胡笑甜 申莹
摘 要：在高等院校中辅导员作为统筹培养和指导大学生的思想及学习生活的管理者，对本身的职业能力及专业化水平提出更高水平的要求。具备相应水平的高校辅导员能够有效的帮助高校学生养成正确的价值观和人生观，促进高校思想政治教育的蓬勃发展。但当前高校辅导员在自身职业能力提升与专业化发展的进程中仍然存在一些问题，影响高校教师队伍的进一步发展。鉴于此种情况，各大高校应该进一步重视高校辅导员的培养工作。本文主要针对高校辅导员的职业能力提升与专业化发展的思路进行探究。
关键词：高校辅导员;职业能力;专业化
现代社会的不断发展，教育领域也逐步进行改革，对高校辅导员的职业能力与专业化水平也提出了更高的需求。为了符合当前教育理念，顺应时代的需求，高校辅导员的职业能力及专业化水平应该得到进一步的提高。高校辅导员的合格与否，其主要评价指标便是在高校学生的日常学习生活管理及思想政治教学工作的成果。但是就目前而言，在提高高校辅导员职业能力及专业化水平的工作中，依然存在诸多问题，影响了对高校学生的思想政治教学发展。鉴于此，高校应该将工作重心放到进一步解决提高高校辅导员职业能力及专业化发展的新思路上。
一、高校辅导员的当前形势
（一）高校辅导员的工作时间较长
现代社会是信息大爆炸的时代，各种各样的聊天工具逐渐普及到每个人的生活和工作中去，高校辅导员也不例外。高校辅导员每天不仅需要对高校学生的思想政治及其学习生活进行管理，还需要进行一些其他的日常工作，由于各种信息传递工作的普及，需要高校辅导员无时无刻都要关注学校及学生发生的事，对出现的问题及时进行了解和处理，无形之中增加了辅导员的工作时间。
（二）高校辅导员水平提升时间精力有限
高校辅导员在进行自身水平提升时，由于其工作的复杂性，使其拥有的个人提升时间精力逐渐减少，工作的繁忙使得其不能将有有限的时间精力高校的投入到提升自身能力和水平中去。另外，由于一些高校辅导员其本身并不是专业的科班出身，使得其对自身的岗位发展方向比较模糊，以至于整个辅导员队伍建设工作进展缓慢。
二、高校辅导员职业能力提升与专业化发展的思路研究
（一）针对不同水平的高校辅导员进行专项提升
针对不同水平的高校辅导员，应该将其按照水平的不同进行定级，有助于根据不同的专业水平进行专项的提升。高校可以将高校辅导员分为上、中、下三个类别。对于上级的辅导员，高校可以将其作为其他类别辅导员的榜样，并将其分配到其他类别的辅导员小组中去，让其带领相应的小组进行职业能力和专业化水平的进一步提升。对于中、下两级的高校辅导员，高校可以通过设立固定的培训时间及安排讲座等方式，以上级辅导员对中、下级辅导员的了解情况作为依据，高校对其提供具有针对性的培训，针对其中各薄弱点进行专项的提高，从根本上提升其个人的能力及专业水平，从而达到提高整个辅导员队伍的整体水平的目的。对一些工作方向较为模糊的辅导员设定基础的工作，让其负责在短期内负责高校学生的思想政治工作及日常性的相关工作，并视其完成程度，逐步增加新的工作方向，包括高校学生就业指导、心理辅导、带领团队进行实际科研及理论工作等，让高校辅导员在工作中不断深入了解其职业能力，逐步提升其专业水平，让其在完成工作的同时形成更为清晰的工作方向，并使其能够在明确工作目标后逐渐进行创新，思考新的工作思路，从而能够使得辅导员队伍的整体水平得到提高。
（二）增强高校辅导员专业化的提升
科学有效的提高高校辅导员的专业水平及职业能力，需要建立完整的提升体系。第一，建立专业化的培养体系。高校可以通过建立符合当前辅导员需求的提升制度，增加具有针对性的培训课程，增进辅导员之间的关系，为其提供互相交流和学习的机会，使得辅导员队伍更加团结。第二，设计具有特色的培训课程。按照相关的标准，为辅导员设计符合其本身的培训专业课程，使得辅导员能在专业化的课程中找到适合自己当前状况的提升方向，并以此为突破口不断的进行突破自我，使得自己的专业水平和职业能力达到一个新的高度。第三，引入评价制度。高校可以定期的在学生及教师中采用问卷调查的方式，对辅导员的工作进行定期的评价，以其在学生及教师中的评价结果对辅导员的工作进行评价，并针对其评价不高之处进行答辩，之后以实际的多方面评价结果最终确定辅导员的工作效果，在此同时设定奖罚分明的原则，对工作评价良好的辅导员予以奖励，对工作评价略逊的辅导员进行谈话，明确问题出现的原因，并针对问题方面进行进一步的工作指导，以此逐步提高高校辅导员的职业能力及专业化水平。第四，举办多样化的专业能力比拼大赛。高校可以以三个月为限，如期进行高校辅导员的专业技能比拼大赛，以此来检验辅导员的基础专业水平，以及工作的创新性，在这个过程中能够促进辅导员间的学术交流的同时，可以为高校辅导员提供新的开展工作的新思路，在不知不觉中激发高校辅导员的工作热情，促进其职业能力及专业水平的提升。除此之外，高校也可以引进具备良好专业水平的人才，为高校辅导员队伍注入新鲜的活力。与此同时，在进行增强高校辅导员专业化的提升也需要考虑到辅导员的工作时间，避免增加其负担使得效果适得其反。
（三）建立有效的科研平台，提高高校辅导员的科研水平
在当今社会形势不断变化的今天，高校辅导员的水平提升方式有了新的途径。高校可以建立一个有效的科研平台为高校辅导员的职业能力及专业化发展起到促进作用，帮助辅导员进行良好的思想政治教学及科学有效的管理高校学生的日常学习生活。高校通过分析高校学生思想政治工作进行中出现的问题，为辅导员提供研究课题项目的训练平台，提高辅导员的科研水平，另外还可以为辅导员建立一个专门为辅导员服务的科研团队，专门为辅导员在进行工作中遇到的疑难杂症进行分析研究并对其提供具有指导性意义的解决方案，帮助高校辅导员解决大学生思想政治教育工作中的难点，促进辅导员职业能力及专业化的發展。
三、总结
综合以上论述，高校辅导员职业能力及专业化发展应该顺应时代的潮流，在新时代的教育背景下进行改革发展。高校辅导员的职业能力及专业化水平的高低对高校学生的发展起到至关重要的意义，其能够帮助高校学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的思想政治水平。教育主管部门及高校都应该认识到提高培养辅导员工作的重要性，促进其职业能力及专业化发展关乎于学生今后的发展。本文旨在为高校辅导员的职业能力及专业化发展提供新的思路，为教育事业的发展提供具有实际意义的研究方向。
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