摘 要：网络新媒体在教育行业中发挥着重要作用。在新时代的网络技术建设和发展中，相关技术日益成熟，极大地推动了我国教育事业的稳定与健康发展。思政教学在我国教育事业发展中也具有较强的感化作用，具有深刻的内涵及为人处世之道。为了更好地渗透思政教育，高校需要积极应用网络新媒体技术，正确指引学生。
关键词：网络新媒体;大学思政教育;应用
引言：随着信息技术的高速发展，涌现出了很多新媒体技术，并被广泛运用到人们的日常生活和学习中，极大地改变了人们生活和学习的方式。而在新媒体技术的使用人群中，高校学生占据着很大一部分比例，这是因为高校学生本身是在网络环境下成长起来的，他们对于先进技术和理念的接受能力较强。新媒体技术的使用，极大地丰富了学生获得信息的途径，但与此同时，由于高校学生的信息辨别能力尚未发展成熟，对于网络中的各种信息不具备良好的辨别能力，这也使得他们极易出现思想和行为上的偏差。为了对高校学生进行正确、积极的引导，高校必须要树立起全新的思政教育理念，并借助新媒体技术，提升思政教育的实效性和针对性，帮助学生形成正确的价值观和网络观，促进高校学生的健康发展。
一、转变教师对网络新媒体的认识
网络新媒体与时代的发展息息相关。现如今，诸多高校思政教育中，由于教师思想和年龄的限制，无法正确认识新媒体，无法主动学习新鲜事物。部分教师甚至出现了抵触心理，该种情况不利于思政教育中新媒体技术的应用。另外，思政教师对微信和微博尚未建立正确的认识，不利于新媒体在思政教育中的有效应用。由于思政教师对新媒体并不了解，故而无法使用新媒体与学生沟通交流，阻碍了新媒体的推广与应用。为改变现状，展现新媒体思政在教育中的应用优势，高校需要在教育教学的过程中正确认识网络新媒体，鼓励教师主动学习并应用新媒体。教师可以利用新媒体工具与学生展开沟通和交流，深入了解大学生的思想动态，与大学生自由交流。
二、重视灵活使用新媒体平台
新媒体环境下，网络已经成为人们学习与生活获取资源的重要途径，思想政治理论课程教学过程当中，教师要因势利导充分借助互联网平台的功能，完善教学。通过互联网技术的运用，增强教学的吸引力，强调教学过程当中以培养学生的兴趣为主，提高教学生动性。通过借助互联网技术，随时运用网络强化知识点，讲述经典案例和新闻要点，充分利用地方红色资源进行分析，培养学生对中国共产党的认识，让学生能够在学习过程当中培养良好的道德素质，以思想政治课程为中心，让学生对党的发展有更清楚地理解。比如在学习把握经济新常态这一重点内容的时候，教师可以运用多媒体展示近年以来中国数字经济的发展情况，通过多媒体技术播放大型专题片，同时配合教师的讲解吸引学生的注意力，活跃课堂气氛的同时，教师也要在教学过程当中提出重点让学生进行有效的分析，同时可以布置一定的任务，让学生完成，比如课件与论文等让学生自行查询资料，学生能够在这个过程当中养成独立思考和独立完成任务的习惯，提高思政课堂教学效果。
三、借助新媒体技术，优化课堂教学模式
在新媒体时代下，给高校思政融入课堂教学带来全新的教学手段，极大地丰富了课堂教学内容和形式。这就要求高校教师应清楚地意识到新媒体技术的应用优势，并在教学实践中积极使用新媒体技术辅助教学，为学生带来全新的思政学习体现。比如，在思政理论教学中，教师则可以借助新媒体技术的直观性和即时性，将课本上抽象的理论知识通过直观化的形式呈现出来，以便于学生更好地对理论知识进行梳理和把握，提升教学水平。同时教师也可以借助新媒体平台，将微课、慕课等全新教学手段引入到思政課堂中，构建起“课上+课下”的混合式教学模式，有效突破传统思政课堂教学中时间和空间上的限制，提升课堂教学的即时性。另外，高校教师还可以借助媒体社交平台，与学生建立起良好的沟通，并在课后及时帮助学生解决学习或生活中遇到的困难，实现一对一个性化教学，提升思政教学的针对性。
四、坚持人才培养导向，丰富思政育人培养形式
坚持人才培养导向，进一步丰富完善现有的思政育人培养形式。一方面，要加强现有思政育人资源的有效利用和整合，对符合本校实际的有益的思政教学育人经验予以保留，实现思政教育资源的最大化整合利用。另一方面，做到科学、合理、有效地利用新媒体的优势，充分发挥新媒体的价值作用，为思政育人资源赋能，让优质的教学资源更优质，让欠佳的教学资源得到补充，达到长处更强、短板不弱的助力赋能效果。举例来说，将优秀的思政课程通过新媒体的方式做成更具美观化的网络课程，不仅全校同学可以学习，也可以放到爱课程平台对全国人民开放，实现好课程资源的有效利用。
五、打造一支专业的网络思政教育队伍
在新媒体时代下，要想保证新媒体技术在高校思政教育实践中得到充分运用，首先就必须要有一支专业的网络思政教育队伍最为有效支持。高校应加强对思政教师队伍新媒体技术方面的教育培训工作，通过定期开展新媒体技术培训课程，增强教师对于新媒体技术的认知，并提升教师新媒体技术的应用能力，促使他们能够在教学实践中，熟练地运用各种新媒体技术，实现对思政教学手段的创新。其次，高校可以为思政教师提供相应的进修机会，并鼓励思政教师继续学习，促进思政教师队伍水平的进一步提升。比如，高校可以让思政教师去到本院的相关专业进行了解和学习，促使他们掌握更多的先进新媒体技术，提升他们的媒体素养。最后，身为高校思政教师应具备与时俱进的学习观念，在学习本专业知识的同时，还应加强对新媒体技术方面的了解和学习，掌握最新的新媒体技术发展动态，并及时更新自身的教学理念和手段，提升自身的新媒体教学水平。
六、结语
总而言之，在思政教育中，网络新媒体技术的应用尤为关键，高校需要依据自身实际和当代大学生的发展概况，实现思政新知识、新理论和新理念的深度融合，鼓励学生在日常生活中关注社会发展动态，积极宣传网络法规，加强教育宣传，并且规范大学生在网络上的言行举止，构建文明的网络生态环境，以此不断提高大学生的综合素质，为其日后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张冀.新媒体环境下高校思政课教学方法创新研究[J].山海经：教育前沿，2019（02）.
[2]胡承林.新媒体环境下高校思政课教育手段研究[J].智库时代，2019，201（33）.
[3]潘颖.新媒体环境下高校思政课教学方法创新探究[J].才智，2019（17）.
吴思明（1988-），女，汉族，陕西西安人，西安医学院，硕士，研究方向：思想政治教育。
猜你喜欢网络新媒体应用网络新媒体环境下大学生管理模式的探索教育教学论坛(2017年2期)2017-02-10网络新媒体对高校审美教育的影响分析成长·读写月刊(2016年12期)2017-01-12网络新媒体背景下高校宣传思想工作创新研究现代商贸工业(2016年21期)2016-12-26传统媒体与网络新媒体对突发公共事件报道的框架分析新媒体研究(2016年20期)2016-12-02多媒体技术在小学语文教学中的应用研究考试周刊(2016年76期)2016-10-09分析膜技术及其在电厂水处理中的应用科技视界(2016年20期)2016-09-29GM（1，1）白化微分优化方程预测模型建模过程应用分析科技视界(2016年20期)2016-09-29煤矿井下坑道钻机人机工程学应用分析科技视界(2016年20期)2016-09-29气体分离提纯应用变压吸附技术的分析科技视界(2016年20期)2016-09-29会计与统计的比较研究大众理财顾问(2016年8期)2016-09-28