李亚红
（吕梁高级技工学校，山西 吕梁）
在很长一段时间中，中职教育一直饱受“存废之争”，2019年国务院为此颁布《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”，这一争论才算尘埃落定。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这一系列发文显示我国对职业教育的重视，尤其是近年来要求教育界重视“立德树人”，以“德”为首，德育在教育界越发受到关注。
中职教育招生对象主要包括初中毕业生、具有同等学历者或高中毕业生，学制为三年，年龄主要在15～18岁的未成年人，存在较大可塑性，因此这一阶段的学生多处于青春发育期，对未知世界的好奇心较盛，性格较多变，道德意识模糊，行为能力较弱，对自己的所作所为认知能力较低。加之父母等家人对其的爱护，使得部分学生存在以自我为中心的处事方式，在树立正确的道德意识上缺乏积极的引导，使得部分学生的道德意识较弱。
在很多人看来，中职学校并不好，就算是最普通的高中也比中职学校强。加上一部分家长或多或少地带有强制性意味让孩子必须读书，哪怕是中职院校，这就给孩子带来了心理失衡和叛逆。因此，中职思想品德教育之路，困难重重。
而人们的潜意识中认为中职学校的学生是文化基础差、被高中所“淘汰”的学生，选择中职学校是无奈之举，因此教师在对其进行教育的过程中存在“看轻”的现象，认为只要完成自己的教学任务即可，忽视了学生的需求。学习成绩不能代表一个人的道德品行和未来的可塑性，学习成绩只是在某个教育阶段没有被更多的关注和正确引导，而学生本身对未来认识模糊，才导致学习成绩落后。而在中职教育中，教师应承担起这一责任，对学生的学习进行积极的鼓励，对其“三观”进行正确的引导，尤其是塑造未成年人的道德教育，是中职教师的根本任务。
中职学校就读的学生知识水平参差不齐，在和周围的同学、朋友对比下，他们的文化水平相对较低，会让他们产生自卑感，从而导致他们失去学习的信心。因此，中职学校要让学生重新树立自信，激励其奋发向上，积极完成自己的学业。
而在职场上，用人单位或多或少对普通高校都存在一定的偏见，更遑论是中职学校，这将对中职学校的发展产生一定的负面影响，同时也会打击中职学生的自信心。但对于竞争激烈的就业市场来说这就是现实，即使是其他学校也无法避免的客观存在的事实。这就迫使中职学校要在德育方面花费更多的精力，让学生和社会都对职业学校有一个正确的认识和改观。
网络文化盛行的年代，网络用语以及网络上的信息对未成年人来说难以判断真假好坏，加之网络世界的虚拟化，让他们能更“肆无忌惮”地发表言论而难以被追责，这种网络上的不良之风虽在2021年开始进行管控，但收效甚微。因此，在开放的互联网时代，网络给中职学生带来的负面影响，正在阻碍部分不能自控的学生的心理健康成长，如何有效控制网络言论自由和提高中职学生对虚拟网络世界的认知迫在眉睫。
当今社会，技术型人才的缺口一直较大，因此大多数职业院校更多是关注学生的专业技能，几乎忽视了学生的德育培养，而只拥有专业技能的学生即使在社会上工作也会碰到很多“钉子”，其原因多种多样，可能是技能不够娴熟、不擅长交流、为人处世方面的能力有所欠缺、不够尊重他人、道德思想有问题等，他们难以适应社会、跟上社会的要求。中职教育实质上是一种职业教育，也就是学科专业化。职业教育要求教师不仅要重视学生的专业知识技能培养，更要重视职业道德素养和社会责任感的培养，一名合格的技术人员必须在道德的约束下才能发挥其正能量，否则就会不断涌现我们现在所熟知的“黑客”“网络诈骗”“电脑病毒”等，成为社会的不安定因素。知识教育和道德教育应互为依存，道德教育是知识教育的内涵体现，而知识教育又是道德教育的载体，二者相辅相成，缺一不可。正确的道德观有利于中职学生提升自我认知能力，明确自己的社会价值所在，进而促使他们更好地钻研专业，实现自我价值。
党的十九大报告指出，要“落实立德树人根本任务”，并且“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”这一指示，可见教育的根本任务是立德树人，道德意识较强的人才能在正确的道路上走得更长远。青年学生是祖国未来的希望，是完成第二个百年奋斗目标的坚实基础，“基础不牢地动山摇”的道理大家都懂，而对正在树立“三观”的中职学生来说，道德教育尤为重要。“近朱者赤，近墨者黑”，对一个尚未成年的学生来说，无法完全分辨是非，因此，中职教师的责任更重，不仅要教书育人，还要以身作则，以自己为学生的德育榜样来正确引导学生，在让学生有明确的参考对象的前提下，通过与学生的朝夕相处，从而对培养学生正确的道德观念起着非常积极的引导作用。
职业教育的职业性、社会性和实践性非常鲜明，作为“托底”教育的中职学校，尤其要重视“先成人后成才”的教育观念，避免陷入“重技轻德”的错误境地。基于中职学生年龄小、文化知识薄弱、学习和为人处世态度存在缺陷，并且处于叛逆期，因此，要让团队意识、创新意识、合作意识、诚信意识、工匠精神和道德意识成为中职教育每一门课程的核心精神，也能成为中职教育高质量办学的有利宣传。中职教育的德育培养不仅是教育的成功，还是教育多样化的实现，更是推动国家经济发展不可或缺的动力条件。
（一）以人为本，提倡人性化教学理念
德育是一个长期的积累，是以学生为中心，教师时刻关心、关爱学生的成长环境、成长过程、成长烦恼，并在学生需要的时候及时伸出援助之手，用爱来温暖、感化他们，用教师自身的道德修养来感染他们，建立平等互助的关系，消除学生的自卑感，使其重新建立信心。
人性化教学理念能提升中职学生的独立思考能力，突破传统教学理念培养的自我意识和自我价值为核心的理念，能让中职学生站在对方的角度思考问题和处理问题，以旁观者的心态面对问题时，才能引发深思，看到问题所表现出的真实性，间接地改变中职学生为人处世的态度，提高中职学生的德育意识，从而使中职学生能为社会创造更多价值。
人性化教育是以教师为纽带向中职学生进行有效传播，教师对人性化教育理念的理解程度直接决定教师的教学质量和学生的汲取程度。人性化教育理念目前已成为德育的发展趋势，值得教育工作者进行深挖其内涵，找到适合自己的传播途径，从而更好地对中职学生进行德育。
（二）教师以身作则，加强日常管理
人的素质有高低之分，教育行业也存在缺乏职业素养的人，这些人在工作中缺乏职业精神，迟到早退、课堂松散、教学内容不严谨等问题屡见不鲜。教师是学生最直接的学习榜样，在课堂内的言传身教、课后的学习和生活方面的交流中，学生很容易从教师身上汲取好的、不好的行为习惯，而中职学生的分辨能力不足，因此教师要严格要求自己的言行举止，以身作则、严于律己，时刻不忘初心，牢记使命，才能成为学生的道德模范。不论是班级还是整个学校，都应该形成一股良好的道德风气，只有环境好了，才能更好地促进学生的道德培养，因此学校对日常的道德行为管理工作也不容忽视。
互联网时代，一件小事都能被舆论迅速发酵蔓延。家长最关注的教师和教育，是直接影响自己孩子未来的“第一人”，而屡见不鲜的教育者失德行为，为教育行业带来了极大的负面影响，“正人先正己”，一名教育工作者如果偏离了教育的目的，会误导和损害被教育者的身心健康。因此，在德育活动中，教师责任重大。
人文素养类的课程具有一定的专业难度，并不是每一位教师都能胜任，因此中职院校应加强对教师人文素养技能的培养，保障人文素养课程以及德育工作的高效开展。
（三）注重日常教育过程中的德育培养
我们必须以战略的眼光看待新时期中职院校的德育工作，强化德育课程的开设和体系的建设，以课堂讨论、案例教学和实践教学为主，丰富德育形式，开展研究性学习，引导学生分析和总结何为德育，从而让学生牢记德育的内涵。
一堂成功的课程是专业知识与德育的融合，口头上的教育不如学生在实践中来的具体、深切，多让学生进行小组讨论、集思广益、取长补短，让学生在团体的氛围中找到合作的乐趣，体会合作的重要性，从而促使学生在为人处世、换位思考等方面的能力得以不断提升，能深刻认知自己的能力，体会团结合作、互相依赖的重要性。教师开展丰富多彩的教学内容，灵活多变的教学方式，幽默的言语，得体的行为举止，既能让学生体会到课堂内的快乐，又能让学生体会到知识的力量，从而对教师产生钦佩心理，从教师身上找到学习的动力，让教师成为学习的榜样，对中职学生未来的学习和德育起到良好的筑路作用。
德育是润物细无声的，在日常教学和生活管理过程中，教师和教辅工作人员尤其要注重过程培养，刻意引导学生认知正确的道德观念，并组织丰富多彩的校园活动，使学生的精神始终处于饱满向上的状态。校园活动是校园文化建设的基础，形成良好的校园文化，有利于学生树立爱自己、爱学校、爱学习的心理，学生在耳濡目染中潜移默化地提升自身的综合素质，从而促进德育的健康发展。
（四）学生道德意识的培养
中职学校入校门槛不高，因此在整三年的教育教学过程中应该注重学生的德育培养，在课堂中引入德育相关案例进行教学，在课后开展丰富的德育活动，如讲座、知识竞赛、到敬老院等地方进行义务劳动等活动，从教育到生活全方位培养学生的德育意识，提高毕业门槛，保证学生对社会的贡献率。
德育是综合素质中的一种，而当今教育提倡德、智、体、美、劳全面发展，因此在整个职业教育过程中，教师应注重培养学生的综合素质，从而使学生的德育得到发展。
在培养德育的过程中，教师要注重提升学生的独立思考能力，要让学生学会分辨是非对错，并有自控能力，能在分辨优劣的同时保持初心。学生只有拥有独立的思考能力，在今后步入社会之时才不会随波逐流，才能更好地为社会做贡献。
德育应该渗透到中职学生的学习和生活中，而教育工作者应该起到良好的助力作用。通过课堂内的精心设计和课后的悉心教导，结合学生的实际接受能力和实际情况，选择合适的教育手段，才能让中职学生在身心发展的过程中始终走在正确的道路上。
在教育事业蓬勃发展的今天，中职学校想要走得更长久，其对学生的德育无疑是重要的，是值得深思的，是每一位教育工作者都应竭尽全力做好的。中职学生作为祖国的未来、人民的希望，必须具有优秀的品德。
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