常 凯，梁建华，李庆杰
(临汾职业技术学院，山西 临汾 041000)
中共中央、国务院曾印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，要大力弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学。经典文化是五千年文明积淀下的精神源泉，代表着中华民族的精神图腾。所谓经典文化，是指在历史演变发展中流传下来的优秀思想、理念与作品，能够培养高职大学生的爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，健全良好的人格。高职大学生的思想政治工作始终面临着更为严峻的考验，把中国经典文化渗入高职大学生思想政治教育是提高高职大学生思想政治教育工作成效的有效尝试，对开展大学生思想政治教育工作研究具有重要意义。
(一)渗透程度不够
将中国经典文化渗入思想政治教育工作需要一个潜移默化的过程。教育部关于高职德育教育公共课程的学时学分要求中《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等德育课程的学时要求最多为72学时，且都是德育内容。中国经典文化的有关内容缺失过多，尽管我国近几年出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等一系列传统文化教育方针，但还没有充分融入高职大学生思想政治教育工作中，中国经典文化在思想政治教育中的作用没有充分体现，中国经典文化渗入高职大学生思想政治教育的程度还远远不够。
(二)渗透方法单一
通过调查发现，当前高职大学生获取中国经典文化的主要路径集中于书籍、课堂与校园，而高职院校实施思想政治教育的主要路径是开展课程思政，学生支部、团学会等开展的思想政治教育活动方式也是以宣传为主，总体来说缺乏创新形式。信息网络的迅速发展对高职教育提出了更高的要求，以目前获取经典文化的途径不足以满足高职大学生开展思想政治教育工作的需要。
(三)渗透内容陈旧
经典文化蕴含在思想、文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、民俗、节日等多种表现形式之中。通过调查发现，一是经典文化渗透内容过于单一。多数高职思政教育工作者将经典文化与思想政治教育融合时，经常采用春节、端午节等传统节日，以及《孟母三迁》《孔融让梨》等经典典故进行传统文化教育，缺少其他经典文化的组成。二是渗入过程缺乏创新。党的十九大报告中曾提出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，因此在思想政治教育中融入经典文化，要按照时代特点和现实要求，不断创新，努力创建丰富多彩的教育情景，充分利用网络与信息化技术，结合音乐、表演等途径，赋予新时代的精神内涵和表达形式，并加以补充、拓展、完善，使其感染力与影响力不断增强。
(四)高职大学生对经典文化的认知程度不够
经典文化的特殊优势是重传承、重学派、重史书、重汇通。然而调查发现，当今的高职大学生对中国经典文化的认识与了解存在严重不足。主要原因一是部分学生为独生子女，在精神追求浮躁的年代，自小娇生惯养，一味追求物质享受，攀比心日益高涨，精神追求存在严重缺失。二是高职大学生自身的主动学习能力相对较差，尤其是在世界格局变动，高职大学生易受外界环境影响，产生较多心理问题、思想问题与情绪变化，从而导致缺失学习的动力与目标。三是高职大学生缺乏对经典文化的深层理解。高职大学生由于学识与经历所限，仅能在初中、中职或高中涉猎到少部分经典文化，加上大学期间自身学习能力的不足，在一定程度上影响对经典文化的深入了解。
(一)经典文化的渗透可以帮助学生树立正确的主流意识
意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜，关乎道路和国家政治安全。习近平总书记要求“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。中国经典文化拥有深厚的文化底蕴，蕴含着丰富的哲理与主流价值取向，能够帮助高职大学生树立正确的价值观、世界观和人生观，对大学生的学习与成长有着极为重要的意义。
(二)经典文化的渗透有利于培养大学生强烈的爱国意识
爱国主义是中华民族的优秀传统，将经典文化融入思想政治教育，充分运用中华民族数千年来积累下的伟大智慧，树立文化自信，对当代大学生凝聚民族力量，为实现“两个一百年”奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，从而具有重大而深远的意义。
(三)经典文化的渗透有利于大学生形成民族文化自豪感
文化是一个国家、一个民族的灵魂，优秀的传统文化是民族的精神命脉。受多种因素冲击，民族文化传承面临着巨大的挑战。将经典文化融入思想政治教育工作，继承革命文化，发展社会主义先进文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不忘本来、吸收外来、面向未来，能更好地去构筑中国精神、为高职大学生提供精神指引，有利于大大增强大学生的民族文化自信心与自豪感。
(四)经典文化的渗透有利于提高大学生弘扬中华优秀传统文化的自觉性
习近平总书记说过：“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”通过与思想政治教育相结合，注重经典文化渗透，加强经典文化传承教育，可以提升大学生对传统文化的认知，充分把握优秀传统文化内涵，陶冶人格、滋养心灵，在弘扬民族精神中前进，在实现社会主义现代化中实现人生价值，使中华民族越发生机勃勃。
(一)经典文化融入教师队伍建设
强化立德树人目标、弘扬经典文化，要着力打造专业能力强、政治觉悟高的师资队伍。高职教师要提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、能传授、树榜样。要充分运用老教师传帮带、模范教师的示范引领作用等手段，结合传统经典文化开展思想政治教育工作。要充分运用专题培训、学术研讨、集中备课等方式，强化中国经典文化融入课程思政教学工作中，让教师利用课上讲授、课后小结、总结反馈、线上互动等方式，把经典文化中的优秀知识融入到教学过程之中，通过方法传授、能力培养、思想引领，鼓励教师编写经典文化示范案例和示范教材，以自身行动来影响感染受教者。
(二)经典文化融入课程体系建设
高职教育各专业在开设《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等公共基础课程的基础上，还需要满足学生提升人文素养的客观需求，在开设公共选修课的同时，融入中国经典文化等课程，培养学生兴趣，开拓学生视野，不仅符合高职大学生思想政治教育的性质，还可以丰富高职大学生思想政治教育的内涵。
(三)经典文化融入校园文化生活
在校园文化活动中开展一系列经典文化活动，可使学生在潜移默化中陶冶情操，锤炼品格，充分展现经典文化的育人功能。例如，充分利用课余时间，在学生中组织开展了“讲经典、写经典、诵经典”文学经典伴我行等系列活动。通过讲经典，鼓励学生从“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”等传统美德中汲取营养、学会做人；
通过利用板报、手抄报、书法字帖等多种创作形式，“写”经典佳句，让学生走入经典，耳濡目染中华经典文化，陶冶情操；
通过在传统节日(中秋节、重阳节等)和红色革命节日(五四青年节、国庆节等)，让学生诵读经典内容、品味欣赏经典的语言魅力，领悟经典的内涵与意境，传承中国经典文化，提升文化素质。通过开展这些活动，赓续民族的思想情感和美德，从而增强民族自信心、自豪感，增进热爱党、热爱国家、热爱社会的情感。弘扬优良学风与良好作风，努力探索高职院校开展经典诵读、书写、传承的有效途径和长效机制。
(四)经典文化渗透融入职业规划
高职教育培养的是具有“工匠精神”的应用型高技能人才，校企合作，特别是引入现代学徒制教学模式后，工学交替现象更为突出，学生在企业学习的时间较之前比更长。因此在校外学习期间，更加注重高职大学生的思想政治教育，并将经典文化传承合理融入学生未来发展规划则是新的尝试与举措。可以充分发挥企业导师、思政教师、专兼辅导员、专业课教师等教育工作者的作用，利用网络传媒、座谈研讨、讲课讲座等方式，在自身工作岗位和未来职业发展规划上融合中国经典文化，开展大学生思想政治教育和文化传承，让学生从工作中培养良好的人文素质，使学生在深入学习经典文化的基础上，进一步增强职业价值观，提高职业幸福感。
经典文化渗透的实施过程，能促使学生树立爱国主义情怀，对重塑高尚人格、建立文化自信有极大的促进作用，对于激发学生的拼搏精神、培育学生的核心价值观、弘扬中国经典文化、传承中华传统文化有着不可替代的作用。
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