全是送分，比听力还要基础!如果还出错的话，要注意了。拿出手中每个语法模块的讲义，系统地梳理一遍，标出迷茫点。错过的题要看一遍。
3
三、完型篇
考前要把手中做过的完型题目拿出来复习，看看当时出错的原因，也顺便复习一下生词。最好把生词总结在本上。
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四、阅读篇
做完型一定要细上加细，不能错过文章的每一个细节，前后要呼应着看，俗话说:“细节决定成败“。
完型中的人物关系一定要搞清楚，作者是谁以及其他人又是谁。
阅读相对题量会大一些，所以一定要有足够的耐心和过硬的心理素质，有生词很正常，生词一般不会影响做题。那么，考前需要拿出做过的题去梳理一遍，看看思路。细节题怎么更快地定位，有些细节题为什么当时没有找到?猜词题是如何靠前后文推理猜出的?考卷是让选文章大意、标题还是段落大意?推理题定位到哪去推理?老师说了复习也是在攻克生词，最好总结在本上。
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五、作文篇
作文审题这块就不多说了，已经初三了，如果审题还有问题的话，要多加注意了。
写作相对薄弱的情况下一定要多去积累文章多看，先去输入，这样输出才会更好，否则写出的句子可能永远停留在薄弱的阶段。如果写的比较不错了，可以在句式上多加润色，很多高中的语法我们可能只在阅读里加过，如果时间允许可以提前去学习。不仅提高写作，还可以更好地理解阅读里的长难句。
初三英语知识点 第4篇
动词不定式作主语
To give is better than to
To reach there on foot is
动词不定式作主语时，可以用it 代替，把实际主语不定式放在后面。
It’s better to give than to
It’s impossible to reach there on
It’s + adj + for to do
It’s not difficult for me to study English
It’s easy for him to work out this math
在这个句型中，如果形容词与不定式的逻辑主语关系密切，并且形容词用来说明逻辑主语的性质、品质、特点等，由of引出逻辑主语。这类形容词主要有nice, kind, good, wrong, right等。
初三英语知识点 第5篇
1
第一单元Know Yourself
本单元重点:连词的用法and，,but，or ， so，because， both and， not only but also，either or， neither nor，在这些语法点中，not only but also， either or， neither nor 会结合主谓一致的考点去考，一定要注意，这些结构并列主语时一定是就近原则。
语言点:so that，too to， enough to 结构替换，should must can 辨析，allow用法，repeat require remind 辨析用法，can not too every 用法，it is said that 句型的使用。
2
第二单元 Colours
本单元重点:宾语从句，句子注意放在动词 know think believe hope mean 后做宾语从句时的引导词。以及在主语形容词后 certain sure glad 后面的情况。另外that引导的宾从，if whether 引导的从句也是本单元的重点，重点复习何时用 that，何时用 whether if，从疑问句转变到宾语从句如何转变。
语言点:match 用法，sothing nothing 加形容词的位置，某件衣服穿在某人身上好看的两种表达，动名词做主语，做某件事困难的表达。
3
第三单元 Teenager Problems
本单元重点:连接副词代词与连接副词引导的宾语从句，从特殊疑问句到宾语从句的转变，以及宾语从句的人称，时态，与语序是复习的重中之重。此外，表示提建议的句型，why not do ， why don"t you do， how about doing，let"s do，shall we do?学会做句型转换。
语言点:on 表开着的状态，别无选择只能的表达 have no choice but to do，怀疑doubt 用法，be worth doing，dream of / about 的含义辨析，time place way to do 的用法，of age 的含义。
4
第四单元 Growing up
本单元的重点:时间状语从句，before after when while 引导的时间状语从句的用法辨析。比如 while 引导的从句可加 ving when， while 后可省略主语与 be 动词，since 的时态，till until 的否定含义，as soon as 的含义及时态分布，whenever 涵义用法要明确。
语言点:on one"s mind，much quite even 加形容词比较级的考察，succeed in doing 的搭配， matter用法，have sth done 的含义，in one"s 加数词复数的含义。
初三英语知识点 第6篇
at the moment
used to
for a while
walk away with
leave for some place
sooner or later
pay for
come up with an idea
think of
have a try
all over the world
be famous for
large numbers of
all the year round
no matter what
give up
for example
by the way
on business
so far
come true
set off
slow down
go on doing
wait for
be proud of
be afraid of
speak highly of
a year and a half
half a year
pick up
as soon as
keep… clean
take care of
cut down
make a contribution to
base on
make sure
take away
begin with
right now
as soon as possible
leave a message
all kinds of things
walk around
fall asleep
wake up
go on a trip
have a good time
take photos
come out
come on
have a family meeting
talk about
go for a holiday
56 go scuba diving
write down
by oneself
walk along
get a chance to do sth
have a wonderful time
book a room
have an accident
be interested in
use to do
make a TV show
be amazed at
take part in
feed on
get out of
初三英语知识点 第7篇
所谓垂悬结构(The Dangling Construction)就是一个句子成分，如分词短语，不定式动词短语等，找不到被修饰的主语或被修饰的对象不合逻辑。垂悬结构是种错误的句法，应该避免。
下面是三种常见的垂悬结构及其改正方法：
⒈垂悬分词或分词短语，如：
① Climbing up the hill, several boars were
这句子里的现在分词短语(present participial phrase)修饰主语“several boars”是错的;改正方法有二：
(a)确定是逻辑主语，使句子变成“Climbing up the hill, the explorers saw several ”
(b)把现在分词短语扩大为副词分句(也称状语从句)：“When the explorers climbed up the hill, they saw several boars/ several boars were ”
⒉垂悬副词短语，如：
② After putting a shrimp on the hook, the fish began to
这句的副词短语(adverb phrase)和主语“the fish”有什么逻辑关系呢?真正的逻辑主语应该是“the fisherman”或“the angler”才对。改正方法和例①同：
(a) After putting a shrimp on the hook, the fisherman found that the fish began to
(b) After the fisherman had put a shrimp on the hook, the fish began to
⒊垂悬不定式动词短语，如：
③ To write well, a lot of practice is
④ To be a loyal employee, a sense of belonging is a
这两个句子的不定式动词短语(infinitive phrases)并不能修饰“practice”和“a sense of belonging”，真正的主语必须是“ 人”，如：
(a) To write well, one needs a lot of practice/a person has to practise a
(b) To be a loyal employee, he or she must have a sense of
上述三类垂悬结构中，第一类发生的频率最高，必须注意。但是在下列三种情况下，分词短语是对的，它们并非垂悬结构：
第一，独立结构(The Absolute Construction，见3月7日《中英合谈》)中的分词短语有自己的主语，所以不是垂悬结构。例如：
① Such being the case, we can go home ……it is not wrong to call it a
第二，当分词含有介词或连词性质时，它不需要逻辑主语，所以没有垂悬问题存在。例如：
② Owing to a lack of funds, the project has to be
③ Provided that there is sufficient time, everyone can do the job
第三，当分词短语是用来表示说话者的态度或意见时，也不需要逻辑主语，因此也不存在着垂悬问题。例如：
④ Judging from his facial look, the news must have been
⑤ Taken as a whole, there is nothing wrong with the logic behind that
初三英语知识点 第8篇
重点词组
结果
到处
一开始
处于危险中
砍倒
把……变成……
防止
温室效应
提到
处理
占据
中断
重点句型
,众所周知,没有人喜欢污染。
人类逐渐意识到保护动物的重要性。
树木也能防风固土。
,砍伐树木对人类、动植物都有害。
’
我们所做的,有些对地球很好,而有些不利。
它们也能阻止水土流失。
,天一下雨或刮风,土就会被冲走或刮走。
语法
不定代词:
定义:指的是那些不指明代替任何特定名词或形容词的代词。
用法:在句中可作主语、宾语、表语、定语等。something,somebody,anything,anybody等作主语时，通常视为单数。当形容词修饰它们时，要放在其后。
初三英语知识点 第9篇
当主语是第三人称单数时
肯定句主语+动词三单+其他
否定句主语+doesn"t+动词原形+其他
一般疑问句Does+主语+动词原形+其他
肯定回答Yes，主语+does
否定回答No，主语+doesn"t
特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句
当主语不是第三人称单数时
肯定句主语+动词原形+其他
否定句主语+don"t+动词原形+其他
一般疑问句Do+主语+动词原形+其他
用错结构全句都错，一定要注意。
一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。
初三英语知识点 第10篇
Study Alone
Unless you"ve got a couple of friends who are super-serious about getting down to business, stay away from group study sessions because they tend to get off-topic pretty Save the social time till after you"ve handed in your
独自学习
除非你有几个学习态度超级认真的朋友，否则请远离小组学习。因为这些人很快就会偏离主题。可以在考试结束后进行社交活动。
Create Your Perfect Study Area
The place where you study should be quiet, comfortable and free from Go to your room, close the door and kill as many distractions as possible - like music, television, and even the internet and your If you don"t have your own room that you can sneak away to, consider studying at the library
营造完美的学习环境
学习环境应保证安静、舒适、不受打扰。回到房间后，把门关上并尽可能地消除诸如音乐、电视节目、甚至是互联网和手机等一切令你分心的因素。如果你没有独立学习的房间，那么，可以考虑在图书馆自习。
Get it All Out
Your study materials, that Before you dig in, make sure you have all your books, notes, study guides and writing utensils in front of Don"t give yourself another excuse to get up and rummage
做好全部准备
也就是说，准备好你的学习资料。开始学习之前，确保所有的书、笔记、学习指南和书写工具摆在桌上。不给自己起身和翻找的借口。
Turn Your Notes into Flash Cards
Now that you"ve got all your notes in front of you, open up a pack of index As you read through the important facts, rewrite them in Q&A form on the For instance: to study historical facts, write the historical fact on one side of the card and the key details on the other To study geometry formulas, right the name of the formula on one side and the formula itself on the other
把笔记转为记忆卡
现在，把所有笔记摆在面前，然后打开一包索引卡。将浏览到重要内容，以问答形式将抄写在卡片上。例如，要学习历史事件，可以在卡的一面写上历史事实，在另一面写出关键细节。要学习几何公式，可以在卡的一面写上公式名称，在另一面写上公式内容。
Snack Healthy While You Study
If you want to stay sharp while you study, stay away from junk Instead, snack on studying-friendly foods like dark leafy greens, whole grains, peanut butter, milk and Feeling sluggish? Caffeine or energy drinks won"t help you in the long Get your energy boost instead by eating a banana or an
学习期间可食的健康小食
尽可能地远离垃圾食品，才能保持高效的学习状态。相反，例如黑叶蔬菜、全谷物、花生酱、牛奶和海鲜一类的小食，可以助你实现高效学习。感觉疲惫?从长远来看，咖啡因或能量饮料似乎都无济于事。但是，你可以选择吃香蕉或苹果来补充能量。
Narrow it Down
If you try to study every single thing your teacher"s ever said, you"ll go Instead, focus on the most important If you"re not sure what those are, read the study guide (if there is one), or ask your Once you"ve nailed down the important stuff, if there"s still time left before the test, you can move onto the finer
初三英语知识点 第11篇
【重点短语和句型】
have a good summer holiday 暑假过得愉快
come back from 从回来
have/has been to 去过
have/has gone to 去了
more 再也不
take photos 照相
by the way 顺便问一下
take part in 参加
around/all over/throughout the world 全世界
tell something 告诉某人关于某事
have/live a happy/hard life 过着幸福/艰苦的生活
detail 详细描述
give support to 支持
亲眼看见
keep in touch with 与保持联系
far away 遥远的
kinds/sorts of 各种各样的
not also 不仅而且
make progress 取得进步
more than/over 多于
develop/improve rapidly 迅速发展/改善
tell (not ) to do 告诉某人(别)做某事
ask (not ) to do 要求某人(别)做某事
in order to do 为了做某事
have to do 不得不做某事
It"s +形容词+for to do 对于某人来说做某事是的
why not do 为什么不做某事
succeed/be successful in doing 成功地做某事
dream about doing 梦想做某事
see/hear do/doing 看见/听见某人做/正在做某事
【重点语法】
现在完成时
一. 现在完成时的基本结构
肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他
否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词+其他)
二. 现在完成时的用法
现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the 我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句句中), yet(否定句/疑问句句尾), just, before, recently,still, lately,never等。
现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since 自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)
此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：
go out----be out
finish----be over
open----be open
die----be dead
buy---have
fall ill---be ill
come back----be back
catch a cold----have a cold
初三英语知识点 第12篇
think…意为"我认为……"，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don"t think…，
to give 意为"把……给……"，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型;若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to
to…意为"把……(送)带到……"，后常接地点，也可接人。
…, the other…/One is…and one is…意为"一个是……;另一个是……"，必须是两者中。
do 意为"让某人做某事"，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don"t let sb，do ，或Let not do 另外，Let"s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，
(to) do with 意为"帮助某人做某事"，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.
about…?/How about…?意为"……怎么样?"是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。
;s time to do…/ It"s time for 意为"该做……的时间了"，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。
to do doing 意为"喜欢做某事"， 前一种句型侧重具体的一次性的动作;后一种句型侧重习惯性的动作，
(not) to do 意为"让某人(不要)做某事"，其中ask 后应接动词不定式，
/ show to 意为"把某物给某人看"，该句型的用法同前面第2点。
to 意为"把某人介绍给另一人";introduce to 则是"向某人作介绍"。
初三英语知识点 第13篇
1You must come for a visit.请你一定来参观。
2Well, once they find people in deed, they decide on suitable ways to help them.
他们一旦发现有人需要帮助,就选定适当的方式来帮助他们。
3I think it is important for these people to feel good about themselves.
我认为对于这些人来说,自我感觉良好是重要的。
4The world has changed for the better.世界变得更加美好。
5With the money, it has built thousands of schools and trained 2,300 teachers.
它用这钱修建了数千所学校和图书馆并且培训了2300名教师。
初三英语知识点 第14篇
重点词汇
Test----exam words----vocabulary
Excited----exciting amazing----surprising
sometimes----sometime----some times----some time
for example----such as----like begin with----to begin with
maybe----perhaps----probably affect----influence
problem----question
重点词组
…for… skills
…about… …at all
excited about up
mistakes of all
begin with on
afraid of at
sentences notes
down sure
with up
up about
初三英语知识点 第15篇
play chess 下棋
would like 想要
green tea 绿茶
countable noun 可数名词
uncountable noun 不可数名词
phone number 电话号码
as well as 也
ice cream 冰淇淋
orange juice 桔汁
what size 什么型号/尺寸
what kind of 什么种类
have a party 举行晚会
play the guitar 弹吉他
stay at home 呆在家里
play tennis 打网球
play soccer 踢足球
do some reading 阅读
clean one’s room 打扫房间
go for a walk 去散步
middle school 中学
go shopping 去购物
talk show (电视，广播的)访谈节目
go to the beach 去海滩
practice English 练习英语
study for the test 准备测试
初三英语知识点 第16篇
Module 1
短语
从……出来 get out of
在……的顶上 on top of
期望…… look forward to
穿过 go through
朝……望过去 look across
同意 agree with
在我看来 in my opinion
多于 more than
无数的 millions of
加入 join in
句型
be not 对……不确定
There be nothing to 没有什么可以……
There be no sign of ……没有迹象
I 我认为……
It’s about and 大约多宽多高。
初三英语知识点 第17篇
allow to do 允许某人做某事(主动语态)如：
Mother allows me to watch TV every 妈妈允许我每晚看电视。
be allowed to do 被允许做某事(被动语态)如：
LiLy is allowed to go to 莉莉被允许去钦州。
get their ears pierced 穿耳洞
让/使(别人)做某事 get done(过去分词)
have done 如：
I get my car == I have my car 我让别人修好我的车
enough 足够
形容词+enough 如：beautiful enough足够漂亮
enough+名词如：enough food 足够食物
enough to 足够…去做…如：
I have enough money to go to 我有足够的钱去北京。
She is old enough to go to 她够大去读书了。
stop doing 停止做某事Please stop 请停止说话。
stop to do 停止下来去做某事Please stop to
请停下来说话。
看起来好像… seem to do He seems to feel very
it seems that +从句It seems that he feels very 他看起来好像很伤心。
系动词不能独立作谓语，要和表语一起构成谓语。常用的连系动词有：look, feel, be, become, get, turn, smell, taste, stay(保持), kept等。连系动词除be 和become 等少数词可接名词作表语外，一般都是接形容词。如：
They are very He became a doctor two years
She felt very
初三英语知识点 第18篇
意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big Some are drawing by the
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表几点了?
和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the
我拉住了他的手。
用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
初三英语知识点 第19篇
宾语从句的含义
充当主句宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the
她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
宾语从句的分类
(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our 他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just 我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be 恐怕我要迟到了。
引导宾语从句的连接词
(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don"t know if /whether he still lives here after so many 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)
The small children don"t know what is in their (what 在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态：
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don"t know when he will come 我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back 他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it 她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before 他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the 老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序：
任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
同学们只要掌握了以上内容，应对宾语从句的题目就不成问题了。
初三英语知识点 第20篇
1、背诵单词、搭配。
单词是英语的一大基础，单词不过关，就别想学好英语了。常常看到有学生一个字母一个字母背背一个单词，或者在纸上把这个单词抄10遍。这样做即便记住了单词，也只是这一时，考试就忘了。而且，这种做法也只能记住几十个单词，单词多的话就不管用了。最好用的方法就是通过音标记单词，每个字母的发音其实就几种，只要熟练音标和字母在单词中常见的发音，那么当听到一个单词，基本上就能拼写下这个单词。即便是没有学过的单词，也能根据音标写个大概的模样。而至于要保证写对，海博老师建议，可以把每个单词做个小卡片，睡前翻一遍，连续几天就能掌握这些单词了。至于搭配，最好的办法就是放到句子里。比如说动词搭配，只要造一个简单的句子，多读几遍，就能记住了。英语中的一些搭配，其实就是一些不成文的规定。简单来说，就是固定出现，固定这么用，千万别去钻牛角尖。
2、背诵作文范例和典型句式。
找一些优秀的范文背诵，这一点相信每个学生都会做。但是，背诵范文，不是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。所以，建议对每一篇作文都画一个流程图，了解思路，然后在流程图中，标明作文中用到比较好的句型，然后在自己写作的时候，尝试用上这些句型。但是，一定要充分了解这些句型的用法和意思，千万不要生搬硬套。
3、科学的学习方法。
首先是，劳逸结合。学习是一件费精力的事情，并不是花的时间越多越好，而是要学会恰当的放松与学习。你可以利用早上的时间学习英语、然后间接性休息，再学习其他的学科知识，交换着来，效果更好;
其次是，了解自己的弱项。每个人学习都会有不足的地方，所以，找到自己的初中英语语法弱项，针对性的练习与请教他人，才能更好的进步。
最后是，多动笔。俗话说：好记性不如烂笔头。只要把学到的知识试着多去运用，按照考试的标准去造句写文章，才能“下笔如有神”。
4、积极地英语学习心态。
学习是一件需要长久坚持的事情，不要三天打鱼两天晒网，然后还苦恼自己为什么一点效果都没有。
首先要摆正心态，正确认识学习英语的两面性。坚持学习并且善于运用，时间久了总是会有回报的。
然后，了解学习的枯燥但能够勇敢面对。学习不是娱乐，但可以把学习当成娱乐，可以学会做能让自己感兴趣的事情与学英语相关联，发现学英语的趣味性，学会放松自己，给自己减压，多与朋友同学交流沟通、或与老师交流问题。
初三英语知识点 第21篇
宾语从句
现在完成时
一般过去时与现在完成时的用法比较：
【名师讲解】
Maybe/ may be
(1) maybe是副词，意思是“大概，也许”，常用作状语。
Maybe you put it in your 也许你把它放在包里了。
“Will he come tomorrow?”“Maybe ” “他明天来吗?”“也许不”。
(2) may be相当于是情态动词may与be动词搭配一起作谓语，意思是“也许是…，可能是…”。
It may be 9:00 when they 他们可能于九点到达。
The man may be a 那人也许是律师。
borrow/ lend/ keep/ use
(1) borrow表示的是从别人那里借来东西，即我们通常所说的“借进来”。
We often borrow books from our school 我们经常从学校图书馆借书。
I borrowed this dictionary from my 我从老师那儿借来了这本字典。
borrow是一个瞬间完成的动作，因此不能与时间段连用。
You can borrow my recorder for three ( 错误 )
I have borrowed this book for only one ( 错误 )
(2) lend表示的是把自己的东西借给别人，即我们通常所说的“借出去”。
Thank you for lending me your 谢谢你把自行车借给我。
He often lends money to his 他经常借钱给他弟弟。
lend与borrow一样，也是一个瞬间完成的 动作，不能与一段时间连用。
(3) keep的意思也是“借”，但一般是指借来后的保存或使用阶段，是一段持续的时间，因此可以与时
间段连用。
You can keep my recorder for three 我的录音机你可以借用三天。
I have kept this book for only one 这本书我才刚借了一星期。
(4) use也可以当“借用”讲，但它的本意是“用，使用”。
May I use your ruler? 我能借你的尺子用一下吗?
He had to use this public 他不得不使用这部公用电话。
leave/ leave for
(1) leave意思是“离开，留下”。
We left Shanghai two years 我们两年前离开了上海。
He left his cell phone in the taxi last 他上周把手机落在出租车里了。
(2) leave for意思是“前往”，表示要去的目的地。
We will leave for Tibet next 我们将于下月去西藏。
The train is leaving for 这趟火车即将开往莫斯科。
since/ for
(1) since用于完成时态，既能用作介词，也能用作连词，后常接时间点，意思是“自从”。
He has been a worker since he came into this
自从他来到这个城市，他就是工人了。
I have never seen him since we last met in Shanghai .
自从我们上次在上海见过之后，我再也没见过他。
since作连词，还有“既然”的意思。
Since you are interested in it, just do 既然你对它感兴趣，那就做吧。
You can have fun now since you’ve finished your
既然你已经做完了功课，就开心玩会儿吧。
(2) for用于完成时，用作介词，后常接一段时间，意思是“经过…”。
I have learned English for five 我已经学了五年英语了。
They have waited for you for 30 他们已经等了你三十分钟了。
for也可以用作连词，但意思是“因为”。
They missed the flight for they were 他们由于完到了而误了航班。
He fell ill for many 他由于多种原因病倒了。
except/ besides
(1) except是指不包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“撇开…不谈”,表示两部分的不同。
Everyone is excited except
除我以外的每个人都很激动。(他们激动，而我却不激动)
All the visitors are Japanese except
除他以外的所有游客都是日本人。(其他人是日本人，可他不是)
(2)besides是包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“除之外…还、除之外…又”，表示两部分的相似性。
Twenty-five students went to the cinema besides
除他以外，还有25个学生去看了电影。(他和另外25人都去了)
We like biology besides
除了英语外，我们还喜欢生物。(生物和英语都喜欢)
besides还可用作副词，意思是“此外;而且”，常用于句首或句尾。
He is a great thinker, and besides, he is a
他是一名伟大的思想家，除此以外，他还是一位政治家。
They encouraged me, and they supported me with money,
他们不仅鼓励我，而且与我以金钱上的支持。
keep doing/ keep on doing
(1) keep doing指的是连续地、坚持不断地做某事，中间不间断。
It kept blowing for a whole 刮了一整天风了。
The temperature keeps 温度持续下降。
(2) keep on doing是指反复坚持做某事，但动作之间略有间隔。
They have kept on writing to each other for many 他们已经互相通信多年了。
After drinking some water, he kept on 喝了一些水后，他坚持讲话。
seem/ look
(1) seem一般着重于以客观迹象为依据，意思是“似乎、好象、看起来…”。
The baby seems to be 婴儿看上去似乎很高兴。
He seemed to be sorry for 他似乎为那件事感到抱歉。
seem能与to do结构连用，而look不能。
It seems to 似乎要下雨了。
They seemed to have finished their 他们似乎已经完成了工作。
在it作形式主语的句型中只能用seem。
It seems that he is quite busy 他现在看起来很忙。
It seems to us that there is nothing 在我看来没什么大不了的。
(2) look用作“看起来;好像”时，常从物体的外观或样貌上来判断，是以视觉所接受的印象为依据的。
The room looks 这间房看起来很干净。
The girl looks like her 那女孩看起来向她的妈妈。
such/ so
(1)such常用作形容词，用来修饰名词。
Don’t be such a 别这么傻。
He is such a clever 他是如此聪明的一个男孩。
(2) so是副词，用来修饰形容词或副词。
He is so kind! 他真好心!
Why did you come so late? 你为何回来得如此晚?
当名词前有many, much, few, little等表示多、少时，应该用so。
He has so many 他有如此多的朋友。
Only so little time is left! 才剩这么一点儿时间!
either/ too/ also
(1)either用作“也”时是副词，常用于否定句句尾。
She is not a Japanese, I’m not, 她不是日本人，我也不是。
My sister doesn’t like this song, 我妹妹也不喜欢这首歌。
(2)too常用于肯定句或疑问句尾，表示“也”。
He likes China, 他也喜欢中国。
Are you in Grade 3, too? 你也在三年级吗?
(3)also也常用于肯定句或疑问句，但一般位于句中。
We are also 我们也是学生。
He also went there on 他也是走着去的。
Did you also want to have a look? 你也想看看吗?
初三英语知识点 第22篇
一. 定义：
由to+动词原形构成。不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。“动词不定式”由动词+不定式构成。动词不定式在句中可以作句子除谓语之外的任何句子成分。动词不定式的被动形式除了一般形式外还有其完成式和进行式。
二. 动词不定式的构成：to+动词原形
(1)作主语
动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：
(1)把不定式置于句首。
如：To get there by bike will take us half an
(2)用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。
如：
It+be+名词+to do It"s our duty to take good care of the
It takes sb+some time+to do How long did it take you to finish the work?
It+be+形容词+for sb+to do It is difficult for us to finish writing the composition in a quarter of an
It+be+形容词+of sb+to do It is stupid of you to write down everything (that) the teacher
It seems(appears)+形容词+to do It seemed impossible to save
在句型中，常用表示客观情况的形容词，如：difficult，easy，hard，important，impossible，necessary 等;
在句型中，常用careless，clever，good，foolish，honest，kind，lazy，nice，right，silly，stupid，wise等 表示赞扬或批评的词。
在不定式前的sb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sb is+形容词+to do句式 ，如：It"s kind of you to help me with my are kind to helpme with my
(3)举例
(1) It"s easy (for me) to do 我做这事太容易了
easy,difficult,hard,important,possible,impossible,comfortable,necessary,better;
the first,the next,the last,the best,too much,too little,not enough
1、It"s so nice to hear your
听到你的声音真高兴。
2、It"s necessary for you to lock the car when you do not use
当你不用车的时候，锁车是有必要的。
(2) It"s very kind of him to help 他帮助我们，他真好。
Kind,nice,stupid,rude,clever,foolish,thoughtful,thoughtless,brave,considerate(考虑周到的),silly,selfish(自私的)
例句:
1、It was silly of us to believe 我们真愚蠢，竟然相信了他。
2、It seemed selfish of him not to give them 他不给他们任何东西，这显得太自私了。
注意：
(1) 其他系动词如，look，appear等也可用于此句型
(2) 不定式作为句子成分时，动词用单数形式。
(3) 当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is… to…的句型
(对)To see is to 眼见为实。
(错)It is to believe to
三. 动词不定式作宾语
后面能接不定式作宾语的动词有：agree, ask, choose, decide, forget, hope, learn, want, wish, would like等。
1、We hope to get there before 我们希望天黑以前到那儿。
2、The man decided to do it 那个男人决定自己做那件事。
动词不定式作宾语的注意事项(2点)
有些动词既可跟不定式作宾语，也可跟动名词作宾语，但含义不同：
remember to do 记住要做某事
remember doing 记得曾经做过某事
forget to do忘记要做某事
forget doing 忘记曾经做过某事
stop to do 停下来去做某事
stop doing 停止做某事
go on to do 继续做另一件事
go on doing 继续做原来在做的事
不定式作宾语时，如带有宾语补足语，则要把不定式放到后面，用it作形式宾语，构成“主语+动词+it+宾补(形容词、名词)+不定式”结构。
如：He found it very difficult to get to 他发现很难入睡。
四. 动词不定式作宾语补足语
后面能接to不定式作宾语补足语的动词有：ask, order, teach, tell, want, wish, help等。
The teacher told us to do Exercise 老师要我们做练习一。
I want both of you to 我要你们俩去。
We helped her (to) repair her 我们帮助她修理自行车。
使役动词let, have, make及感官动词see, watch, notice, hear, feel等要以不带to的不定式作宾补。
Let’s have a 我们休息一会吧。
I saw him come 我看见他进来了。
感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补，也可跟v-ing作宾补，前者表示动作的全部过程已结束;后者表示动作正在进行。
I saw him come 我看见他下了楼。(说明他下楼了这件事)
I saw him coming 我看见他在下楼。(说明他下楼时的情景)
五. 动词不定式作状语
Later he left home to work in different 不久他离开家到不同的城市工作。
He went to see a football 他去看足球比赛了。
In order to catch the other students, I must work
为了赶上其他同学，我必须努力学习。
六. 动词不定式作定语
不定式作定语一般放在所修饰的词的后面。
I need something to
Do you have something to read?
Tom was so excited that he had no word to
He is really a fool only to
The man to stand here just now is our English
The doctor had no way to save the
注意：
(1)作定语的不定式是由及物动词组成，被修饰的名词或代词与不定式之间存在方位或方式关系需要有介词。
I am looking for a room to live 我正在找一间住房。(方位关系)
We have many things to do experiments
我们有许多做实验的东西(方式关系)
(2)作定语的不定式是由“be + adj + prep”构成的动词短语。
Here there isn’t any book for me to be interested
We have done many things to proud 我们做了许多引以自豪的事。
七. 动词不定式作主语
To give is better than to
To reach there on foot is
动词不定式作主语时，可以用it 代替，把实际主语不定式放在后面。
It’s better to give than to
It’s impossible to reach there on
It’s + adj + for to do
It’s not difficult for me to study English
It’s easy for him to work out this math
在这个句型中，如果形容词与不定式的逻辑主语关系密切，并且形容词用来说明逻辑主语的性质、品质、特点等，由of引出逻辑主语。这类形容词主要有nice, kind, good, wrong, right等。
八. 动词不定式和疑问词连用
动词不定式可以和疑问词what, which, how, where, when连用，构成不定式短语，可以作主语、宾语、表语、宾语补足语等。
How to do is still a
Have you decided when to leave?
九. 动词不定式的否定形式
动词不定式的否定式是在to前加not;不带to的不定式则在动词前加 如：
Zhang Ming asked me not to stay at home all 张明要我不要整天呆在家里。
My mother let me not do it by 妈妈让我不要独自做这件事。
被动语态：
英语有两种语态：主动语态和被动语态
主动语态(The Active Voice)表示主语是动作的执行者。
被动语态(The Passive Voice)表示主语是动作的承受者。
构成：承受者+助动词be+及物动词的过去分词+by+执行者
一般现在时：承受者+助动词am / is/are +及物动词的过去分词+by+执行者
一般过去时：承受者+助动词was / were +及物动词的过去分词+by+执行者
承受者+助动词shall / will be+及物动词的过去分词+by+执行者
承受者+助动词 have/ has been+及物动词的过去分词+by+执行者
承受者+ can /may/must/should +be+及物动词的过去分词+by+执行者
被动语态用法：
1)当我们不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出动作的执行者时，需用被动语态。
2)当我们需要强调动作的承受者时,常用被动语态。
3)如果需要说出动作的执行者, 用by引导出动作的执行者。
主动语态变为被动语态时，其谓语动词的时态要与原句时态保持一致，其谓语动词的数要与新主语保持一致。
主动语态变为被动语态时有以下几种情况：
1)主语+谓语动词+宾语
将主动语态的宾语变为被动语态的主语。
(主动)We bought a book
(被动)The book was bought
2)主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语
将主动语态中一个宾语变为被动语态的主语。多数情况下将间接宾语变为主语。如果直接宾语变为主语时，间接宾语前要加介词to / for。
(主动)He showed me a book
(被动)I was showed a book
(被动)The book was showed to me
3)主语+谓语动词+复合宾语
含有一个由宾语加宾语补足语构成的复合宾语，变为被动语态时，将主动语态的宾语变为被动语态的主语，宾语补足语保留不变，成为主语补足语。
(主动)I found him a good (宾语补足语)
(被动)He was found a good (主语补足语)
4)短语动词变为被动语态
有些短语动词相当于一个及物动词，其后可以接宾语，因此它们也有被动语态，但短语动词是不可分割的整体，变为被动语态时不可去掉其后面的介词或副词。
(主动)We should look after the patients very
(被动)The patients should be looked after very well by
5)宾语从句变为被动语态
若主动语态中是宾语从句，变为被动语态时常用it作形式主语，而把真正的主语放在后面。
It’s said that he passed the
被动语态应注意的几个特殊问题：
(1)不及物动词带介词和介词宾语，在变为被动语态时，仍然要带上介词。
(主动)The students in class listen to the teacher
(被动)The teacher is listened to carefully by the students in
(2)当动词带有复合宾语时，并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to”。
(主动)They make do all the
(被动)We were made to do all the
(主动)We often hear her sing English
(被动)She is often heard to sing English
(主动)I see him walk to
(被动)He is seen to walk to
初三英语知识点 第23篇
一、【如何学好初三英语】：词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。
二、【如何学好初三英语】：语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢?这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到"错题库"中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
初三英语知识点 第24篇
所谓垂悬结构(The Dangling Construction)就是一个句子成分，如分词短语，不定式动词短语等，找不到被修饰的主语或被修饰的对象不合逻辑。垂悬结构是种错误的句法，应该避免。
下面是三种常见的垂悬结构及其改正方法：
⒈垂悬分词或分词短语，如：
①Climbing up the hill, several boars were
这句子里的现在分词短语(present participial phrase)修饰主语“several boars”是错的;改正方法有二：
(a)确定是逻辑主语，使句子变成“Climbing up the hill, the explorers saw several ”
(b)把现在分词短语扩大为副词分句(也称状语从句)：“When the explorers climbed up the hill, they saw several boars/ several boars were ”
⒉垂悬副词短语，如：
After putting a shrimp on the hook, the fish began to
这句的副词短语(adverb phrase)和主语“the fish”有什么逻辑关系呢?真正的逻辑主语应该是“the fisherman”或“the angler”才对。改正方法：
(a) After putting a shrimp on the hook, the fisherman found that the fish began to
(b) After the fisherman had put a shrimp on the hook, the fish began to
初三英语知识点 第25篇
【重点短语和句型】
get lost 迷路
a couple of 一些，几个
with the development of 随着的发展
with the help 在的帮助下
one of the+形容词最高级+名词复数 其中之一/最的其中之一
each other 互相
call/ring 给某人打电话
at least 至少
happen to 某人发生某事
What happened to sb? 某人发生某事?
take place 发生
because of 因为，由于
be strict with 对某人/某事严格要求
carry out 执行
thousands/millions/hundreds of 成千上万/无数的/成百上千
two thousand/million/hundred 两千/百万/百(具体数字后面不加s)
half 一半
two thirds 三分之二
be short of 短缺
so far 到目前为止
be known/famous for 因而闻名
be known/famous as 作为而闻名
thanks to 幸亏
have a long way to go 有很长的路要走
a town 一个叫做的镇
fewer than/less than 少于
places of interest 名胜古迹
be interested in 对感兴趣
such as 例如
look/smell/sound/feel/taste+形容词 看/闻/听/摸/尝起来
such a/an+形容词+ 如此的人/物
take to sp 带某人去某地
keep up with 赶上
have fun doing 做某事很愉快 have a population 有的人口
What"s the population 有多少人口?
want to do 想要做某事
hate to do sth 讨厌做某事
take measures to do 采取措施做某事
have(no)chance/time to do 有机会/时间做某事
used to do 过去常常做某事
be used to do 被用来做某事
be/get used to doing 习惯做某事
work well in doing 在方面起到显著作用
【重点语法】常用于现在完成时的时间状语：already, just , yet, ever, never,
I have just called
——Have you ever been to France?
——No, I’ve never been to any European
——Have you seen him yet?
——Yes, I have seen him
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