余永强
书法是书写汉字的艺术，我们学习书法是为了传承与弘扬传统民族文化，书法是素质教育的重要载体，通过书法学习可以提高学生的综合素质，培养学生认真细致的作风、刻苦顽强的意志和高雅乐观和情趣，从而达到启发智慧，培养优秀品德，追求完美人格的目的。
书法，是靠笔的运动，留下痕迹，在纸面上形成有意味的黑白构成，是独特的线条艺术;书家的笔是其手指的延伸，笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为其情感、情绪的发泄，所以，书法也是一种表现性的艺术;书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来，所以，通常有"字如其人"、"书为心画"的说法。
书法，看似十分简单，仿佛凡是会书写汉字的人都可以参与，能使用毛笔在宣纸上书写汉字，似乎就成了书法家，其实不然 ，它可以囊括万物、意接鬼神，书法作为一种艺术，内涵是极其深厚的。当今社会，在多元化的文化环境中，电脑手机广泛普及，人们写字的机会越来越少，学生的书写总体上越来越差，以前受应试教育的影响，人们普遍不重视书法学习。2021年5月17日，教育部网站发布《教育部关于成立教育部中国书法教育指导委员会等三个教育指导委员会的通知》，其中提到经研究决定成立教育部中国书法教育指导委员会，这就标志中小学书法教育的春天已经来了。
初中学生学习书法，提高书法素养和书写能力的同时能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，总体来分析，学习书法有以下七大好处：
一、通过学习，可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。纵观书法教学的过程就是“观察——分析——书写” 的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。
二、通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
三、通过学习书法，可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、運笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。
当然，作为一个学生，一下子要求他们站在艺术的高度上去理解、欣赏美是有难度的。首先，在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观;进而，通过名贴欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美;最后，用美去感染学生，激发他们追求美、创造美的欲望。
四、通过学习书法，有利于发展学生的健康个性，培养他们的创新精神。当前新的教学理念主张尊重学生的个体独特感受，发展学生的健康个性，培养学生的创新能力。针对这一目标，书法学习将是一块滋润百花齐放的沃土。
因为艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量，不会有人不喜欢隶书而否认隶书之美。在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长你心目中的美;其次，在这一领域一直推崇创新，追求个性化的东西。
有位画家曾经说过：“对待传统要以最大的功力打进去，又要以最大的勇气打出来！” 打进去，是去学别人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出来时将是一个全新的自我，一切的创新都始于模仿。所以，书法中的临摹只是学习和继承的手段，这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹，我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此，在书法教学中从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉中从模仿走向了创新。
五、也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号，其实，汉字也是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。
教师在书法教学中充分利用教材资源，挖掘教材的教育元素，力求以教材为基点，和学生一起去探究古人的造字、写字方法。在平时的练习中，我们还穿插历代书法名家学书的故事，为学生树立榜样。这样，在激发学生学习兴趣的同时，还可以培养学生对民族文化的热爱。中国文字不仅积淀了中华民族的睿智，中华民族的文化，更凝聚着一种民族精神。
因此，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、体验一种民族精神。
总之，书法能修身养性、陶冶情操，给人无限的精神生活空间。我个人认为，初中阶段学生知识水平和书法素养逐步提高，让学生感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位，激发学生热爱汉字、学习书法的热情，设计有效的书写训练，让学生养成有空就临帖练字的良好习惯，使书法教育的春天能够百花争艳、百花齐放。
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