从政是一个词语，读音是cóng zhèng，意思是参与政事；处理政事， 以下是为大家整理的关于廉洁从政规范包括哪些内容6篇 , 供大家参考选择。
廉洁从政规范包括哪些内容6篇
第1篇: 廉洁从政规范包括哪些内容
廉洁从政！廉洁从教！作者：王莉来源：《新课程·中旬》2017年第01期
中国廉文化，源远流长。以古代廉洁文化奠基人——周敦颐思想为首，他主张：重德治、立人极、倡正气、主廉洁、讲官德。廉，终将视为一种政治评判标准。而将“廉”与“洁”结合，形成独立廉洁文化，发挥其教化功能，周敦颐无疑是第一人！在其千古名篇《爱莲说》中，以莲喻“廉”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”以莲喻为官之德、为人之德！发扬廉洁文化，为官从政需代代传承，特别在校园育人重地——廉洁从政、廉洁从教，甚为重！
培育莘莘学子的学校，更有责任把廉政文化发扬光大。如果古代执政者把“仁政”“勤政”“廉政”三者概括为从政三德的话，那么以现代人眼光看，廉政应该是三德之本。廉，不仅只是校园全体师生必修之课，更是学生将来为人、立于社会之道德基石。自当探寻修廉之道！
廉洁文化进校园，反腐倡廉，乃强化学校德育之重；构建和谐教育之本；办人民满意教育之需；乃校领导廉洁从政、教师廉洁从教之宗旨！
校领导率先廉洁为之。权为民所用，利为民所谋，情为民所系！廉则民爱，碑自立；贪则民弃，墓自掘。校领导当廉洁奉公，诚实守信。践行社会主义核心价值观，每日每事三省吾身：自重、自省、自警、自励；慎权、慎欲、慎微、慎独！所谓：“竹以直而美，人以正而尊，党以廉而强”！“廉生公、公生明、明生威”乃包拯从政座右铭。校领导班子也以此督之。立党为公、执政为民、自律为本，廉洁从政。“自律”与“他律”中，平衡处之、泰然处之。务实中，强化自律，勤政、廉政。
清风凉自林谷出，廉洁源从自律来！校领导，育人净土里，自当常修为政之德、常思贪欲之害、常除非份之想、常怀律己之心、常研领导之术、常筑防腐之堤。清如秋菊何妨瘦，廉如梅花不畏寒！自当经得起纪检、监察、检察、审计部门之检；经得起党纪、政纪、法纪之验；经得起社会主义市场经济体制下钱、权、利的考验。当政之要在于兴一方，为政之要在于敢创新，治政之道在于求民安，施政之本在于洁自身！校领导自当善于发扬民主，自觉接受监督，以身正赢得人心，以真诚提高威信，以实干引领风气！行船不端，风浪毁之；为官不廉，百姓弃之！校领导不以善小而不为，不以恶小而为之！勿以官小而不廉，勿以事小而不勤！贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天！自当防微杜渐，拒腐防变，不越雷池半步。先正身，后正人，上下一致拥廉！
第2篇: 廉洁从政规范包括哪些内容
综合素养包括哪些内容【教师的专业素养包括哪些内容】
素养是做一名优秀的教师所必须具备的表现。教师的专业素养主要包括什么内容？下面是小编给大家搜集整理的教师的专业素养文章内容。
教师的专业素养的内容：专业精神
教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。
1.教育理念
教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上，形成的个人的教育观念和理性信念。一个教师的教育理念显现出个人的教育理想，奠定了教师基本的教育判断能力。一个教师是否具有对自己所从事教育职业的理念，往往是判断专业与非专业人员的一个重要依据。
2.专业态度
专业态度是在一定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的认识、评价与行为倾向，它能对教师的行为起到重要的指导与调节作用，对学生态度的形成与转化也产生着潜移默化的影响。
具体而言，教师应树立敬业精神和责任感，并将这种专业精神转化为个体生命的组成部分，体现出强烈的生命力;树立服务意识，明确教师不是公共权力的贯彻者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教师应为社会和个人发展提供精神和知识服务;教师还应不断改善和提高工作质量，提高自身的业务能力和专业素质，追求教师价值的最高实现，形成专业与生活相统一的发展取向，促进教师自身个性品质的和谐发展。
3.师德
教师对学生的教育作用不仅是上课，而且还有言传身教。只有在职业道德、人格修养、待人接物等方面都能起到榜样作用，才能成为一名在学生心目中有地位的教师。
为此，应增强教师的事业心，强化教师队伍的职业责任感，提高他们的工作积极性，形成敬业乐业、勤奋进取、开拓创新、无私奉献的良好风尚;要不断丰富提高师德规范，突出育人功能，当好“人师”，优化教师形象;理解教师职业，树立教师职业道德，形成对全体学生负责、尊重每位学生的个别性和差异性的职业道德自觉。 教师的专业素养的内容：专业知识
教师的专业知识是教师在教师教育和教育实践中获得的、直接作用于教育过程的实用性知识。新世纪将对教师专业知识结构有更高的要求，不再局限于学科知识与教育学知识的简单组合，而应强调多层复合的结构特征。教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。
1.学科知识
教师要掌握一定的“学科知识”。在当前教师普遍学历达标的前提下，大多数教师的学科专业知识问题不大，但还是存在着与时俱进的问题，每隔一段时间知识就会老化，需要不断充电更新。
首先，教师应熟悉所授学科课程的基础知识及其结构，了解基本的学科教学方法及其适用条件，了解学科教育发展史和当前发展动向;其次，教师要掌握一定的“课程知识”，即学科知识是如何体现在中小学课程中的知识。教师要理解所讲授学科的课程目标和学科课程标准，形成关于课程与教学的指导思想。再次，教师还应具有“整合知识”，即除了系统的某一学科知识之外，注重与其他学科的交叉渗透，具备跨学科知识，并能够以问题解决为中心进行整合的知识。
2.个人知识
教师能够在教学实践中形成和积累丰富的个体经验，在教育过程中善于总结和利用个人经验，灵活应用原理性知识，能把一般的教育教学“理论知识”与教师个人的“实践知识”加以整合，将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征相融合，完善个人的教育观念。
3.教育知识
要做好一名教师，必要的教育知识是必须具备的。
首先，教师应了解关于教育工作的原理性知识。了解教育发展历史中的重要实践，熟悉中外教育思想精华，获得与教育教学活动相关的经验;了解当代主要教育改革思想与实践，关注反映时代需要的教育改革，讨论、提出并开展适合学生实际的教育改革实践。其次，教师还应熟悉学生个体成长的知识，理解学生的阶段性、生成性以及发展的不确定性、丰富性、差异性，把握学生的个性特征;熟悉学生群体发展的知识，把握学生之间的互动和交往;了解关于特殊学生发展的知识，保证在关注普通学生的同时有针对性地对特殊学生进行教育教学。再次，教师还应形成对教育研究的基本理解。熟悉教育教学研究的基本过程与基本方法，掌握教育研究的基本规范;了解所教学科研究及相关学科的进展情况，结合教育教学实践进行教育研究;学会先进的教育技术，并利用它不断改进教学手段和方法，提高教学效果。 教师的专业素养的内容：专业能力
教师的专业能力是教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力。这些能力通过教育活动来体现并保证教育活动有效进行，主要包括：教学能力，组织和管理能力和科研能力
1.教学能力
在理解学科课程目标的基础上，教师能够针对教学内容制定教学目的，能够根据学科课程标准选择教育内容、开发课程资源，进行教学设计、编写教案，理解所教学科的特点和教育意义，具有把握教材的基本能力，最终形成教学设计的能力;教师能够依据教学目的合理选择和运用教学方法，能够有效开展教学活动，具备运用教育技术并将教育技术与学科课程内容进行整合的基本能力，最终形成教学实施的能力;能够评价学生的学，评价其他教师的教育行为，并提供相关的建议，能够对自己的教育决策、行为、能力和态度等方面进行评价与反思，具有教与学评价的基本技能与能力，以形成教学评价的能力。
2.组织和管理能力
教师应掌握现代管理理论和管理策略，具备组织课堂教学的能力，在教育过程中组织与管理各种形式的学习或探究活动，调节学生行为，保证教育活动顺利进行，保证学生的集体学习;教师应具备管理班级或其他学生团体的能力，如组织建设、集体活动的组织、组织的常规管理等，形成一个有利于全体学生发展的集体，教学生依靠集体、参与集体、学会协作，保证学生的集体生活;教师应具有设计教育活动方案、组织课外活动的能力，能够组织协调好社会教育、家庭教育和学校教育的关系，形成教育的合力，保证学生的集体实践。
3.科研能力
教师应学会在教学中研究，对自己的教学进行思考和探究，实现研究式的教学，在研究中教学;教师应具有善于观察教育实践中存在的问题和发生的现象，勤于反思这些问题及现象背后的实质性的东西，善于总结研究，形成从教育现象中提炼问题、分析问题、解决问题的能力;教师应具有对教育教学实践不断进行反思和改进的能力，具备有目的、有计划地进行专业学习、从事广泛学习及在实践中进行合作性、分享性学习的能力。 教师的专业素养的内容：专业实践
教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。如果教师只有专业知识、专业精神和专业能力而没有开展专业实践，就等于什么也没做。
教师的教学行为明确，教学方法灵活多样，能够有效地调动学生学习积极性;在课堂中能够围绕教学任务开展教学活动，努力工作以建立师生相互之间的和睦关系;对学生怀有积极的期望，意识到学生所关心所需要的东西，高度关注学生的学习过程，让学生主动参与到教学活动中，并对自己的学习负责;能及时掌握学生的学习状况和课堂中出现的问题，并能据此调整自己的教学节奏和教学行为。
总之，上述四种要素是教师专业发展的标准和目标体系，它们并不是简单的并列关系，而是相互作用、影响、共同构成教师专业发展系统的复杂结构，且是不断变化发展的动态。每一位教师应针对自身不足制定相应的发展目标和改进措施，在专家引领下实施诊断，并不断加以改进，以此促进每一位教师取得有针对性的专业发展。 >>>下一页更多精彩“教师的职业道德”
第3篇: 廉洁从政规范包括哪些内容
第一章 廉洁从政行为规范
第一条
禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准有下列行为：(一)索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物； (二)接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排；(三)在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；(四)以交易、委托理财等形式谋取不正当利益；(五)利用知悉或者掌握的内幕信息谋取利益；(六)违反规定多占住房，或者违反规定买卖经济适用房、廉租住房等保障性住房。
第二条
禁止私自从事营利性活动。不准有下列行为：(一)个人或者借他人名义经商、办企业；(二)违反规定拥有非上市公司(企业)的股份或者证券；(三)违反规定买卖股票或者进行其他证券投资；(四)个人在国(境)外注册公司或者投资入股；(五)违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动；(六)离职或者退休后三年内，接受原任职务管辖的地区和业务范围内的民营企业、外商投资企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动。
第三条
禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私。不准有下列行为：(一)用公款报销或者支付应由个人负担的费用；(二)违反规定借用公款、公物或者将公款、公物借给他人；(三)私存私放公款；(四)用公款旅游或者变相用公款旅游；(五)用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的俱乐部会员资格；(六)违反规定用公款购买商业保险，缴纳住房公积金，滥发津贴、补贴、奖金等；(七)非法占有公共财物，或者以象征性地支付钱款等方式非法占有公共财物；(八)挪用或者拆借社会保障基金、住房公积金等公共资金或者其他财政资金。
第四条
禁止违反规定选拔任用干部。不准有下列行为：(一)采取不正当手段为本人或者他人谋取职位；(二)不按照规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部；(三)私自泄露民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况；(四)在干部考察工作中隐瞒或者歪曲事实真相；(五)在民主推荐、民主测评、组织考察和选举中搞拉票等非组织活动；(六)利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、单位干部选拔任用工作；(七)在工作调动、机构变动时，突击提拔、调整干部；(八)在干部选拔任用工作中封官许愿，任人唯亲，营私舞弊。
第五条
禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。不准有下列行为：(一)要求或者指使提拔配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员；(二)用公款支付配偶、子女及其配偶以及其他亲属学习、培训、旅游等费用，为配偶、子女及其配偶以及其他亲属出国(境)定居、留学、探亲等向个人或者机构索取资助；(三)妨碍涉及配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员案件的调查处理；(四)利用职务之便，为他人谋取利益，其父母、配偶、子女及其配偶以及其他特定关系人收受对方财物；(五)默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员以本人名义谋取私利；(六)为配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件，或者党员领导干部之间利用职权相互为对方配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件；(七)允许、纵容配偶、子女及其配偶，在本人管辖的地区和业务范围内个人从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业、社会中介服务等活动，在本人管辖的地区和业务范围内的外商独资企业或者中外合资企业担任由外方委派、聘任的高级职务；(八)允许、纵容配偶、子女及其配偶在异地工商注册登记后，到本人管辖的地区和业务范围内从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业活动。
第六条
禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。不准有下列行为：(一)在公务活动中提供或者接受超过规定标准的接待，或者超过规定标准报销招待费、差旅费等相关费用；(二)违反规定决定或者批准兴建、装修办公楼、培训中心等楼堂馆所，超标准配备、使用办公用房和办公用品；(三)擅自用公款包租、占用客房供个人使用；(四)违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车；(五)违反规定决定或者批准用公款或者通过摊派方式举办各类庆典活动。
第七条
禁止违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利。不准有下列行为： (一)干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等市场经济活动；(二)干预和插手国有企业重组改制、兼并、破产、产权交易、清产核资、资产评估、资产转让、重大项目投资以及其他重大经营活动等事项；(三)干预和插手批办各类行政许可和资金借贷等事项；(四)干预和插手经济纠纷；(五)干预和插手农村集体资金、资产和资源的使用、分配、承包、租赁等事项。
第八条
禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。不准有下列行为：(一)搞劳民伤财的“形象工程”和沽名钓誉的“政绩工程”；(二)虚报工作业绩；(三)大办婚丧喜庆事宜，造成不良影响，或者借机敛财；
(四)在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、显失公平；(五)以不正当手段获取荣誉、职称、学历学位等利益；(六)从事有悖社会公德、职业道德、家庭美德的活动。
古希腊哲学大师亚里士多德说： 人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。
有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”
第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。” 第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。” 第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”
听完回答，心理学家判定： 第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！
井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；
心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。
清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。
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第4篇: 廉洁从政规范包括哪些内容
廉洁从政行为规范
第一条 禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当的利益。 不准有下列行为：
（一）索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象以及其 他与行使职权有关系的单位或者个人的财物；
（二）接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、 健身、娱乐等活动安排；
（三）在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；
（四）以交易、委托理财等形式谋取不正当利益；
（五）利用知悉或者掌握内幕的信息谋取利益；
（六）违反规定多占住房，或者违反规定买卖经济适用房、 廉租住房等保障性住房。
第二条 禁止私自从事营利性活动。不准有下列行为；
（一）个人或者借他人名义经商、办企业；
（二）违反规定拥有非上市公司（企业）的股份或者证券；
（三）违反规定买卖股票或者进行其他证券；
（四）个人在国（境）外注册公司或者投资入股；
（五）违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼 职取酬，以及从事有偿中介活动；
（六）离职或者退休后三年内，接受原任职务管辖地区和业 务范围内的民营企业、外商投资企业和中介机构的聘任，或 者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动。
第三条 禁止违反公共财务管理和使用的规定，假公济私、 化公为私。不准有下列行为；
（一）用公款报销或者支付应由个人负担的费用
（二） 违反规定借用公款、 公物或者将公款、 公物借给他人；
（三）私存私放公款；
（四）用公款旅游或者变相用公款旅游；
（五）用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的 俱乐部会员资格；
（六）违反规定用公款购买商业保险，缴纳住房公积金，滥 发津贴、补贴奖金等；
（七）非法占用公共财物，或者以象征性地支付钱款等方式 非法占有公共财物；
（八）挪用或者拆借社会保障基金、住房公积金等公共资金 或者其他财政资金。
第四条 禁止违反规定选拔任用干部。不准有下列行为：
（一）采取不正当手段为本人或者其他谋权职位；
（二）不按照规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干 部；
（三）私自泄露民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决 定干部等有关情况；
（四）在干部考察工作中隐瞒或者歪曲事实真相；
（五）在民主推荐、民主测评、组织考察和选举中搞拉票等
非法组织活动；
（六）利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、单位干 部选拔任用工作；
（七）在工作调动、机构变动时，突击提拔、调整干部；
（八）在干部选拔任用工作中封官许愿，任人唯亲，营私舞 弊。
第五条 禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作 人员谋取利益。不准有下列行为；
（一）要求或者指使提拔配偶、子女及其配偶、其他亲属以 及身边工作人员；
（二）用公款支付配偶、子女及其配偶以及其他亲属学习、 培训、旅游等费用，为配偶、子女及其配偶以及其他亲属出 国（境）定居、留学、探亲等向个人或者机构索取资助；
（三）妨碍涉及配偶、子女及其配偶、其他亲属以有身边工 作人员案件的调查处理；
（四）利用职务之便，为他人谋取利益，其父母、配偶、子 女及其配偶以及其他特定关系人收受对方财物；
（五）默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以 及身边工作人员以本人名义谋取私利：
（六）为配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提 供便利条件，或者党员领导干部之间利用职权相互为对方配 偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、 办企业提供便利条件； （七）允许、纵容配偶、子女及其配偶，在本人管辖的地区 和业务范围内个人从事可能与公共利益发生冲突的经商、办 企业、社会中介服务等活动，在本人管辖的地区和业务范围 内的外商独资企业或者中外合资企业担任由外方委派、聘任 的高级职务；
（八）允许、纵容配偶、子女及其配偶在异地工商注册登记 后，到本人管辖的地区和业务范围内从事可能与公共利益发 生冲突的经商、办企业活动。
第六条 禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。不准 有下列行为：
（一）在公务活动中提供或者接受超过规定标准的接待，或 者超过规定标准报销招待费、差旅费等相关费用；
（二）违返规定决定或者批准兴建、装修办公楼、培训中心 等楼堂馆所，超标准配备、使用办公用房和办公用品；
（三）擅自用公款包租、占用客房供个人使用；
（四）违返规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车；
（五）违返规定决定或者批准用公款或者通过摊派方式举办 各类庆典活动。
第七条 禁止违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利 不准有下列行为；
（一）干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、 政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机 构服务等市场经济活动；
（二）干预和插手国有企业重组改制、兼并、破产、产权交
易、清产核资、资产评估、资产转让、重大项目投资以及其 他重大经营活动等事项；
（三）干预和插手批办各类行政许可和资金借贷等事项；
（四）干预和插手经济纠纷；
（五） 干预和插手农村集体资金、 资产和资源的使用、 分配、 承包、租赁等事项。
第八条 禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干 群关系。不准有下列行为：
（一）搞劳民伤财的 “形象工程” 和沽名钓誉的 “政绩工程” ；
（二）虚报工作业绩；
（三）大办婚丧喜庆事宜，造成不良影响，或者借机敛财；
（四）在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中 优亲厚友、显失公平；
（五）以不正当手段获取荣誉、职称、学历学位等利益；
（六）从事有悖社会公德、职业道德、家庭美德的活动。
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第5篇: 廉洁从政规范包括哪些内容
作风建设和廉洁从政承诺内容
一、必须承诺的内容
认真履行党风廉政职责，努力践行八个方面良好风气，严格遵守中央、省、市关于领导干部廉洁从政的各项规定，并重点做到：
1、不在重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用上个人说了算。
2、不违反规定为配偶、子女及其他特定关系人在就业、投资入股、经商办企业等方面谋取不正当利益，不私自从事营利性活动。
3、不违反规定收送现金、有价证券和支付凭证。
4、不利用婚丧喜庆等事宜借机敛财。
5、不用公款报销或到管理和服务的单位报销应由个人支付的费用。
6、不违反规定在企业和各类学会、协会、基金会等单位领取报酬。
7、不用公款、不接受与行使职权有关系的单位和个人邀请进行高消费娱乐、健身活动。
8、不违反规定豪华装修办公用房，不购置农村宅基地或非法占地建造私房及个人多占住房，不以明显低于市场价格购置住房或以劣换优，不以借为名占用他人住房。
9、不违反规定私驾公车和超标准配备小汽车。
10、不参与赌博等情趣低下的活动。
二、对照《廉政准则》和本人工作职责等具体情况需要承诺的其他内容
承诺人 局党组书记、副局长 韩柏昌 （本人签名）
2012年7月 6日
承诺内容公示形式
上墙、上网
第6篇: 廉洁从政规范包括哪些内容
熟语包括成语、习惯用语、歇后语三大类，本文就此作了简要分析，欢迎使用。
一、成语
（一）成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。如：
四面楚歌 歌功颂德 德才兼备 首屈一指 首当其冲 虎头蛇尾
生活中运用的成语很多，这里不一一列举。
（二）成语的特征及其运用
1、意义的整体性
它是意义往往并非其构成的分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出的整体意义。
如：油头粉面，表现意义是抹了油的头和擦了粉的脸，实际含义是形容人打扮得妖艳轻浮。
破釜沈舟表面意义是砸破饭锅沉下船，实际含义是下定决心干到底。
虎头蛇尾表面意义是虎的头，蛇的尾，实际含义是做事有始有终，起初声势很大，后来劲头很小。
针对这一特点，我们在运用成语的时候要注意，弄清成语的实际意义。
除了要弄清表面意义与内部含义的区别之外，有些成语是带有感情色彩的，还要弄清成语的褒、贬义。
例：
再接再厉――变本加厉
侃侃而谈――夸夸其谈
深思熟虑――处心积虑
前面的带有褒义，而后面的一组带有贬义。
2、结构的凝固性
成语的结构形式（字数、词序、成分）是定型的、凝固的。一般必须沿用原型，不能随意变换和增减其中的成份。
殃及池鱼不能变换为殃及塘鱼
战略部署不能改为战略和部署
当然，成语有其确定的字形和读音，不能写错、读错，这我们在纠正错别字时也讲过。例：
委曲求全――委屈求全（×）
不计其数――不记其数（×）
言简意骇（gāi）不能读作hài
呱呱坠（zhuì）把不能读duò或duì
至于成语的来源，大家只要看书稍作了解即可。
二、惯用语
惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。
简明生动，通俗有趣，口语色彩浓，是惯用语的主要特征。并且惯用语大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。例：
动宾式：耍滑头、耍花招、放空炮、开绿灯、揪小辫子
炒鱿鱼、扯后腿、钻空子、吹牛皮、绕弯子、傍大款
偏正式：铁公鸡、马后炮、过后计、空城计、铁饭碗、墙头草、下马威、耳边风、绊脚石
主谓式：天晓得
其他：巴不得 三七二十一
三、歇后语
是由近似于谜面，谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。
例：茶壶里煮饺子——倒不出来
哑吧吃黄莲——有苦说不出
1、喻意歇后语
它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。
①有的解释部分的意义是它的字面上的意义。例：
大海里捞针——无处寻
泥菩萨过江——自身难保
哑巴吃黄连——有苦说不出
②有的解释部分的意义是它的转义。例：
快刀切豆腐——两边光（两边讨好）
茶壶里煮饺子——倒不出来（学问、知识（倒/讲）不出来）
2、谐音歇后语
它的后一部分是音同或音近现象表达意思，这是一种言在此而意在彼，妙语双关的现象。例：
飞机上吹嗽叭——响（想）得高
和尚打伞——无岁（法）无天
外甥打灯笼——照舅（旧）
韭菜伴豆腐——一青（清）二白
腊月里的萝卜——冻（动）了心
恰当地运用歇后语，可使语言生动活泼，饶有趣味，给读者留下鲜明深刻的印象。